科技意識在高中物理學習中的地位

劉沁菲

摘要：近年來，科技意識在高中物理學習中的地位得到明顯提升，有必要對該項課題進行深入探討。本文首先介紹了科技意識培養與高中物理學習相結合的重要意義，并結合個人思考，分別從加強實驗課程學習、注重物理史學習，以及利用物理課外活動培養科技意識等多方面，就科技意識的培養進行了分析，闡述了個人對此的幾點看法與認識。

關鍵詞：科技意識；高中物理；學習；地位

一、前言

作為高中階段最為重要的科目之一，物理課程的關鍵地位不言而喻。探討科技意識在高中物理學習中的地位，有助于更好地提升對科技意識的分析與把握，進而通過合理化的學習方法，優化高中階段物理學習的整體效果。

二、科技意識培養與高中物理學習相結合的重要意義

1、實施科技教育可以有效的提高課堂學習效益。科技知識與物理知識有著密切的聯系，物理知識本身就蘊藏在科學技術里，因此，在物理學習中結合科技知識進行教育，具有很強的關聯性。當我們把物理的基本規律、定理等運用在現代科技知識里的時候，課堂學習就擺脫了單純的知識傳授，能通過不同的科技情景理解物理知識，這樣不但可以提升對物理知識的理解，更能有效提高對知識的掌握，對物理概念的形成和規律的解剖起到獨特的促進作用，從而提高了課堂學習效益。

2、科技意識培養可以極大的培養創新精神。當接觸到更多的高新科學技術時，我們將不斷感悟到創新的價值和作用。高中物理學習很容易與高科技聯系起來，不論是力學還是熱學、光學、電磁學、原子和原子核物理學，每一分枝都與高新科技相關，只要在進行課堂學習中適時聯系高新科技，就會感受到創新的魅力與重要作用，會在一次又一次激勵中逐漸樹立一種永恒的創新精神。

三、加強實驗課程學習

加強實驗學習，有助于培養動手操作能力、觀察能力、獨立分析問題解決問題的能力以及實事求是的科學態度和創新意識和創造能力，同時也能受到良好的科技意識教育。加強實驗學習可以從以下幾個方面人手：改革課堂演示實驗學習，把部分演示實驗改成自主上臺演示的形式，獲得更多親自動手操作機會。對實驗學習，要按“預習一實驗一觀察記錄一分析討論一總結報告”的形式進行，對實驗中出現的問題進行認真討論，分析原因，并找出解決問題的方法，并根據實驗的實際情況實事求是地寫出實驗報告，從而培養嚴肅認真，實事求是的科學態度和獨立分析問題、解決問題的能力；加強實驗習題的學習。對實驗習題的學習，要采取“自設方案一討論方案一選擇方案一實驗驗證一總結報告”的程序進行，親自參與實驗設計并通過實驗驗證。這樣能較好地培養科研意識以及創新意識和創造能力。

四、注重物理史學習

物理發展史是物理學習的一項重要內容，通過物理發展史的學習，不僅能了解物理發展的歷史，一些著名物理學家的典型事跡，同時也能較好地培養良好的科技意識。在實際學習中，一定要強化物理學史的學習，根據具體的學習內容，選用適當的物理學史材料，如“伽利略的自由落體實驗”、“牛頓運動定律的創立”、“愛因斯坦創立相對論”等，不失時機地深化物理學史學習；同時，在實際學習過程中，可適當探討建國以來，特別是改革開放以來，我國在航天領域和高科技領域中所取得的巨大成就。通過這些知識的介紹，可以更加了解科學家們對科學的態度，研究科學的方法以及他們熱愛科學、獻身科學的精神，了解科學技術給社會發展和四化建設帶來的巨大動力，樹立民族自尊心和自信心，從中受到良好的科技意識教育。

五、利用物理課外活動培養科技意識

1、趣味外活動中，根據知識基礎，精心設計趣味物理實驗來完成如“飛機投彈”、“噴氣火箭”、“紙鍋燒水”、等等。通過這些實驗，既能較好地激發學習興趣，鍛煉動手操作能力，又有助于破除迷信，解放思想，樹立科學的人生觀和價值觀。

2、科技小制作。根據學校的實際情況，可以積極組織利用課外活動時間開展科技制作活動，如自制電鈴、自制平行光源、制作針孔照相機、制作潛望鏡等，并組織展評。科技活動的開展，既能鍛煉科技制作能力，又能為將來自制簡易學習用具打下良好的基礎。

3、組織社會調查活動。物理知識的延伸，在社會調查活動中，可以利用教材中的知識，結合實際去解決生活和生產中的實際問題，如學習“水能風能的利用”后，可調查當地能源使用情況、環境污染情況，并提出改進意見，還可以結合教材中的內容，調查噪聲污染、熱機的使用、農村用電等情況。

六、結語

通過對科技意識在高中物理學習中地位的研究分析，我們可以發現，在當前的高中物理課程學習過程中，科技意識始終占據著極為關鍵的地位，因此在今后的高中物理學習過程中，要多措并舉，提升對科技意識的培養。

參考文獻

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