小學校長如何實施學校管理

曹文國

摘要：校長對學校的管理是一門比較復雜的藝術，這是由于校長在擔負責任的過程中，還需要注重怎樣更加有效地實施管理，以促進學校的良性發展，教師的不斷進步，以及學生的健康成長。這就需要教師在進行管理的過程中，不斷地積累和總結工作經驗，以能夠做到游刃有余。下面，本人結合自身的學校管理經驗，探討一下自己的管理認識，希望可以對大家有所幫助。

關鍵詞：小學；校長；管理

管理從思想上來說是哲學的，從理論上來說是科學的，從操作上來說是藝術的。當今社會，學校管理活動已經從經驗走向科學繼而走向科學與人文的整合。這就要求現代學校管理者要有一個進步的管理理念，如民主、人本、效率等富含現代管理意蘊的思想，這與現代教育的使命是密切相關的。因此，小學校長應當順應現代社會的發展要求，有效地實施學校管理工作。

一、當前小學校長管理中存在的問題與不足

1、觀念陳舊，辦學理念不清楚。新的教育改革對小學校長提出了新的要求，然而，一些校長自身的教育觀念較為保守，導致學校管理工作無法與時俱進。辦學理念是學校管理的根本性指導思想和靈魂，有部分校長沒有明確學校的辦學理念，沒有從學校的實際教學條件、學生的情況和師資水平等出發，而是盲目地圍繞著“分數”進行，片面地追求升學率，把學生的考試分數作為衡量教師教學成績的標準，缺乏人文關懷，這樣往往導致學校管理工作事半功倍。

2、重物質文明建設，輕精神文明建設。由于近年來黨和國家對教育的高度重視，投入了大量資金。然而，一些小學校長只通過建設校園環境和購買先進的教學設備等加強物質文明建設，卻輕視了精神文明建設。這樣往往造成學校的教學條件好了而學生的日常行為差了，舒適的辦公大樓建起了而優良的文化傳統卻淡化了。

3、教師素質和業務水平滯后。新課程改革不僅對校長提出了新的要求，同時也對教師提出了更高的要求。要求教師在知識結構、思維方式及教學手段等方面形成自己的認知體系并具備一定的創新精神。然而，當前許多小學教師往往安于現狀，認為有編制就有鐵飯碗，不思進取。還有些教師由于對比自身素質與新課程改革的標準和要求感覺相差太大，從而在各類教研培訓中過于消極。這就造成了教師的素質和業務水平跟不上時代發展的步伐。

4、民主意識淡薄，評估不合理。一方面，校長是學校的最高領導者和管理者，很多時候都是校長一個人說了算。這樣容易讓校長在行使權力時滋生獨斷專行的思想，僵化學校管理氣氛和挫消教職工的工作積極性。另一方面，校長是學校的最高領導者和管理者，學校管理的好壞、榮譽與責任都由校長一個人承擔。這樣往往導致教職工對學校的管理工作的參與性不高。此外，一些學校存在教學評估不合理現象，只注重教學結果而忽略了教學過程的評估，嚴重違背了教育規律和方針。

二、小學校長的學校管理策略

1、更新思想，不斷地思考和學習。校長要想更好地管理學校，就需要更新思想。對于一所學校而言，校長的思想直接決定了學校未來的發展。而校長要想切實做到更新思想，就一定要比教師思考得多和懂得多，這就需要不斷地學習，并且要做到理論聯系實際，以更加深入地進行學習。第一，校長需要了解學校當地的人情風俗、社會政治、世界和國家的時事政治，以及國家的教育方針政策和法律法規。第二，校長需要加強思考和學習學校的管理理論，尤其是重視處理和收集教學改革的前沿信息，不斷地更新思想，以使自身一直處于教學改革的前沿。第三，校長需要加強探究和學習教學和教育理論。學校屬于教學、教育場地，學校的核心工作是教學，校長的發言權取決于校長所懂得的教學、教育理論，在當前形勢下，校長務必要熟悉新課程和新課改的實際情況。作為一名校長來講，最為關鍵的是憑借自身的智慧進行管理，并非依靠自身的體力。而不斷的思考與學習是校長智慧的來源。校長只有不斷地思考和學習，才可以實施更加有效的管理，才可以做到與時俱進，才可以指導所有的教師和學生不斷地進步和發展，從而推動學校的穩定和健康發展。

2、校長的學校管理工作應當達到一定的力度與高度。一定的高度指的是出發點與立意要高，目標與指導思想應當是清晰的。學校教學的核心是為了經濟的建設和發展，因此，在宏觀上需要服務于經濟的建設和發展。只有如此，才能夠清楚教育的方向與教育的作用，才能夠充滿歷史使命感與民族憂患觀念。一定的力度指的是實事求是，一切從實際出發，校長需要具備敏銳的洞察力，工作上應當充滿魄力，不可以猶猶豫豫。第一，要加強團結和注重實干。縱觀人類社會的發展歷史，無不證實了加強團結的重要性，倘若是一盤散沙，那么就不能體現出應有的價值來。校長通常是通過中介來影響教學活動和學校教育的，這就需要加強團結和注重實干。第二，要做到廉潔公正。校長要想確保管理工作的力度，因素是比較多的，其中，最為關鍵的就是要提高群眾意識和公仆觀念，這是在學校管理工作當中應用唯物史觀的表現，也是客體和歷史聯系的統一。校長的管理工作需要服務于師生和教育，只有如此，才能夠切實做到廉潔公正。校長做到了廉潔公正，就能夠充滿威信感，更加有力度地實施管理工作。第三，注重進一步地探討。教育的新進展和工作的新局面并非等來的，最為關鍵的就是要對學校的發展現狀進行探討，探究解決問題的策略與方法。

三、結語

伴隨著教育改革的全面推進和深化，教育教學理念、教學方法和教學手段等也隨之發生了變化，校長要肩負更多的責任，面臨更多的問題。學校的發展離不開校長的有效管理，校長的管理能力和領導能力直接影響到學校的教育教學質量和發展。為此，小學校長要堅持以學生為本，用科學發展觀指導學校的各項管理，以基礎教育的要求和課程改革的標準為導向，不斷學習，開闊視野，努力提高自身素養和綜合能力。只有這樣才能使學校的發展順應時代的潮流。

參考文獻

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