通關密語(外二篇)

王乾

遇到困難與瓶頸時，人人都有自己的通關密語，一些人堅信天道酬勤，并不懈努力，也有一些人總是樂觀地面對一切挑戰，一路沖破艱難險阻。而對我而言，“取靜”便是我獨有的通關秘訣。

有這樣一則寓言：一位得道高僧與一位修行尚淺的小和尚在夏日驕陽的炙烤下參禪，高僧神色淡然，衣服干燥整齊，可反觀小和尚，早已滿頭大汗，衣衫大敞，僧袍早已被汗浸濕，眾人請教高僧他的秘訣，他只說了一個字，靜。由此可見，“靜”對于人來說，是必不可少的成分，它調控著人的心態，平復著人的焦躁，靜是一個人面對挑戰時，能量的中樞。

曾有一段時間，我沉淪在快節奏的生活中。那時，我的內心猶如沙城暴中漫天飛舞的一粒黃沙一般，隨著狂風漫天飛舞，不知將來要去何方。我整天沉浸在重金屬樂的動感之中，像那些所謂的潮流達人一般，穿著奇特，行事迥異，然而那是的我，心中猶如一團亂麻，遇到來自生活中的挑戰也總是焦躁不堪，怨天尤人，未曾享受片刻的沉靜，直到有一天，偶然讀到臺灣詩人林清玄《星月菩提》的一句話：月到天心，讓心如同月光一般，不隨外界的事物而轉動，每天都有抽出時間，讓寧靜洗滌你的內心。這種自然玄妙的意境深深地打動了我，從此，我每天平復自己的內心，在喧鬧中取靜，在焦灼中取靜，在受挫時取靜，這樣，在寧靜的加持下，人往往可以透過眼前的氤氳，看清事物的本質，也可以穿過心魔的阻擋，審視自己的心靈凈土，由此，在遇到生活中的煩憂時，我可以“施展密語”成功通關。

經過了相當長的一段時間，我逐漸將這個“密語”升級，并發現了更深的內蘊，靜不止是相對于動而言，它代表一種狀態，一種不受外界影響的狀態，靜可以是“不以物喜，不以己悲”的淡然；也可以是“寧靜以致遠”的悠閑；還可以是“采菊東籬下，悠然見南山”的隱逸；更可以是“天生我才必有用，千金散盡還復來”的灑脫?？傊?，在靜”中堅守自己的本心，就是最大的秘訣。

對于人生的考驗，我愿化作水中的一塊磐石，任憑生活中風浪的沖刷！

人生如戲

姥爺酷愛聽戲，自我記事起，他就離不開錄音機和那個蒲扇，每當盛夏時分，晚上的時候，他總愛躺在搖椅上，品著一壺清茗，哼著咿咿呀呀的小曲兒，搖著扇子。我本以為這是一種消遣罷了，但沒想到是，這卻是一種人生的態度，淡然，灑脫。

有一天，我回到了姥爺家的鄉下小院里，那是，我在中考因生病而發揮失常，心中有所郁積，悶悶不樂的，而姥爺剛好給病人看完病，便拉著我聊天，他依然躺在搖椅上，一邊哼著曲調，一邊和我聊著家庭小事，我本不耐煩地聽著，但是當我觀察到他臉上的表情時，卻好奇了起來，只見他一會兒嘴角微掀，似是聽到了戲中的精彩部分，一會兒又眼睛微瞇成一條縫，似是為戲中的人物打抱不平，一會兒又恢復自然，便是戲中之時事塵埃落定，一時間不禁覺得好笑。

姥爺似乎也察覺到了這點，便說：“覺得我的心情隨著戲的發展而變化是嗎？”我不禁點了點頭，他卻又意味深長地對我嘆道：“人生本就是一場戲??！”我不禁一愣，似是觸到了內心的那一層阻塞，卻沒有捅破。姥爺哼完這一曲，又自顧自地說道：“人生中的喜怒哀樂，不正是戲中的悲情樂景嗎？一曲好曲兒，如果沒有跌宕起伏，驚心動魄，峰回路轉的情節，又怎能稱得上是一部好戲，同樣，你的人生也是如此。”我內心中的天空，頓時有一束陽光，穿過厚厚的陰霾，直射了進來，這些天一直使我郁悶的事情只在這一句話中煙消云散，對的正如姥爺所說，人生如戲，如果一個人不經歷挫折，不充滿著前方道路的未知，不充斥著各種復雜的情感，又怎能稱得上是精彩的人生？只有經歷風風雨雨，嘗盡人世百態，感受到各種情感的交織，才能在最后升華，成為你寶貴的財富，而我們，只要就像聽戲那樣，享受著，感受著自己的人生就好，在被煩惱紛擾過后，必然會有快樂來安撫你，這，就是人生。

那一天，我們爺倆共同在樹下聽了一下午的戲，感受著戲曲的美妙，感受并品味著人生的精彩，淡然并灑脫。

在小小的戲曲里，我發現了人生的哲理，在今后，我會像聽戲一樣，享受著人生的精彩與美妙，經歷并感悟著生活的百態。

照片里的那片荷塘

閑暇之余，在午后的陽光下，翻開了那本厚重的相冊，映入眼簾的，便是那張在荷塘旁邊嬉戲的照片，上邊的小男孩拉著大人的手，在與孩子們潑水玩鬧，我的思緒不禁飄回了那是......

童年的時候，我住在奶奶家，那個村子風景秀美，靜謐和諧.每到夏天，人們都在那撐開雙臂的大槐樹下乘涼，嘮著數也數不清的瑣事，每到這時，我便和年齡相仿的孩子，到村里的荷塘邊玩耍。

那片荷塘，周圍環繞著柳樹，清風微佛，一根根枝丫像少女的秀發一樣，輕輕搖擺。荷葉簇擁在水面上，如同一個個快樂的綠色小精靈。蜻蜓總是淘氣的不停撥弄水中的倒影，弄得平靜的湖面上泛起圈圈波紋。孩子們可不懂欣賞這閑適自得的美景，紛紛耐不住寂寞，互相在柳樹下翻滾，打鬧著，周圍也傳出了陣陣蟬鳴，來應和著孩童們天真，快樂的笑聲。雖然只是看照片，但我還是能真切地感受到那種無憂無慮，天真爛漫的快樂氣氛。

我們在嬉戲夠了之后，又再尋求新的點子來昭示我們的機智，我們望向了離岸邊僅有一臂長的一片荷葉，便嘰嘰喳喳地討論怎樣摘下它，聰明的我們膽大卻不魯莽。一個伙伴靈機一動，以請教詩詞為名，拉來了大人們坐在樹蔭下，而其他的伙伴們便開始籌備著計劃，我們幾個人，由年齡大，身體壯的人拉著，后一個人抓著前一個人的雙腳，那樣從岸邊接近荷葉，形成了一個人的“人繩”，身手敏捷的那個，在最前面，趁機摘取荷葉，另外幾個尋來石子，不斷地從對岸向荷葉打水漂，用水波來移動荷葉，終于，細密的汗珠布滿額頭的我們摘下了那片荷葉，個個歡呼雀躍的我們仿佛打獵歸來的獵手，激動地又唱又跳，岸邊的大人也受到我們情緒的感染，掃去了農忙的疲憊，露出了愉悅的笑容，叔叔來拉著我的手，為我講述陶淵明與荷葉蓮花的故事，可我哪聽的進去什么，“出淤泥而不染”，只便拉著他的手與孩童們潑水嬉戲……

合上相冊，學習上的壓力已一掃而空，取代內心陰霾的，是那童年的快樂的陽光。童年已離我遠去，可我仍記得那時的歡樂時光，那片荷塘，那群孩童，我會帶著那時的純凈快樂，積極面對人生，將這張照片揣進兜里，帶著其中的歡樂與美好，快樂地走向遠方……

（作者系天津市武清區楊村一中高三學生）