網絡資源開發下的初中數學高效課堂

江蘇省響水縣老舍中學 劉玉鳳

網絡資源開發下的初中數學高效課堂

江蘇省響水縣老舍中學 劉玉鳳

當今社會，網絡技術越來越發達，課堂授課方式也越來越多樣化。義務教育的改革之后，數學課堂教學更重視現代電子信息與科學技術的運用，老師利用網絡上的教學資源，能充分調動學生上課的積極性，并提高課堂教學的效率。本文是根據實驗探究，對網絡資源開發下的初中數學高效課堂的特點和運用分析。

一、熟知網絡教學特點——為課堂落根基

數學是一門理論性要求極高的學科，要想學好數學，其嚴謹性是非常重要的，這就要求學生不僅要熟知課本上的理論教學知識，還要培養各方面的綜合能力，學習耐心，責任心和吃苦耐勞的精神，運算速度，這些都是非常重要的。所以，要想把數學高效課堂運用得淋漓盡致，其出發點就是促進學生的全面發展，根據我國義務教育的規定，使數學教學方法在很大程度上對全體學生都適用。當今網絡信息技術越來越發達和先進，學生們基本都從網絡上汲取大量的知識，如果教師能利用好網絡這個強有力的工具的話，能為數學課堂帶來強有力的效果，提高學生的課堂積極性，讓學生對學習數學有興趣，這就是網絡資源開發教學的一大特點。另一方面，隨著科學技術的不斷進步，教師單憑在黑板上的板書教學已經滿足不了學生的求知欲了，社會在進步，教學也應該向前發展。

例如：在教學“勾股定理”一課時，學生會覺得沒有活力，上起課來也沒有積極性，學習數學自然就會變得乏味。如果教師在課堂上通過網絡資源找一些關于勾股定理的起源和數學家的創作靈感，給學生們講講勾股定理的實用性和意義性，學生就會覺得特別有意思，對勾股定理也會有更深刻的理解，這樣就發揮了網絡資源教學的優勢，教師也會輕松許多，課堂氛圍也變好了。

二、利用網絡教學優勢——為課堂添活力

既然選擇了網絡資源教學作為課堂的教學方法，就要極大地運用其優勢，把這種教學方式的特點發揮到極致，這就要求教師一定要在課堂上多運用一些例子，多找一些關于教學內容的資料，學生感興趣了自然就會認真聽課。網絡教學是一種對網絡信息涵蓋量要求極高的教學方法。教師一定要抓住其特點，在適當的時候可以與學生進行一些互動與討論，增加課堂的趣味性，讓學生全身心地投入到教學中，配合老師一步一步的將課堂的高效性發揮到最好。這樣就有了一些利用網絡資源教學的優勢，為課堂增添活力的方法。教師也可以布置一些課后作業，讓學生在課后利用網絡進行搜索相關知識內容，找尋一些自己不懂的課堂問題和不理解的知識內容，網絡是把雙刃劍，運用得好，就會帶來很大的優勢，讓學生在網絡上學到許多有用的知識，所以教師一定要培養學生合理上網的習慣，并正確地選擇學習知識的網站和資源，這樣才能發揮網絡教學的極大優勢，才能學好數學。

例如：教師在進行網絡教學時，可以選擇一些強有力的教學工具，比如多媒體設備，并在網絡上搜集大量的關于教學內容的資源視頻，課上可以放映給學生看，然后讓學生進行分組討論，哪一些資源信息是值得利用的，哪一些資源信息是真實可靠的。比如在冪的運算性質時，如果運用網絡資源，就可以達到簡化運算的目的，若，則乘以就等于14，所以利用網絡資源教學可以提高課堂教學的效率。

三、增大網絡教學信息——為課堂做保障

既然這種教學方法的基礎和有力保障是網絡資源，那么就要求教師不但要合理運用網絡上的相關信息，還要增大資源攝取量。所以，教師在課前做好備課方案和搜集好教學資源是非常重要的，數學這門學科對嚴謹性的要求很高，所以在選擇資源方面一定要謹慎和準確，不能馬虎了事。此外，教師一定要做好課堂筆記，并認真分析和總結每節課的優缺點，養成總結的好習慣。現在許多學生面對的問題就是對課堂不感興趣，對教師上課的內容沒辦法集中注意力，導致數學課堂教學效率特別低下。教師如果在課堂上添加了網絡資源的話，不但能在教學中添加許多學生感興趣的內容，教師授課起來也非常方便。增大網絡教學信息的方法，能培養學生的綜合素質，對學生各項能力都能有較大程度的提高，學習效率自然也提高了。教師在課堂中增加的網絡信息應當是與授課內容相關聯和結合的，不能脫離教學內容，在網絡上合理地采集和搜索資料，使學生能更好地理解教學內容，并緊跟教師步驟，一起搞好課堂氛圍，提高課堂效率。

這樣看來，網絡資源教學方式不但給現代初中數學課堂帶來了豐富的網絡資源，還能使課堂氣氛變得活躍，讓抽象的理論知識變得更具體和形象，不再像以往傳統的教學方式一樣古板、沒有新意。這種教學方式極大地提高了學生各方面的綜合能力，對學習初中數學有很大的幫助。利用網絡教學，把課堂教學效率和教學方法發揮到極致。