山東省新建本科院校圖書館數字資源建設研究

關鍵詞：數字資源；新建本科院校；圖書館

摘要：文章對山東省教育廳公布的8所新建本科高等院校圖書館的數字資源建設進行了全面調查，分析各校圖書館數字資源的建設現狀，發現在數字資源建設中存在的問題并提出相關的對策和建議。

中圖分類號：G250.7文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2016）12-0045-03

數字資源是指圖書館引進或自建的擁有磁、光介質或網絡使用權的數字形態的文獻資源，主要包括電子書、電子刊、二次文獻數據庫和其他數據庫4種類型[1]，隨著數字化的發展，數字資源以其獨特的優勢成為圖書館信息資源建設的重點。2006—2010年高校圖書館數字資源購置費一直呈上升趨勢，且在文獻資源購置費中所占比例逐年上升，2010年全國552所高校圖書館數字資源采購費總額約為 6.85 億元，館均約為124萬元，約占館均文獻資源購置費的48%，高于往年[2]。因此，數字資源采購、使用、服務績效及其發展成為近年圖書館理論研究的熱點。

近年來，山東省地方專科院校分批升本建院，目前省屬新建綜合性本科院校8所，按升本先后時間分別為：臨沂大學（1999年）、濰坊學院（2000年）、德州學院（2000年）、泰山學院（2002年）、濱州學院（2004年）、菏澤學院（2004年）、棗莊學院（2004年）、濟寧學院（2007年）[3]。升本建院后，各院校教學層次提升，招生人數擴大，經費投入增加，數字資源建設發展迅速，同時也出現諸多問題。因此，筆者在2016年3月對山東省8所新建本科院校圖書館數字資源的建設情況進行調查分析，以期對全國近500所同類院校圖書館數字資源建設有所啟示。

1數字資源建設現狀概述

筆者調查時間為2016年3月1日至31日，調查范圍為山東省教育廳網站公布的8所新建省屬綜合性本科院校，利用搜索引擎查找登錄各院校圖書館主頁，調查了解其數字資源建設情況（見表1）。根據《高等學校圖書館數字資源計量指南（2007）》中數字資源分類標準[4]，本次調查范圍為電子書、電子刊、二次文獻庫及其他數據庫（視聽及多媒體資源庫、自建及特色數據庫）。

1.1整體分析

表1顯示，目前各院校圖書館共有數據庫224個，其中電子書19個，電子刊130個，二次文獻10個，其他數據庫65個。可見，目前各圖書館數字資源中電子刊比例最大，占統計總量的58%，其次為其他數據庫（29%）、電子書（8%），數量最少的是二次文獻庫（4%）。平均每館擁有數據庫28個，其中數據庫數量在30個以上的有2所，占25%；20～30個的有4所，占50%；另有2所院校數據庫不足20個。排名第一的臨沂大學共有數據庫51個，數量最少的菏澤學院數據庫僅18個，差距明顯。值得一提的是2002年升本建院的泰山學院數據庫已達40個，在8所院校中排名第二，數字資源建設發展迅速。

1.2中文庫分析

各院校圖書館都十分重視中文數字資源的建設，目前已購置的中文庫數量繁多、種類豐富。電子刊購置率最高的為中國期刊全文數據庫（CNKI），高達100%；中文科技期刊全文數據庫（重慶維普）及萬方數據皆為63%；電子書中超星數字圖書館購置率達100%。除單一形式的數字資源外，集圖書、期刊、論文于一體的一站式檢索平臺也被各圖書館引進，目前8所高校皆已訂購讀秀學術搜索（見表2）。此外，各圖書館對視頻及多媒體教學資源的購置逐年增加，如VIPexam考試學習庫、新東方多媒體學習庫等。

綜上所述，山東省新建本科院校圖書館中文數字資源建設呈以下特點：首先，數字資源購置日益集中，如：電子書超星公司一家獨大，電子刊則集中在中國知網、重慶維普、萬方數據3家數據商。其次，電子刊歷來是各圖書館數字資源建設的重點，在此基礎上便利快捷的一站式檢索平臺，形式新穎、內容豐富的多媒體視聽資源，也因其各自優勢受到廣大師生的青睞，越來越多地出現在各圖書館購置名單中。

1.3外文庫分析

山東省新建本科院校圖書館外文庫建設起步較晚，力度明顯不足。目前，購置率較高的外文期刊庫集中在CALIS（100%）、Springer（88%）、EBSCO（75%）及CASHL（50%）4家，其中CALIS、CASHL為高校數字資源共建共享工程，為集團采購。諸多知名國外數據供應商如Emerald、Wiley、Elsevier等旗下外文庫購置率僅為25%；而APS美國物理學會數據庫、Pans美國科學院院報全文數據庫等目前只出現在臨沂大學圖書館數字資源購置名單中；EI、SCI、ISTP等大型索引數據庫購置率為0（見表3）。

相比外文期刊庫，山東省新建本科院校外文電子書建設更為薄弱，8所高校中僅臨沂大學購買了金圖及Springer電子書，濱州學院購買了美星外文圖書，其余6所高校外文電子書購置率為0。

可見，目前各院校圖書館外文數據庫建設存在兩大特點：首先，購置力度明顯不足，許多重要數據庫都未引進，隨著學校學科建設的發展及科研層次的提高，供需矛盾日益突出。其次，雖然各院校皆已開通CALIS平臺，可通過文獻傳遞的方式共享外文資源，但深入調查發現，由于了解不足、申請煩瑣等諸多原因導致CALIS等外文文獻傳遞平臺實際利用率較低，各圖書館在資源宣傳及平臺服務方面任重道遠。

2數字資源建設中存在的問題

2.1建設規模

各本科院校數字資源數量差距顯著。目前8所院校圖書館共有數據庫224個，平均每館28個，其中排名第一的臨沂大學共有數據庫51個（中文32個、外文19個），而數量最少的菏澤學院僅有數據庫18個（中文14個、外文4個）。原因在于各院校對圖書館數字資源建設的重視程度不同，圖書館經費配置差距較大。新建本科院校經費普遍緊張，而數字資源的購買、維護都需較高費用，由于院校發展規模、校內資金分配等原因，造成各院校圖書館電子資源購買經費存在較大差距，因此，數字資源建設規模差距明顯，外文數字資源建設尤顯不足。

2.2建設形式

張瑩瑩：山東省新建本科院校圖書館數字資源建設研究*

2.2.1稱謂不一。各院校網頁上對同一個數據庫的稱謂多有不同，很多讀者只知其一不知其二，查找使用時存在一定障礙。如中文庫“VIPExam考試學習資源數據庫”，臨沂大學稱為“VIPExam維普網絡學習資源數據庫”，濰坊學院稱為“中科VIPExam考試學習資源”，德州學院稱為“大學生考試學習資源庫”，稱謂五花八門；又如外文庫“CALIS外文期刊網”，臨沂大學稱為“CCC（CALIS西文期刊目次數據庫）”，濰坊學院整合并稱為“CALIS資源導航”，德州學院稱為“Calis外文期刊目次數據庫（CCC）”，棗莊學院稱為“CCC外文期刊網”等。

2.2.2分類混亂。各院校圖書館電子資源的分類五花八門，缺乏統一標準。如：臨沂大學按發布形式將其分為遠程資源、本地資源，同時將其余難以劃分的資源另分為“其他相關數據庫”；德州學院按語種分為中文數據庫、外文數據庫；泰山學院、濱州學院按語種和內容將其分為中文/常用數據庫、外文數據庫、自建/特色數據庫；而菏澤學院數字資源則僅有一覽表。此外，同一數字資源重復分類，如既放在中文數據庫中，又放在視聽及多媒體數據庫中。電子資源分類不規范，導致讀者檢索耗時費力。

2.2.3揭示方式優劣不一。有的院校圖書館數字資源列表中僅有數據庫名稱，如泰山學院、菏澤學院；有的院校圖書館除數字資源列表之外，對本館某些重要或常用資源有簡要介紹，如濰坊學院、棗莊學院；有的院校圖書館配有專門的使用說明，如德州學院“資源指南”；濟寧學院數字資源列表則更為詳盡，包括資源名稱、訪問方式、使用說明、PPT課件，方便讀者使用。

2.3數字資源建設內容

2.3.1各自為政，重復建設。各院校圖書館皆已購置多個不同類型數據庫，然而國內多家數據庫商同時制作銷售同一類數據庫的事例比比皆是。中國知網和萬方作為國內兩大知名數據庫商，其制作銷售的數據庫都包括期刊論文、學位論文和會議論文等相同類型文獻的子庫；電子書則基本由超星、方正等幾家大型數據庫商制作銷售，內容大相徑庭。筆者認為這些資源引進一種即可，但許多院校都購置有2～3種。此外，各高校圖書館購置數據庫時仍各自為政，不同院校之間引進的數據庫多有雷同，這些都造成了圖書館數字資源重復建設及資金浪費。

2.3.2內容散亂，缺少整合。數字資源建設不僅是數據庫采購，還包括對采購入館資源的科學整合。由于受管理理念、資金技術等因素的制約，目前各院校圖書館數字資源普遍缺乏整合，現有資源內容散亂，不利于讀者檢索使用。此外，雖然各院校皆已加入CALIS并廣為受益，然而當代圖書館共建共享的理念并未真正深入人心，圖書館數字資源僅限本校讀者使用，校外訪問困難重重，無法真正實現各院校圖書館之間信息資源的共享。

3對策及建議

3.1加大數字資源建設規模，加強外文數字資源庫建設

目前數字資源建設已成為高校圖書館文獻資源建設的重點，山東省8所新建本科院校抓住升本建院的大好契機，通過理念提升、政策支持、資金傾斜，促使圖書館數字資源建設呈階梯式發展，目前各院校數字資源皆已具備一定規模，數據庫購置數量增加、種類豐富，相關宣傳服務逐漸深入。盡管各院校圖書館在數字資源建設規模方面的成績有目共睹，但仍有許多不足之處。作為教育大省，山東省新建本科高校與全國同類院校，特別是和江浙等地同類院校相比，其數字資源建設數量、質量仍存在著較大差距。因此，山東省新建本科院校圖書館需開闊視野、更新理念，學習先進院校圖書館經驗，要竭盡所能爭取經費，保證數字資源建設穩步發展；要在經費允許的情況下，適度向外文數字資源傾斜，尤其是對理工科教學科研亟須的國外知名數據庫的引進。

3.2統一數字資源分類標準，優化數字資源揭示方式

各院校圖書館數字資源在建設形式上存在諸多問題，統一數字資源分類標準，統一資源提供者及使用者雙方對分類標準的認識非常必要。對已購置的數字資源，各院校應投入適當人力，優化其揭示方式，即對其進行整理、加工，配置必要的資源介紹、使用說明、下載工具，將之整理成自己的信息資源并進行宣傳和提供利用，提高數字資源使用效率。

3.3合理利用數字資源建設經費，加強數字資源共建共享

數字資源建設需要逐年穩定的經費保障，而各院校圖書館普遍資金不足，同時一些國內外數據庫價格逐年上升，如何在經費有限的情況下保證數字資源合理建設是所有院校圖書館必須面對的問題。筆者認為，解決這一問題的最佳方法是數字資源共建，可通過聯合編目、采訪協調、館際互借等方式實現數字資源共享。

參考文獻：

[1]教育部高等學校圖書情報工作指導委員會.高等學校圖書館數字資源計量指南（2007）[EB/OL].[2007-04-17].http：∥lib.nwnu.edu.cn/librari-an/news/view-news.asp？ID=62.

[2]王波.2006～2010年高校圖書館文獻采購：經費繼續增長，電子資源投入連年提高[N].中國圖書商報，2011-12-30（L01）.

[3]山東省教育廳[EB/OL].[2016-03-01].http：//www.sdedu.gov.cn.

[4]呂淑萍，羅云川.圖書館數字資源統計標準和應用指南[M].北京：北京圖書館出版社，2010：8-10.

（編校：崔萌）