解讀一道電磁感應創新題

于玉和●

江蘇省贛榆高級中學(222100)

解讀一道電磁感應創新題

于玉和●

江蘇省贛榆高級中學(222100)

一、題目

如圖甲所示，一根帶有絕緣外套不計電阻的導線彎成一個完整正弦圖象和直線，直線部分為對稱軸，右側為導線的兩頭接在一個原、副線圈匝數比為2：1的理想變壓器的原線圈上.已知bc=2ab=2L，導線組成的正弦圖形頂部或底部到直線的距離都是d，該平面內的ab間有一有界勻強磁場區域，磁場的寬度為L，磁感強度為B，某時刻開始磁場向右以速度v做掃描運動，掃描的區間是ac，其運動的位移-時間圖像如圖乙所示.理想電壓表、電流表和電阻R接在變壓器的副線圈上，則下列說法正確的是( ).

二、命題意圖

(1)考查目的:本題根據考試說明中將“變壓器”由I級(較低)要求上升為II級(較高)要求編寫，本題綜合考查了法拉第電磁感應定律、非對稱性交變電流有效值的求法、變壓器及頻率的確定等知識；

試題特色和亮點：本題由電磁感應產生交變電流，原線圈的電壓是由掃描電場的運動產生，感應電動勢是由磁場與導體的相對運動產生的.要求學生對切割過程的仔細分析才能得出前后半個周期的電壓的峰值不同，考查了分析問題、解決問題的能力.通過原、副線圈的匝數比可求出副線圈的電流和電壓，再由歐姆定律及焦耳定律對熱功率做出判斷；

(3)預計難度和區分度：難度0.4—0.5, 區分度0.3左右；

(4)講評意見：引導由磁場做掃描運動的位移-時間圖像，根據相對運動及切割過程的分析得出前后半個周期的電壓的峰值不同，根據熱效應求出原線圈的有效值，其他問題則迎刃而解.

三、解題思路

圖丙

參考答案及評分標準本題選ABD.

四、啟發

物理《考試說明(選修)》中要求考查考生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力和實驗與探究能力，本題考查了“理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力”符合考試說明要求.促進了“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三維課程目標的實現.這就要求教師積極進行教學方式的改革，打造高效課堂，重視基本知識、主干知識的教學和知識體系的整體構建，同時注重學生基本方法和基本能力的培養.要求學生不僅要有堅實的物理知識基礎，同時要有一定的物理建模能力、知識的應用能力、運用數學知識解決問題的能力.開發學生的思維空間，經過分析推理把較復雜的問題分解為若干個比較簡單的問題，并找出它們之間的聯系，作出正確的判斷或得出合理的結論，不僅能幫助學生更好地學習物理，同也能使學生的綜合能力得到全面提升.

G632

B

1008-0333(2016)34-0060-01