于都五中探索體驗式德育新模式

（記者 雷杰能）一個陽光明媚的上午，于都縣第五中學高二（18）班學生王海長頭戴小紅帽，臂戴紅袖章，手拿掃把清掃廁所。與此同時，他的同學或提著鐵撮箕在校園里撿垃圾，或在食堂幫工，或以校長助理的身份參加學校領導班子會議……這是該校學生參加校園深度社會實踐活動的片段。

于都五中校長楊頻睿介紹，于都五中是一所私立學校，很多學生剛入校時行為養成和學業基礎都相對較差，且留守孩占學生總數的一半還多，學校的德育工作難度大。為此，學校不斷探索新的德育方法，把組織高一新生野外拉練和高二年級學生參與深度社會實踐活動，作為德育工作的重頭戲。在“學生實踐周活動”中，共推出40多個獨立實踐崗位，如校長助理崗、文明禮儀崗、環境衛生檢查崗等。學校對每個崗位都制訂了工作時間、工作任務、工作標準、工作評價等執行內容。

據了解，每年的社會實踐周活動開始，學校都要舉行隆重的啟動儀式，參與的學生都莊嚴地舉起右手宣誓。學生實踐周活動每周安排高二年級的一個班，學生全員參與，自主安排工作崗位，一天一輪換，每天一小結。學生白天頭戴小紅帽上崗，晚上則由老師補習文化課，學習、實踐兩不誤。在實踐周結束的例行工作交接大會上，學校會播放一周來學生崗位實際活動視頻，再現了學生上崗、學習的點點滴滴。

為期一周的學生實踐周，每一個學生都需經歷6個以上的實踐崗位。王海長同學說：“我當了一天的校長助理，體驗了教學巡查工作，在校長辦公室值過班，還參加保潔組，和同學一起撿垃圾。在周末到火車站做志愿服務，幫人網上購票、提行旅等，體驗到了幫助別人的快樂。特別是掃廁所的經歷對我的思想觸動很大，而以前我是看不起掃廁所的。”

該校德育處主任杜華明老師說，讓學生停下課來上崗體驗，是為了追求“深度體驗”，真正觸及思想深處。兩項體驗式德育的嘗試，讓學生學會了堅強，懂得了團隊精神和感恩，懂得了做大事需從做好小事開始。以前亂丟垃圾、在墻上亂踩腳印、衣服拉鏈不拉上、留長發等現象銷聲匿跡了。現在，校園里總是干干凈凈的，學生變得更加陽光自信了。

高二學生易紹虹同學深有體會地說，生活在于都五中倍感幸福。高中三年的時間里，30公里野外拉練和一周的社會實踐活動經歷，終生難忘。在服務他人中，自己也體驗到幸福。◆