高職學生朋輩關系調查與分析

李曉純+秦曉菲+尹然+姬登科+史湘琳

摘 要：對于在校園求學的高職學生來說，有兩種自然形成的人際關系——師生關系和朋輩關系，這兩種關系不僅對他們當下的學習、生活有著關鍵作用，而且對其今后的發展方向、人生道路也會產生潛在的影響。本項目立足于北京工業職業技術學院，通過對各個專業的學生進行抽樣問卷調查，以了解高職學生基于班級、宿舍以及交友圈的朋輩關系構成及特點，發現其中的問題，提供有針對性的對策，推進高職學生朋輩關系良性發展，教育引導他們更好地成長成才。

關鍵詞：高職學生;朋輩關系;調查與分析

中圖分類號： G640 ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼： A ? ? ? ? ? ?文章編號： 1673-1069（2017）02-101-2

1 ?導論

朋輩（peer），包含“朋友”和“同輩”的意思?！芭笥选笔侵副舜擞薪磺榈娜耍巴叀笔侵竿g或年齡、輩分相當者。朋友和同輩通常會有較為接近的人生觀、價值觀念、生活理念、生活方式和相同的關注問題等。

大學校園是年輕人聚集的求學場所。對于在校園求學的高職學生來說，有兩種自然形成的人際關系——師生關系和朋輩關系，這兩種關系不僅對他們當下的學習、生活有著關鍵作用，而且對其今后的發展方向、人生道路也會產生潛在的影響。建設和諧融洽的人際關系，不僅是個人寄托情感、實現互助成長的需要，也是集體維系團結、實現共同進步的需要。

本項目立足于北京工業職業技術學院，對各個專業的學生進行抽樣調查，以期管中窺豹，了解高職學生基于班級、宿舍以及交友圈的朋輩關系構成及特點，發現其中問題，提供有針對性的對策，推進高職學生朋輩關系良性發展，教育引導他們更好地成長成才。

2 ?調查樣本及數據統計說明

本次調研針對本校的五個院系：電氣與信息工程學院、文法與管理學院、機電工程學院、建筑與測繪工程學院和基礎教育學院，共發放并回收200份問卷，經過對問卷進行邏輯檢驗，有效問卷150份。其中，男生占54%，女生46%，男女比例比較協調。學生年級分布包括三年制和五年制的各個年級，73%的受訪者是獨生子女，61%來自中小城市，16%來自縣城、鄉鎮，16%來自省會城市，其余的是農村生源。問卷的數據采用手工錄入，運用EXCEL軟件進行統計分析。

3 ?高職學生朋輩關系調查情況

3.1 朋友的重要性

有46%的學生認為朋友對他們比較重要，40%的學生認為朋友對于他們是非常重要，不可或缺的。還有一小部分同學認為朋友對他們是可有可無或不重要的。說明絕大多數高職學生還是比較重視朋友的。

3.2 親情、友情、愛情在大家心中的位置

高職學生絕大多數都把親情排在第一位，然后是友情、愛情。選擇親情與友情的人幾乎相等，說明了友情在他們心中還是占有一定分量的。

3.3 朋友數量

大多數學生擁有的朋友數量在5-10個，有42個學生擁有的朋友數量在11-20個，甚至有36個學生擁有的朋友數量在30個以上，這三個主要數據說明了同學們并不缺少朋友，側面也反映了他們的社交能力很強。而且從朋友的數量上中可以看出他們與朋友的關系不錯。

3.4 通過什么渠道認識朋友

有90-100位學生他們認識朋友的渠道是通過同學發展為朋友的，60-70位的學生是在社交軟件上認識朋友的，同樣有60-70位的學生是通過發小、領居、雙方父母、父母關系成為朋友的，50-60位學生是通過參加輔導班認識朋友的，還有少部分學生是通過朋友介紹和其他方式認識的朋友。相比于過去結交朋友的單一方式，現代學生有了更多渠道去認識更多的朋友。網絡對高職學生的影響也是不可忽視的，大家通過社交軟件交朋友也變得十分常見。

3.5 目前最好的朋友是怎么認識的

超過80位學生目前最好的朋友是同班同學，這占有了很大一部分，次之有60-80學生目前最好的朋友是舍友，有20-40位學生目前最好的朋友是以前小學或初中的同學，不足20位學生目前最好的朋友是通過交友軟件認識的朋友，還有一小部分學生目前最好的朋友是發小或者在社會活動中認識的。說明大多數學生目前最好的朋友是自己身邊接觸比較密切的人，反映了同學們更傾向把與自己來往比較頻繁的人當成最好的朋友。

3.6 會結交什么樣的朋友

近120位學生會結交興趣愛好相同的朋友，超過80位學生會結交價值觀相同、有相同的信仰和目標的朋友，20-40位學生會結交性格與自己互補的、可以從他身上學到東西的朋友，不足20位學生會結交總是可以找自己出去吃喝玩樂的朋友。反映了大多數學生選擇朋友比較看重是否趣味相投，還有一些學生選擇朋友時則希望交到性格上可以與自己互補的來互幫互助。

3.7 主要通過什么方式和朋友交流

57%的學生是通過網絡在線聊天進行交流的，35%學生是通過打電話交流的，其余學生是通過見面聊天交的或通過書信聯系。說明網絡在當代學生的人際交往中發揮了很大的作用，而且是當代學生不可或缺的社交工具，為各在異地的朋友之間提供了便利。不過在大家選擇最便利的條件交流時也可能由于網絡存在一定的虛擬性而造成一些風險和誤會。

3.8 和朋友在一起會做什么

有77位學生和朋友在一起會聊天，64位學生和朋友在一起會去網吧，62位學生和朋友在一起會去逛街購物，14位學生和朋友在一起會去吃飯，3%的學生和朋友在一起會去做其他的事情，只有6位學生會和朋友在一起學習。說明大家和朋友在一起主要就是聊天談心，一部分男生會和朋友一起去網吧，一部分女生會和朋友一起去逛街購物，這些都是他們鐘愛的事情。不過大家都不太可能與朋友一起去學習。

3.9 和朋友之間有矛盾會怎樣處理

43%的學生會把矛盾放任一邊，等著朋友處理。39%的學生會想著如何解決矛盾，積極處理矛盾。10%的學生會有其他方法去解決矛盾。8%的學生會自己為矛盾煩惱不已，卻礙于面子不愿意解決。說明了多數學生逃避問題，由于種種原因態度消極，不愿意自己去解決。少數學生對待矛盾態度還是比較積極的，愿意正面去解決問題。

3.10 遇到什么困難會向朋友求助

有60-70位同學選擇在遇到情感上的困難會向朋友求助，有70-80位選擇在遇到學習上的困難會向朋友求助，有50-60位同學遇到網絡游戲上的困難向朋友求助，少于10位同學遇到金錢上的困難會向朋友求助，從這些所占比率可以看出，在學習上、情感上、網絡游戲上遇到困難向朋友求助的比例占多大數，其中在學習遇到困難向朋友求助的比例是最多的，側面也放映了現在的學生比較注意自己的學習。3.11 如果朋友求助會如何處理

大部分學生在面對朋友的求助時會力所能及地盡量幫忙，還有一部分學生會把事情當成自己的事情一樣盡全力幫忙，少部分學生并不愿意幫助朋友。說明大部分同學還是樂于助人的，愿意伸出援助之手幫助朋友解決難題。少部分同學可能由于怕麻煩或者沒時間等原因而不愿付出精力幫助朋友，這其中還有一部分人礙于面子不好意思拒絕朋友，只是口頭應承，也反映了部分同學處事較為圓滑。

3.12 在生活中最看重朋友的哪一點

74%的學生更看重朋友的人際交往狀況和處事方法、生活作息。反映了大家更想與人際交往狀況和處事方法、生活作息良好的人做朋友。有20%的人比較看重朋友的學習成績，說明了他們更愿意和成績較好的人交朋友。還有6%的學生更看重朋友的其他方面。

3.13 在班級內與同學之間的關系

有近40位同學表明他們在班級內與同學關系非常要好，與同學關系比較好有99位同學，與同學關系一般超過20位同學，與同學關系不太好和很不好的現象沒有，由此看出同學與同學之間都屬于朋友關系，雖然不是很好的朋友，但也都互相幫助，互相尊重。

3.14 在宿舍內與室友的關系

有18位同學認為與室友關系非常密切，認為與室友關系比較密切的有123位同學，認為與室友關系一般的有36位，認為關系比較生疏的有5位同學，認為很生疏的比率沒有。

3.15 同性朋友較多還是異性朋友較多

學生們喜歡交異性朋友的占大多數，喜歡與同性交朋友的占少數，說明異性朋友對于學生們更具吸引力。也反映了異性朋友更能合得來，彼此可以互相欣賞，融洽相處。

4 ?高職學生朋輩關系存在的問題及解決方法

4.1 存在的問題

朋友對于學生來說處于一個很重要的地位，大家最重視的除了親情就是友情。很多學生表示，如果沒有現在的朋友，很多事情都不能妥善解決，心情抑郁的時候情緒難以緩解。大多數學生與同學關系比較好，基本沒有與同學關系不太好的現象。但作為在網絡時代成長起來的獨生子女，再加上青春期不成熟的特點，高職學生還是在朋輩關系處理上出現一些問題：

①部分學生不愿意付出自己的時間和精力去幫助朋友，認為這是在浪費自己的時間與精力。

②有些學生比較任性，在對待一些問題時思想不夠成熟，不能體諒別人。

③礙于面子不愿意正面處理在朋輩關系上遭遇的問題，不去理智地分析問題所在，總覺得應該別人先來道歉。

④在與朋友交往時過分依賴網絡，據了解，有學生就連向別人道歉之類的問題都要去網上搜索標準答案。

4.2 解決方法

①加強心理輔導，引導學生正確處理朋輩關系。例如，學校開設一些心理課程，教授學生如何建立滿意的朋輩關系。針對青年學生的特點，可以借助典型案例分析、角色扮演、趣味游戲等方式讓大多作為獨生子女的學生切實體會到朋友的重要性、如何處理與朋友之間的矛盾等。

②社團或者班級多舉辦一些活動，讓學生們的關系更親密和融洽。例如，開展主題班會，探討各種與朋友相處的難題，通過一些聯誼活動增進學生之間的了解。這些活動可以讓學生更好地知道如何與身邊的人成為朋友，讓他們感受到現實朋友的溫暖，從而減少對網絡的依賴。

③加強師生關系，通過言傳身教影響學生，給學生樹立良好的榜樣。教師除了課堂授課之外，還可以通過組織課堂活動、課外實踐、指導社團等方式和學生有更多的接觸，給學生以學習上和生活、情感方面的指導，陪伴學生健康成長。

5 ?結語

大學階段是一個人成長與發展的關鍵時期，作為高職院校，除了培養學生相關的專業知識與技能外，還應該根據學生的生理和心理發展規律，充分利用他們成長發展中的各種積極因素，進行有目的的引導和教育，這將有利于提升高職學生的綜合素質，促進育人目標的實現。經過我們的調查發現，朋輩關系在高職學生的生活中占據重要地位，并且多數人可以與朋友正常交往，愉快相處。遇到生活上或者情感上的問題時，學生們也更愿意向年齡接近、接觸頻繁的人求助。但高職學生還是在朋輩關系處理上出現一些問題。我們應該充分利用朋輩關系對高職學生的重要影響作用，開展有針對性的朋輩人際交往教育，通過班級、學生社團、學校心理輔導機構的共同努力，營造一個良好的環境，促進學生身心健康成長。

參 考 文 獻

[1] 李東.高職朋輩團體心理輔導中的常見問題及對策[J].理論觀察，2011（6）.

[2] 趙霞.積極心理學視域下的朋輩心理互助[J].高教論壇，2010（10）.

[3] 孫元，謝秀鈿.朋輩群體對青少年偏差行為的影響[J].教育評論，2009（4）.

[4] 楚永全，陳文婷，黃昊.研究生校園朋輩關系探微——基于班級、宿舍關系及交友圈的分析[J].學位與研究生教育，2012（2）.