素描寫生的思維解析過程

張莉

摘要：好的素描寫生思維過程，即如何正確地觀察，并在觀察中處理好局部與整體之間的關系，對完成一幅好的素描相當重要。素描寫生的思維解析過程是不斷發展的。

關鍵詞：素描；思維過程；觀察；局部；整體

我們畫素描，說得簡單些就是描繪對象的結構與形體，其中明暗色調、質感、量感等素描的表現因素都是圍繞這個中心服務的。比例、****等知識的把握不過是使寫生的形體更接近對象本身。那么，如何良性有序地完成這樣一個看似簡單的素描過程呢？特別是在素描的基礎訓練階段，建立完善的素描思維過程相當重要。不僅素描寫生之前需要思維導向，就其寫生的全過程，作為認識的心理活動的思維也貫穿其始終。可見，沒有正確的思維導向，想畫出一副令人信服的素描作品是很難想象的。

我們知道人的思維包括概括、分析、綜合等一系列心理活動。那么，在這個基礎上，素描的思維過程該是怎樣的呢？我認為，清代畫家鄭板橋描繪墨竹的藝術幻化過程—-——“眼中之竹”、“胸中之竹”、“手中之竹”正好符合了素描思維的全過程，而且極有說服力。

將鄭氏的幻化思維作為典范可以推而得之，“眼中之竹”就是觀察對象。要畫好素描，就得先學會觀察對象。正確的觀察過程，即從整體觀察到局部觀察，再回到整體觀察。這是一個不斷概括、分解、綜合，并且得到深化的思維過程。只有在這個過程中，思維與觀察的互動才是良性合理的，才能體現良性的素描思維的導向意義。相反，不正確的觀察思維又是怎樣的呢？關照現階段學生的作畫基礎，就是以從一個局部到另一個局部的觀察為導向，視線始終放在細節，放在自己認為有趣味的點上，以完成一個局部的形和體的方式作畫（雖然這對于某些人可能不是問題，但基礎訓練則相反），而不是首先確定物體的外形結構和轉折。

其后果必然象建一幢大廈，沒有做好整體的規范，即沒有做好艱實的鋼筋水泥架構，僅僅從某一個單元著手建造。這樣是斷然行不通的，至少是缺乏安全感的。同理，基礎素描雖不像建造大廈那般龐大復雜，但也必須先有整體的構成方式。純粹的局部觀察，陶醉于細節而忽略整體，沒有非凡的形體控制力，必定會給人零星拼湊之感。現代繪畫之父塞尚認為，世界上一切物體都可以概括為圓柱體.立方體.圓錐體。這種對事物的概括，就是整體觀察或正確思維的結果。