實施有“度”設計，提升練習實效性
2017-01-03 22:46:35劉軍
小學教學參考(數學) 2016年12期
關鍵詞：課堂練習
劉軍
[摘 要]在小學數學課堂練習中如何提高學生的參與度，這是教師一直關注的問題。從搭建分層階梯，尊重學生差異，專項難點突破三個方面入手，在教學過程中提升數學練習的實效性。
[關鍵詞]有度設計 練習實效 課堂練習
[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）35-064
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