朱德與延安整風學習

羅淑蓉?林品強

2015年底，我們在朱德孫女朱新華家協助清理朱德遺物時，一本類似64開筆記本、紅色緞面、沒有題名的書籍，十分醒目地呈現在面前。小心地翻開扉頁，“朱德”行書豎排藍色簽名印章鈐在右下角；第2頁豎排鉛印“整風文件目錄”；封底夾有一張馬蘭紙便箋，內容如下：

老曹、老沈：

最近在清查圖書時，發現有一本朱委員長的“整風文獻”，這是我在延安撤退以后在陜北行軍途中（大概是一九四七年五六月）別人借給我看的（那時因疏散，書拉的很亂），后來也沒有收回，就這樣保存至今。現將該書退回，請查收。

此致

敬禮

東生28/12

老曹、即曹全夫，老沈、即沈毓珂，是朱德身邊的工作人員。這本保存下來的珍貴藏書，為我們啟開了朱德在延安整風運動和整風學習中的那段歲月。

延安整風運動

20世紀40年代初，中國人民抗日戰爭已經進入相持階段，局勢相對平穩，中共中央所在地陜甘寧邊區的形勢比較穩定，便在全黨范圍內展開了一次整風運動。

這次整風運動，實際上是一次按照馬克思列寧主義的原則整頓黨的作風的教育運動。

在中國共產黨的歷史上，曾經走過一條曲折前進的道路。其中，給中國革命事業帶來損害最多的是以王明為代表的教條主義錯誤。其中自1931年1月六屆四中全會開始推行的王明“左”傾教條主義是理論形態最完備、持續時間最長、影響最深、危害最大的一次。它在軍事上實行冒險主義，在政治上實行關門主義。這一系列“左”傾錯誤直接導致中央蘇區第五次反“圍剿”戰爭失敗，南方各根據地相繼喪失，全國紅軍從30萬人減少到三萬人，黨員從30萬人減少到四萬人，白區的黨組織也幾乎損失殆盡。盡管在遵義會議上博古“左”傾中央的統治宣告結束，但由于環境和條件的限制，當時只是解決了最為迫切的軍事和組織問題，而思想上、政治上的路線問題并未做出正確的結論。

1937年11月，王明從莫斯科回國。這一次，他又教條地搬用共產國際指示，提出“一切服從統一戰線，一切經過統一戰線”的右傾口號，主張對國民黨讓步。在1937年12月政治局會議和1938年3月政治局會議上，他還一再反對洛川會議以來黨堅持統一戰線中獨立自主的路線、方針、政策。由于王明手握共產國際指示這道圣旨，而共產國際當時在中共黨內有著很高的威信，因此他的這種右傾思想一度占了上風，這就給全黨帶來了很大的思想混亂，給黨在抗戰初期的工作造成了不良后果。從遵義會議到六屆六中全會，黨批判并糾正了王明的錯誤。但由于沒有來得及在全黨范圍內對黨的歷史經驗進行系統的總結，特別是沒有從思想方法的高度對造成過去黨內歷次“左”傾和右傾錯誤的根源進行深刻的總結，所以，黨內在指導思想上仍常存在一些分歧。這個問題不解決，黨的團結和戰斗力必然會受到

影響。

在延安整風前，黨內出現“左”傾或右傾錯誤，在很大程度上都是照搬照抄共產國際指示的結果，都是教條主義的表現。如何把馬克思主義與中國革命的具體實際很好地結合起來，如何實現馬克思主義中國化，成為擺在中國共產黨面前的一項重大任務，而延安整風正是解決這一問題的重要途徑。

延安整風運動從1942年2月開始至1945年春季結束。1941年5月和1942年2月，毛澤東分別作了《改造我們的學習》《整頓黨的作風》和《反對黨八股》的報告，號召全黨反對主觀主義以整頓學風、反對宗派主義以整頓黨風、反對黨八股以整頓文風。同年4月，中共中央宣傳部發出了《關于在全黨進行整頓三風學習運動的指示》，從此開始了全黨范圍的整風運動。運動的宗旨是“懲前毖后，治病救人”。1945年4月，中共六屆七中全會通過了《關于若干歷史問題的決議》，對大革命失敗后黨內重大歷史問題作出了系統總結。通過整風運動，提高了黨員的馬列主義理論水平，全黨達到空前的團結和統一，為奪取抗日戰爭和民主革命的勝利奠定了思想基礎。

為了加強對全黨整風運動的學習領導，1941年9月26日，中共中央發出《中央關于高級學習組的決定》。中央決定成立高級學習組，中央學習組以中央委員為范圍，延安及各地高級學習組統歸中央學習組管理指導。11月29日，中共中央軍委發布《關于高級軍事干部學習的決定》，決定在中央高級學習組之下，特設軍事高級學習組，朱德任組長，葉劍英任副組長，陳奇涵任秘書。這以后，朱德一直領導著軍事高級干部的整風學習。

朱德收藏的《整風文獻》

《中央關于高級學習組的決定》中指出：成立高級學習組的目的是“為提高黨內高級干部的理論水平與政治水平”。高級學習組“以理論與實踐統一為方法，第一期為半年，研究馬、恩、列、斯的思想方法與我黨二十年歷史兩個題目，然后再研究馬、恩、列、斯與中國革命的其他問題，以達克服錯誤思想（主觀主義及形式主義），發展革命理論的目的”。毛澤東主持編輯了黨的歷史文件《六大以來》，供高級干部學習。這部書在1941年12月正式

出版。

朱德學習并收藏的這本《整風文獻》，刊載的內容有中央及部委的決定，有毛澤東、劉少奇、陳云的演說或文章，有宣傳指南文選，有列寧、斯大林、季米特洛夫的文章。時間上最晚的是“中華民國三十一年十月十九日（1942年10月19日）”。那么，這本書的印刷時間只能是1942年10月以后了。

《整風文獻》第一篇“整頓學風黨風文風”，這是毛澤東同志于1942年2月1日在中共中央黨校開學典禮大會上的演說。以后收入各種書刊和《毛澤東選集》，標題改為《整頓黨的作風》。文獻中還收入毛澤東的其他文章，分別有：《反對黨八股》《改造我們的學習》《在邊區參議會的演說》《反對自由主義》《〈農村調查〉序言二》《反對黨內幾種不正確的傾向》；收入劉少奇的文章《論共產黨員的修養》《論黨內斗爭》；收入陳云的文章《怎樣做一個共產黨員》；收入“宣傳指南（四篇）”：《列寧是怎樣進行宣傳的》《季米特洛夫論宣傳的群眾化》《魯迅論創作要怎樣才能好》《六中全會論宣傳的民族化》；收入蘇共文章有：《斯大林論領導與檢查》《列寧、斯大林等論黨的紀律與黨的民主》《斯大林論平均主義》《季米特洛夫論干部政策與干部教育政策》《斯大林論自我批評》《斯大林論黨的布爾塞維克化》《〈聯共黨史〉結束語》；收入中央及部委的決定，分別是：《中共中央宣傳部關于在延安討論中央決定及毛澤東同志整頓三風報告的決定》（1942年4月3日），《關于增強黨性的決定》（中華民國三十年七月一日中共二十周年紀念日中央政治局通過），《中央關于調查研究的決定》，《中共中央關于在職干部教育的決定》，《中共中央關于延安干部學校的決定》，《關于統一抗日根據地黨的領導及調整各組織間關系的決定》（中華民國卅一年九月一日中共中央政治局通過），最后一篇是《中央黨務委員會決定》（中華民國三十一年十月十九日），決定對六名同志在中組部分配工作時推諉拒絕的行為由正式黨員降為候補黨員，一名同志在中組部分配工作時畏懼動搖而撤銷其工作以嚴重警告，對同一時期其他多數同志接受黨所分配的艱難工作給以獎勵，并公布之。

《整風文獻》內容涉及方方面面，是指導整風運動的學習教材。朱德在這一時期，身兼多種要職，黨政軍務繁忙，既自身抽時學習文獻，又調時參加各種學習討論、講話指導。1942年12月4日，他在西北局高級干部會上講話中指出：“我們在過去犯的主要錯誤”就是“‘左的幼稚病，在中國很長一個時候犯的就是這個東西”，“這一次清算了一下，很好”，分清了路線是非，以后的事情就好辦了。他提出一個問題：為什么錯誤的東西過去能統治得那樣久呢？他指出：這是因為大多數同志學習馬列主義不夠，分不清真假馬列主義。同時，中國又非常需要馬列主義，因此，當錯誤路線打著馬列主義旗號時，大家就相信了。所以，今后必須很好地學習馬列主義，使那些冒充的“馬列主義”、假招牌的“馬列主義”非收起來不可，沒有辦法作怪。

朱德在各種會議上引導和啟發廣大干部、黨員要加強學習整風文獻，提高認識，以指導整風學習的深入開展。

關于《整風文獻》的圈注

朱德學習并收藏的這本《整風文獻》，上面布滿了朱德手跡，密密麻麻的毛筆圈點，鐵畫銀鉤的蠅頭行草，提綱挈領的眉批，感悟至深的心得，無不透露出朱德認真好學的態度，善于閱讀的能力，獨到見解的思維，縱覽博采的素養。

《整風文獻》刊載的28篇文章，朱德在21篇文章170多頁上做了圈點，其中在70多頁上寫了眉批。現選取三篇文章的批注，可窺測一斑，以饗讀者。

1.《關于增強黨性的決定》批注

1941年7月1日，朱德出席中共中央政治局會議。會議通過了《關于增強黨性的決定》（以下簡稱《決定》），《決定》闡明進一步鞏固黨、增強黨員黨性鍛煉的重要性，分析黨內存在的各種違反黨性的傾向及危害，列舉這些傾向在政治上、組織上、思想上的表現，提出糾正的六條辦法。這個決定刊入《整風文獻》，供黨員干部學習。

朱德學習這個《決定》時，在第1頁（甲）上眉批“統一意志 統一行動 統一紀律”，他認為這是全體黨員和各級黨組織增強黨性的基本要求，團結起來，成為有組織的整體。如《決定》指出：沒有這樣堅強的統一的集中的黨，便不能應付革命過程中長期殘酷復雜的斗爭，便不能實現我們所擔負的偉大歷史任務。在第2頁列舉缺乏黨性的傾向表現上眉批“政治”“組織”“紀律”，即政治上自由行動、組織上自成系統、思想上個人主義。在第3頁（丙）糾正違反黨性的傾向必須采取的辦法上眉批“統一集中”“檢查”“糾正”“紀律教育”即：強調全黨的統一性、集中性；嚴格檢查一切決議決定之執行；對錯誤即時發現即時糾正；在全黨加強紀律教育，因為統一紀律是革命勝利的必要條件。

這一年同一天，朱德在《解放日報》上發表《中國共產黨與革命戰爭——紀念中國共產黨誕生二十周年》一文，文章指出：“二十年的中國革命戰爭過程，證明了一個真理：只有中國共產黨，才能最英明地掌握中國革命戰爭的發展規律；只有中國共產黨，能在一切歷史時期中，永遠為當時最革命的政治目標而堅決地進行革命戰爭，反對當時中華民族和人民的主要敵人；只有中國共產黨，能定出和堅持當時最革命的戰略方針。”表明了朱德對黨充滿著堅定信心、信念。通過整風，更能實現黨的宗旨、目標。

2.《反對自由主義》批注

《反對自由主義》是毛澤東在1937年9月7日寫的一篇文章。抗日戰爭開始后，中國共產黨及其軍隊作為抗日救國的中流砥柱和一支重要武裝力量，既要領導全國人民同日本帝國主義進行艱苦搏斗，又要同抗日陣營里的國民黨頑固派、投降派斗爭，斗爭極其復雜。要肩負這樣的歷史使命，必須有一個團結統一具有堅強戰斗力的無產階級政黨。而我們黨長期處在分散的農村游擊環境，黨員中大多數來自農民小生產者和其他小資產階級，因而帶來了許多自私自利，散漫的自由主義傾向，這對保持黨的高度統一團結完成艱巨的歷史使命妨礙極大。為批判和肅清這種錯誤傾向，毛澤東發表了這篇文章，對自由主義的表現、性質、危害、產生的根源和反對自由主義的重大意義等都作出了極其深刻的分析和論述。文章列舉了自由主義的11種主要表現；指出了自由主義的嚴重危害，說它是革命集體組織中的一種“腐蝕劑”，它“使團結渙散，關系松懈，工作消極，意見分歧”；文章還分析了自由主義的來源，指出它的來源“在于小資產階級的自私自利性，以個人利益放在第一位，革命利益放在第二位”。文章最后還號召全體黨員和革命同志要用馬克思主義的積極精神，反對和克服消極的自由主義。這篇文章最初載在邊區《黨的工作報》上，1942年4月10日又刊載在延安《解放日報》。成為延安“整風運動”和后來歷次黨內教育的重要學習文獻，對于糾正黨員思想上的不正之風，起了很大的作用，成為從思想上建設黨的銳利武器和黨員黨性修養的座右銘。

朱德在《反對自由主義》一文中，對自由主義的11種表現，言簡意賅的歸納眉批：“舊關系一種”（因為熟人，同鄉，同學，知心朋友，親愛者，老同事，老部下，明知不對，也不發生原則上的爭論，任其下去，求得和平與親熱……）；“不（習）慣組織生活二種”（不負責任的背后批評，不積極向組織建議，當面不說，背后亂說，開會不說，背后亂說……）；“舊趨避熟三種”（事不關己，高高掛起，明知不對，少說為佳……）；“工作上四種”（命令不服從，個人意見第一，藉口干部政策，不顧組織紀律……）；“反攻五種”（不是為了團體，為了進步，為了把事情弄好，向不正確的意見斗爭爭論，而是個人攻擊，圖意氣，洩私憤，圖報復……）；“政治上六種”（聽了不正確的議論，也不爭辯，甚至聽了反革命分子的話，也不報告，泰然處之，行若無事……）；“政風工作上七種”（見群眾不宣傳，不鼓勵，不演說，不調查，不詢問，不關心其痛癢，漠然置之……）；“不執行紀律八”（見損壞群眾利益的行為不憤恨，不勸告，不制止，不解釋，聽之任之……）；“工作上拖延九”（辦事不認真，無一定計劃，無一定方向，敷衍了事，得過且過，做一天和尚撞一天鐘……）；“老干部工作上十”（自以為對革命有功，擺老資格，大事做不來，小時又不做，工作隨便，學習松懈……）；“不自我批評思想上十一”（自己錯了，也已經懂得，又不想改正，自己對自己采取自由主義……）。朱德對自由主義產生的根源眉批：“自私自利”，認為是自由主義的“方法論”；對自由主義的危害眉批：“機會主義的一種”，必須“克服”。

朱德在這篇文章最后，寫下了學習心得體會，批注道：“克服自由主義的方法論以馬列主義的積極精神布爾什維克的工作作風實事求是作不疲倦的斗爭”。

3.《列寧是怎樣進行宣傳的》批注

列寧是無產階級革命的導師、偉大的馬克思主義者、杰出的理論家和宣傳家。列寧本人是一名地道的宣傳工作者，其一生創辦、主編過《火星報》《前進報》《無產者報》《共產黨人》等宣傳馬克思主義的刊物，進行過各種形式的演說、演講。在長期的宣傳工作實踐和領導革命的過程中，列寧形成了全面系統的宣傳思想體系，列寧的宣傳思想具有明顯的“群眾路線”特征，為了群眾、貼近群眾、依靠群眾是列寧宣傳思想中群眾觀的核心內容，在世界無產階級宣傳思想工作實踐中，發揮了無可替代的

地位。

青年時期的列寧，投入了極大的熱情為報刊積極撰寫各類稿件，以其先進而犀利的文章投入到革命活動中，開始了其革命宣傳思想工作的真正實踐。19世紀末期，列寧開始正式從事宣傳工作。

《列寧是怎樣進行宣傳的》選自《聯共黨史》，文章記述了列寧1893年末—1895年秋的宣傳活動。“1893年末，列寧移居彼得堡。列寧在彼得堡最初的一些發言，就在彼得堡馬克思主義小組參加者中間刻上了強烈的印象。非常精通馬克思學說的知識，善于把馬克思主義應用于當時俄國經濟政治環境的才能，確信工人事業勝利的熱烈的牢不可破的信念，卓越的組織天才——所有這一切，就使列寧成了彼得堡馬克思主義者們所公認的領導者。”朱德在這段文字上眉批：“精通理論善于應用堅毅執行組織天才”，既高度贊揚列寧的素養、能力，又認為要做好宣傳工作必須具備這種素養、能力。

“工人巴布石金，當回憶到列寧在工人小組里上課情形時說：‘我們所聽的講演，是帶有很活潑的，很有興味的性質；我們大家都十分滿意這些講演；我們講師的智慧，是經常令我們贊嘆佩服的。”朱德在這段文字上眉批：“活潑興味滿意智慧”，來概括列寧講課時的效果和聽課者的贊揚。

“彼得堡的‘為工人階級解放而斗爭協會，在列寧領導之下，破天荒第一次在俄國開始實行把社會主義與工人運動溶合起來。當在某一個工廠爆發罷工時，‘斗爭協會——它是經過自己小組參加者而很熟悉企業里的情形的——立刻就以印發傳單、印發社會主義的宣言來響應……”朱德在這段文字上眉批：“主義與運動溶合”“明瞭情況”，來說明列寧把馬克思社會主義理論與工人階級運動相結合就會得到工人的響應和取得成功，列寧之所以這樣去做并達到這樣的效果，是因為他熟悉和清楚工人的狀況和想法。

掌握宣傳工作方法，注重發動和依靠群眾，是列寧宣傳思想的重要內容，這對當時中國革命和整風運動的宣傳思想工作具有一定指導

意義。

1942年5月2日，毛澤東主持的延安文藝工作者座談會開幕，朱德參加了這次座談會。毛澤東在座談會上首先發言，發言內容就是后來發表的《在延安文藝座談會上的講話》的引言部分。朱德也發了言，他熱情歌頌中國共產黨和在黨領導下的八路軍、新四軍的偉大功績，勉勵大家創作更多更好的文藝作品為工農兵服務；同時，批評了當時延安文藝界存在的一些錯誤思想。朱德的這次講話，在延安文藝工作者中引起很大的震動，同毛澤東的講話一樣，成為整風中文藝工作者走同工農兵相結合道路的指路明燈。

《整風文獻》的意義

延安整風是一次普遍的馬克思列寧主義的教育運動，在中國共產黨歷史上具有深遠的歷史意義，它是黨的建設史上的一個偉大創舉。通過整風，使全黨確立了一條實事求是的辯證唯物主義的思想路線。

通過學習和討論，大家普遍提高了馬克思主義理論水平，端正了思想方法和政治路線，更好地認識黨史上的重大路線是非問題，從而使黨在政治上、思想上、組織上達到了空前團結和統一，為奪取抗日戰爭和中國革命的最終勝利奠定了堅實基礎。

朱德收藏、學習并批注的這本《整風文獻》，見證了朱德在延安整風運動和整風學習中的偉人印記，為我們學習研究延安整風運動和學習研究朱德思想提供了寶貴史料。（編輯 葉 松）

（作者分別是朱德銅像紀念園管理所所長、

副研究員，朱德同志故居紀念館副館長、

副研究員）