新形勢下班集體建設創新的實踐和思考

（江蘇省無錫汽車工程中等專業學校，江蘇 無錫 214153）

[摘 要] 為了響應我校打造“陽光德育”品牌的號召， 從班級的奮斗目標（班訓）、班規、班徽、班歌、班級活動等方面對“陽光班集體”建設進行了初步探索，取得了一定的效果。班集體的建設主要還是要依靠班主任，班主任要有自己的思路、班級活動要有創意、工作要有智慧，教師要和學生一起成長。

[關 鍵 詞] 班訓；班規；班徽；班歌；班級活動

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）06-0180-01

為了響應我校打造陽光德育品牌的號召，對“陽光班集體”建設進行了探索，從班級的班訓、班規、班徽、班歌、班級活動等方面進行了初步實踐，取得了一定的效果。班集體是班主任和學生奮斗的堡壘，是溝通師生學習和成長的平臺，教書育人的基本單元。一個班級沒有目標，它將失去航向，變成一盤散沙。每個班級都要確定自己的奮斗目標。我們職業院校的學生不僅要學習專業理論和文化基礎知識，更要有過硬的技能本領、較好的綜合素養和行為習慣。班主任教師通過對本班情況進行分析，制定切實可行的班級目標和實施計劃，通過三年或五年的學習，培養學生良好的意志品質，養成較好的學習習慣和行為禮儀，展示出勤奮、好學、自信、執著、積極向上的精神風貌，并和學生一起去努力實現。

古人云“不積跬步無以至千里”，每天努力一點點，日積月累，就能實現你的人生目標和遠大理想。班集體要以“多想一點點，多做一點點”作為本班努力的方向，從現在開始要求多想、多做，通過“多想”考慮解決問題的方法，通過“多做”鍛煉做事的能力，做一個有思想的、有想法的人。

各班級可制定班級公約、班級獎懲細則等規章制度來規范學生的言行，發揮學生干部的積極作用，將學生的表現和操行等掛鉤，充分調動學生的主觀能動性，做好各項工作。

班徽是一種精神的體現，文化的象征，是班級的精神圖騰。大力弘揚社會主義核心價值觀和工匠精神，提高學生的創造力，推進班級文化和專業文化建設，傳承大國大匠精神，提高班級的凝聚力和向心力，展示班級的良好形象，加強學生的集體榮譽感和自豪感。

本著全員參與的原則，以班級為單位，舉辦“幸福班歌大家唱”歌詠比賽，目的是豐富學生的校園生活，提升班級凝聚力，展示班級個性化風采，培養學生的團隊精神、合作意識和集體榮譽感，構建和諧、美麗的校園。歌聲點綴了生活，歌聲燃燒了希望，唱響了學生心中的希望和夢想。

班級活動是實施陽光德育的有效載體，開展陽光班集體活動，讓學生積極參與，主動體驗，加深了學生之間的友誼，有助于增強班級的凝聚力和學生的集體榮譽感。接下來準備從班級文化等方面進行嘗試。班集體的建設主要還是要依靠班主任。我常常喟嘆道：名師（專家）之所以成為名師（專家），他們總是有自己的獨到之處。班主任工作要有自己的思路、班級活動要有創意、工作要有智慧，和學生一起成長。

一、班主任開展工作有思路

思路即自己獨特的想法，對班級的管理施政和對孩子的教育方式。身正言傳，通過平時的教育，潛移默化地將許多優秀的品質和習慣灌輸給學生。通過班級制訂的計劃和思路，有計劃地去實施，管理過程中要不斷創新，逐步形成具有自己特色的班集體管理風格。

二、班主任開展活動有創意

豐富多彩的班級活動是實施職業院校德育工作的有效載體，可以讓學生積極參與、主動體驗，增強班級的凝聚力，增強學生的集體榮譽感。職業學校沒有過多的課業負擔，更沒有升學應試的壓力，為我們留下了教育的空間和時間。我們要充分利用好課余時間和晚自修時間，學習知識，學習技能，生涯定位，重找樂趣和目標。一個優秀的班主任做好班級的常規工作只是一個方面，更重要的是要帶領學生進入良好的狀態，這就需要班主任用心思考，在班級活動中創造性地開展工作。

三、班主任管理工作有智慧

擔任職業院校的班主任，不僅需要豐富的德育管理常識和經驗，還要了解學生的檔案和家庭情況、班級學生所學的專業、背景和將來所從事的崗位和內容。平時要不斷學習相關班級管理理論知識和先進班級的管理方法，對許多單親、低保、后進等問題學生有更多的關愛和呵護。引導學生能有好的職業生涯和規劃，先成人、后成才，以使能更好地服務地方經濟發展。

職業院校班集體是學校教育教學最基礎的單元集體，是學生離開父母學習和生活的溫馨小屋，是走向工作崗位前的紐帶和橋梁。一個向心又有魅力的班集體，不僅能夠促進學生全面發展，而且能學到更多知識和技能，直接影響學生的情感和價值觀。在班主任的積極帶領和引導下，通過班級全體成員的共同努力，營造積極向上、奮發有為、具有凝聚力的班集體。

讓我們學會做人、聚焦學習、指向職場，努力思考，用心感悟。用教育的智慧和自身的人格魅力，感受并捕捉到每一位學生的優點和閃光點，在工作中遇見最美的自己。

參考文獻：

[1]張展梓.論新形勢下班集體的建設和創新[J].職業，2014（5）.

[2]羅玲，海洋.現代民辦學校班集體建設創新實踐探索[J].教育發展研究，2005（7）.