高校教學(xué)工作與思政工作一體化研究

（湖南中醫(yī)藥高等專科學(xué)校黨務(wù)工作部，湖南 株洲 412000）

[摘 要] 基于高校教學(xué)工作與思政工作的重要意義，剖析高校教學(xué)工作與思政工作在管理機制、思想理念、實踐活動等脫節(jié)現(xiàn)狀，提出教學(xué)工作與思政工作一體化建議，立足學(xué)生主體，加強宏觀設(shè)計，創(chuàng)新管理機制，構(gòu)建開放模式，借助多元載體，促進兩者有效融合等。

[關(guān) 鍵 詞] 高校；教學(xué)工作；思政工作；一體化

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）06-0082-01

一、引言

教書育人是高校的中心工作，這一中心需要高校將教學(xué)工作與思想政治工作放在一個突出的地位，積極探索教學(xué)工作與思政工作一體化路徑。然而不少高校教學(xué)工作與思政工作尚沒有形成合力，影響了高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。新形勢下，高校要堅持立德樹人，努力推動高校教學(xué)工作與思政工作一體化進程，實現(xiàn)高校新突破。

二、高校教學(xué)工作與思政工作脫節(jié)現(xiàn)狀

（一）高校教學(xué)工作與思政工作管理機制脫節(jié)

我國高校管理模式相對陳舊，開放性不夠，教學(xué)管理制度與學(xué)生管理制度存在脫節(jié)現(xiàn)象。教學(xué)管理機制與思想工作機制不能有機統(tǒng)一成一個有機的整體，這就導(dǎo)致了教學(xué)工作與思政工作雙線平行推進的現(xiàn)象，教師負(fù)責(zé)教學(xué)，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育工作，迫切需要基于高校人才培養(yǎng)總目標(biāo)，實現(xiàn)高校教學(xué)工作與思政工作一體化。

（二）高校教學(xué)工作與思政工作思想理念脫節(jié)

高校教學(xué)工作與思政工作脫節(jié)究其根本是思想理念問題，高校沒有從長遠(yuǎn)的高度審視教學(xué)工作與思政工作之間的關(guān)系。不少高校重視學(xué)生專業(yè)知識與技能發(fā)展，忽視學(xué)生思想道德教育，只是在學(xué)生思想出現(xiàn)問題時，才病痛醫(yī)病，沒有認(rèn)識到學(xué)生專業(yè)知識與技能發(fā)展與思想道德素質(zhì)發(fā)展存在密切的關(guān)系，是互相制約、互相促進的。

（三）高校教學(xué)工作與思政工作實踐活動脫節(jié)

高校教學(xué)工作與思政工作都離不開實踐活動，教學(xué)工作需要實踐活動強化學(xué)生利用專業(yè)知識解決實際問題的應(yīng)用能力，促進學(xué)生專業(yè)知識消化與吸收；思想工作需要通過豐富多彩的實踐活動，強化學(xué)生體驗。實踐活動相脫節(jié)，不僅大大弱化了實踐活動效率，也使高校教學(xué)工作與思政工作互相制約，浪費了學(xué)生大量時間。

三、高校教學(xué)工作與思政工作一體化建議

（一）立足學(xué)生主體，加強宏觀設(shè)計

以生為本是高校教育的基本理念之一，高校要基于學(xué)生的發(fā)展，加強宏觀設(shè)計，將教學(xué)工作與思政工作結(jié)合起來，推動兩者一體化進程。學(xué)生發(fā)展是高校得以生存的根本，專業(yè)素質(zhì)與思想道德素質(zhì)則是學(xué)生發(fā)展的核心內(nèi)涵。

高校要根據(jù)時代發(fā)展的需要，緊緊圍繞“十三五”發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)高校辦學(xué)歷史、辦學(xué)特色、辦學(xué)現(xiàn)狀、優(yōu)勢和遠(yuǎn)景發(fā)展規(guī)劃等，通過宏觀設(shè)計，將高校教學(xué)工作與思政工作聚焦到學(xué)生發(fā)展中，培養(yǎng)出專業(yè)素質(zhì)高、思想道德素質(zhì)過硬的綜合性人才；要基于“高校教學(xué)工作與思政工作一體化”主題，深入推進課題研究，提升高校教學(xué)工作與思政工作一體化水平，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，彰顯教學(xué)工作與思政工作一體化效應(yīng)，打造高校辦學(xué)特色。

（二）創(chuàng)新管理機制，構(gòu)建開放模式

新時期高校的重點任務(wù)在于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，這需要打破一切落后的、封閉的管理體制，將高校教學(xué)管理制度與學(xué)生管理制度結(jié)合起來，走出“唯智力”的育人現(xiàn)狀，將立德樹人作為新時期高校人才培養(yǎng)目標(biāo)與追求。

高校要打破學(xué)生管理制度與教學(xué)管理制度之間的壁壘，圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力發(fā)展，將教學(xué)管理與學(xué)生管理回歸到“立德樹人”中來，一切管理制度要確保學(xué)生德、智、體、美、勞等綜合素質(zhì)發(fā)展，不斷調(diào)整學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生評價與教學(xué)評價有機結(jié)合起來，形成相對完善的管理體系，構(gòu)建開放的管理模式，使教學(xué)管理與學(xué)生管理互相滲透、互相影響、互相促進，優(yōu)化學(xué)生專業(yè)文化素質(zhì)，培育創(chuàng)新精神，提升思想道德境界等，使思政工作與教學(xué)工作互相協(xié)調(diào)，共同發(fā)展。

（三）借助多元載體，促進有效融合

高校教學(xué)工作與思政工作一體化，需要借助多元化載體，發(fā)揮傳統(tǒng)載體優(yōu)勢，不斷拓展載體，促進兩者有效融合。

首先，發(fā)揮傳統(tǒng)載體優(yōu)勢。高校在長期發(fā)展中形成自身特色，載體豐富。高校要充分利用競賽、實踐活動等，以比賽為契機，以實踐為平臺，不僅提升學(xué)生專業(yè)知識與技能，而且在競賽中賽出風(fēng)格；要有效利用社團，組建學(xué)習(xí)社團與思政社團，推動不同社團之間交流與互動；要組建俱樂部，體現(xiàn)俱樂部綜合性、實踐性強等特點，促進教學(xué)工作與思政工作有機融合。

其次，拓展新載體。信息化時代，教學(xué)工作與思政工作都進入了現(xiàn)代化發(fā)展時期，現(xiàn)代化水平大大提升。高校要利用校園網(wǎng)、微信、微博、QQ等新載體，將思政工作與教學(xué)工作通過新載體有機融合起來，構(gòu)建教學(xué)工作與思政工作一體化發(fā)展平臺，使兩者成為高校基本構(gòu)成模塊，在促進學(xué)生專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的同時，提升學(xué)生的思想政治道德素質(zhì)，有效整合高校教育資源。

總之，教學(xué)工作與思政工作一體化是實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，是時代發(fā)展的需要。高校要正視教學(xué)工作與思政工作脫節(jié)的現(xiàn)狀，基于學(xué)生主體發(fā)展，進一步強化高校頂層設(shè)計，不斷創(chuàng)新管理機制，拓展教學(xué)工作與思政工作一體化載體，使兩者有機融合起來，將高校推向一個新的發(fā)展高度。

參考文獻：

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