職業教育應用文寫作課堂項目化教學模式改革探索

（東營科技職業學院，山東 東營 257335）

[摘 要] 應用文寫作不但是高職學生必須掌握的一項重要基本技能，也是社會衡量高職學生能力的一個重要因素。但是，我國高職學生應用文寫作的能力卻比較差，寫作的時候，經常會出現語句不通、錯字連篇甚至格式也不對的情況。高職學生寫作能力差，除了學生本身語文基礎薄弱、過度抄襲之外，還和高職學校不夠重視應用文寫作課程有直接關系，為了切實提高學生本身的應用文寫作能力，必須重視應用文寫作課程的教學改革。

[關 鍵 詞] 應用文；寫作；高職學校；項目教學法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）06-0015-01

高職學校項目化課程開發往往都是在專業課教學中進行，在教學應用文寫作的時候，往往是簡單地通過小組寫作和課堂討論的形式進行，這種教學方式不但教學效率低下，學生的應用文寫作水平提高也比較緩慢。將項目化教學應用到應用文寫作中是非常有必要的，筆者主要研究了項目設計的原則，并以此為基礎探討了項目化教學在應用文寫作中的應用。

一、應用文寫作教學中項目設計的原則

（一）分層次

一般情況下，應用文寫作的能力可以分成兩種，即通用寫作能力以及專業寫作能力。通用寫作能力指的是學生在將來寫作文書的時候，所具備的基本能力。專業寫作能力則是以通用寫作能力為基礎，需要學生根據自身的專業知識，完成應用文的寫作。二者是相輔相成的，在進行項目設置的時候，可以分層次進行，這樣能夠做到由淺入深和層層遞進。

（二）針對性

教師在教學應用文寫作的時候，需要根據學生專業的特點，深入了解學生就業的時候需要使用到的文書種類，只有這樣才能夠提高教學內容的針對性，才能夠真正地提高教學效果。

（三）多元化

現在對于學生而言，智能手機和電腦都已經逐步成了生活必需品。教師教學的時候，也應該根據實際情況進行教學模式和教學手段的調整，可以讓學生寫作電子版的應用文，這樣才能夠更好地適應社會和時代的需要。

（四）新鮮度

時代不同，文種的使用習慣也各不相同，現在隨著通訊技術的發展，人們已經很少使用留言條了。所以，在進行教學項目設計的時候，教師需要根據現實，維持內容本身的新鮮度，這樣才能夠和學生的距離更近，學生學習的興趣也會有一定的提升。

二、項目化教學在應用文寫作中的應用

（一）內容項目化，和工作情境貼近

教師應該通過調研等手段，全面了解各個專業學生畢業之后的工作流程以及其工作開展所需要的應用文寫作能力，只有這樣才能夠確保教學內容滿足學生的實際需要，從而為學生更好的就業和發展奠定良好的基礎。

（二）教學方式任務化，重視能力訓練

在教學的時候，需要符合工作情境和子項目的需要，但是教學本身又是相對獨立的，在不同子項目中為了更好地進行教學銜接，可能會出現文種交叉重復的情況，但是每次學習的時候，學生的重點是不同的。比如，在汽貿專業教學的時候，出現兩個不同的寫作訓練項目。第一次學習的時候，所處的階段是市場分析和客戶分析的階段，學生需要認真學習怎樣進行調查研究報告的撰寫。第二次學習則是銷售開始的市場調查，所以，學生學習的時候，不但需要鞏固和復習，還需要提高材料組織能力和選擇能力。這種教學方式，更容易幫助學生掌握難點和重點，切實提高自身的寫作能力。一般情況下，寫作訓練往往是以小組為單位進行的，可以讓學生進行互評，這樣能夠讓師生和生生之間更好地溝通交流，學生的人際交往能力以及合作能力也會有很大的提升。

（三）全面、客觀、動態、開放地對學生進行評價

進行考核的時候，首先必須重視學生綜合職業能力的提高，需要全面地了解學生學習課程的實際情況。考核原則需要將教、學以及做三者結合在一起，重視學生主觀能動性的發揮。在具體考核的時候，應該對學生知識技能進行適當的評價，重視學生學習方法和過程的評價，重視學生應用文寫作理論基礎知識掌握的評價。在考核的時候，教師應該改變以往傳統的評價方法，將階段評價和目標評價結合在一起，綜合地對學生的成績進行評價。

現在項目化教學是高職院校改革的重要方向，學生通過團隊的合作完成了項目，改變了以往的教學模式，教學質量和水平都有了很大的提高。在應用文寫作的時候，已經有些學校運用了項目化教學，并取得了不錯的效果。但是在實際教學的時候，存在的問題還比較多，還需要教師不斷進行研究和實踐，不斷對應用文寫作項目化教學進行完善。

參考文獻：

[1]李毅鵬.高職院校應用文寫作課程項目教學法策略研究[J].科教導刊（中旬刊），2016（3）：84-86.

[2]孫雪竹.高職應用文寫作項目化教學實踐策略研究[J].科教導刊（下旬），2015（12）：91-94.

[3]王穎.項目教學在高職《財經應用文寫作》課程中的應用研究[D].上海師范大學，2014.

①本文系山東省教育科學研究課題“職業院校教學模式研究”（課題編號：16SC138）的成果。