新媒體下高校校園文化建設路徑探析

（浙江農業商貿職業學院農業經濟管理系，浙江 紹興 312088）

[摘 要] 隨著科技革命的興起，人類社會邁入了一個新的時期即新媒體時代。新媒體正日益影響著社會生活的方方面面，在高校校園文化生活中，隨著新媒體與校園文化環境日益緊密聯結，也為大學生價值觀念形成、思想政治素質提高、價值取向定位帶來了一定的積極影響，為開拓大學生身心健康切入點找到了新的機遇。為此，在高校校園文化建設過程中，注重創新性工作研究與可行性方法的探討，是大學生學習資源之匯集、人生理想之實現、全面發展之訴求的必由之路。

[關 鍵 詞] 新媒體；校園文化建設；路徑；探析

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）06-0169-01

一、具備多方位跨界思維，虛實結合

跨界思維指的是以多維角度看待問題和解決問題的一種思維方式。它強調采用交叉與跨越的方法，也有一定的綜合層面。美國學者弗朗西·約翰松其《創新靈感與交叉思維：美第奇效應》一書中曾有過這樣描述：多方位跨界思維在新的方向上改變了世界的本來面貌，它為該領域的創始人成為意見領袖提供了機會，也給一個新領域的開拓鋪平了道路。由此可見，新媒體時代下只有具備跨界思維，開展一定的交叉創新，將新媒體與現實校園生活緊密結合起來，才能最大限度地發揮校園媒體的宣傳作用并展現出更多的合力，才能以豐富的智慧應對多樣化的校園文化生活。

二、各部門宣傳載體合力，立體引導

國家領導人在全國的宣傳思想工作會議上強調，媒體思想工作的創新重點在于抓好理念、手段和基層工作的創新，特別要注重把握輿論和輿情的時、度、效。新媒體下高校工作各部門，在校園文化生活中起著表率和“穿針引線”的積極作用。部門在開展校園文化的宣傳和教育工作時，首先要做到統一思想認識，既要關注到新媒體之新，新媒體變化之快，也要重視對傳統媒介的完善與延續。其次，從實際工作著手，不斷創新培訓學習等方式，拓展交流渠道，拓寬知識視野，增加分享與研討，使所在部門熟悉校園文化建設工作的一系列流程，得心應手處理各項工作，形成“上有領導支持，下有師生參與”的良好環境。

因此，從宏觀層面上看，校園文化生活的宣傳不僅僅是個別部門的事情，而是要加強各部門之間的合力，在開展系列活動時，應該意識到正能量輿論宣傳和引導的重要性，將此納入校園發展的系統性工作中，深化活動的意義和內涵。從微觀層面來看，只有全方位整合校園資源，立體引導，形成合力，進而實現從量變到質變的跨越。

三、加強德育與智育融合，凝神聚氣

德育與智育，從新媒體角度來看，也是文化育人中深度與廣度的契合與互補，新媒體時代，現實與虛擬并存，線上與線下并存。傳統教育模式，往往采用現成性思維對人進行一定的預設，加上應試教育的影響，容易因為重視智育而在某種程度上忽略了德育的培養。新媒體時代背景下的校園文化建設，必須重視學生個體的發展，關注學生的身心健康發展，把握人性中所存在所特有的規律。新媒體在宣傳過程中，應更加接地氣，才能使出“洪荒之力”，進而在信息碎片包圍的今天脫穎而出，進入充滿人文關懷和詩意的智慧中去，迸發出巨大的能量、碰撞出人性的火花。

四、構建生態校園文化圈，寓教于樂

生態校園文化圈指的是校園依靠自身建設，形成良性可循環、可持續發展的系統。伴隨著社會信息技術的快速發展，校園新媒體如微博、微信等平臺影響力越來越大，校園內硬件設施的不斷完善為文化軟實力提供了發展契機。構建生態校園文化圈，在思想政治教育方面，應該突出教育育人功能的主導性；在道德教育層面，應該優化德育與智育之間的關系，達到兩者之間的平衡；在新媒體宣傳方面，拓展素質教育的內容，使其更豐富、更接地氣；在課程設置方面，可以打造多媒體教學與“互聯網+”模式，建立特色網站和APP平臺，分享優質的資源共享平臺。校園生態文化圈在共享的基礎上，自身形成良性系統和良性循環，是新媒體時代高校文化發展的必然趨勢，也是適應互聯網時代的必然要求。

五、健全新媒體信息監管，潔濁揚清

隨著手機終端、互聯網、觸摸媒體等新媒體宣傳載體的不斷豐富，在校園文化中也直接或間接產生了強大的影響力，也不斷深化和影響著輿論輿情的導向。在新媒體運營中，需要不斷提高校園文化生活下新媒體職業人的道德水平和理論修養，推進自律與他律相結合；提高自身免疫力，實現網絡空間不斷擴大，校園風氣不斷凈化，從而進一步推進新媒體在校園文化生活中及時、健康、有序發展。

總之，新媒體時代高校文化建設實踐中，要以多方位跨界思維為著力點，各部門宣傳載體合力為核心點，加強德育與智育融合為契合點，構建生態校園文化圈為突破點，健全新媒體信息監管為關鍵點，不斷創新校園文化建設的方式與方法，在潛移默化中不斷深入，在循序漸進中提高實效。

參考文獻：

[美]弗朗斯·約翰松.美第奇效應：創新靈感與交叉思維[M].北京：商務印書館，2006.

作者簡介：楊舟（1987—）男，漢族，安徽六安人，浙江農業商貿職業學院農業經濟管理系教師，研究方向：思想政治教育理論與實踐。