柔性管理理念在高職院校學生管理中的應用

（湖南交通職業技術學院，湖南 長沙 410004）

[摘 要] 近幾年，我國的教育事業發展迅速，國家也越來越重視高職院校的學生管理，秉著以人為本的理念，更多的高職院校對于學生的管理選擇了柔性管理，而對于這樣的一種管理模式，是我國現在高職院校所需要的。同時，這種管理模式也存在著需要改進和完善的地方。重點闡述柔性管理理念在高職院校學生管理工作中的應用分析。

[關 鍵 詞] 高職院校；柔性管理；學生管理

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）06-0159-01

社會在不斷發展，國家的教育也在不停地發展，高職院校規模也在不斷擴大，人數增多，在國家提出的高等教育中，高等職業教育已經成為其不可或缺的一部分。學生人數的不斷增加，給學生的管理工作增加了難度。所以，不可以再用傳統的管理方法去管理這些學生，對這些學生的管理一定要遵循他們的特點，尋找新方法去管理他們，因材施教，拋棄以前那種老觀念的強制管理，要注重以人為本，在管理學生中運用柔性管理的理念。

一、傳統管理方法存在的缺陷

（一）不遵循以人為本的理念，阻礙學生全面發展

新課程改革在幾年前已經推行，很多高職院校也都響應這樣的號召，但大部分高職院校是在教學方面去進行了一定的改革，忽略了其管理模式也應該進行改革。在我國傳統的管理理念中，一直都是以強制性的管理為主，完全沒有考慮到學生自由全面的發展。

（二）與素質教育原則背道而馳，與高職教育的發展不匹配

院校的發展離不開管理工作的高效，但是不正確的管理模式則會阻礙院校的發展。現如今的教育注重的是“以人為本”，傳統管理中以明確的制度、條例來約束學生行為的剛性管理模式已經不適應現如今高職院校的發展。傳統管理模式往往忽略了學生的情感以及個體發展的需要，這種工作方法在實際運用中的效果往往不盡如人意，這就表明傳統的剛性管理模式已經開始阻礙高職院校的發展。

二、在高職學生管理工作中應用柔性管理的重要意義

（一）柔性管理貫徹了“以人為本”的理念

對學生進行管理，最終的目的是為了讓學生自由全面地發展，讓學生的人格得到完善，素質可以全面發展。這也是“以人為本”教育理念的一個體現。而之前一直備受推崇的剛性管理模式早已經偏離這些理念，過度束縛讓學生得不到自由全面的發展。而柔性管理與剛性管理則不同，柔性管理遵循“以人為本”的教育理念，注重學生的自由全面發展，重在引導學生樹立正確的行為意識，這樣一來，柔性管理理念一定會更深得人心。

（二）柔性管理利于團隊精神的提高

學校就是一個大家庭，是由很多學生和老師共同組成的。任何一個學校的發展都離不開集體的力量，不是任何單個力量可以完成的。柔性管理在實施過程中，要注重學生與老師之間的平等，注重同學和同學之間的溝通，這樣的管理方法在無形中就為他們灌輸了團結協作的意識。而在今后的發展中，這些潛意識則會轉化成一定的行為，從而提高其團隊精神。

三、高職院校運用柔性管理的措施

（一）樹立以人為本的理念

要想將“以人為本”的理念落實到改革學生管理工作上，就要注重去培養學生的自主能動性和學習的積極性，管理者則要時刻把學生放在第一位，要為學生著想，要從心底接受這種理念，才能在管理工作中很好地運用這一理念。管理者始終要牢記，管理的目的是服務人而不是制約人，要將管理工作的出發點以及落腳點著眼于培養學生的全面發展。

（二）完善校園文化體系

任何一種文化都是長年累月積淀而形成的，校園文化自然也是。一所學校的校園文化更多的是反映其學校的精神面貌。優秀的校園文化可以激發學生的認同感和歸屬感，同時也可以在一定程度上增強凝聚力。同時，這樣也可以讓高職學生對學校的發展目標、方向以及前景會有一個清晰的認識。

（三）培養學生自我管理的能力

作為一名學生，如果有了良好的自我管理能力，一定程度上可以提高學生的工作效率，同時還可以為其他學生做一個榜樣，讓他們也會自發地進行自我管理。對于學生自我管理能力的培養，是在實施柔性管理時很重要的一點。管理者在平時的生活中，要鼓勵學生去自我管理，讓學生無論在生活中還是學習上，都可以學會充分的獨立自主。要想培養學生的自我管理能力，管理者就要尊重學生的行為，而學校更要積極創造這樣一個可以自主管理、民主管理的平臺，這些的前提是要求學生有參與的意識，要主動告知管理者自己內心的所想，所以，培養學生的主動意識也不可以忽視。

現今社會，以人為本的思想越來越深入人心，而柔性管理理念正是秉承了這一思想。在高職院校不斷發展的今天，管理者要善于運用柔性管理，我想，這也將會成為今后高職院校學生管理工作中的一個發展方向。

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