公共管理人才培養的實踐教學模式創新研究

（樂山師范學院，四川 樂山 614000）

[摘 要] 公共管理人才已經成為當下社會經濟發展所必需的人才類型之一，培養公共管理人才也隨之成為相關高校的重點課題之一。實踐教學是培養公共管理專業人才的重要環節，因此需要繼續探索和改善現有的教學方式，強化學生的實際操作訓練，結合理論知識教學，創新現有的實踐教學模式，通過學生的自我主動學習更好地掌握公共管理的專業知識和實際操作技能。

[關 鍵 詞] 公共管理；實踐教學模式；教學理念

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）06-0135-01

隨著時代的不斷發展，社會越來越需要高水平的應用型人才。高校應當以社會實際需求為指導進行教育教學改革，加強實踐教學，大力建設實踐育人的有效機制。實踐教學是公共管理課程體系中的重要環節，是在課堂知識講授之外的技能培養的主要方式。通過實踐教學內容和環節的設計，可以幫助學生開拓專業視野，通過技能訓練和管理環境的創設，讓學生體會真實的工作環境下的實踐操作，提高學生的實際工作能力，以便于將來可以更好地適應社會。促進學生良好意志品格的發展，培養創新思維能力，實現全面發展。

一、當下公共管理人才培養過程中存在的問題

（一）教學理念脫離實際

在傳統的公共管理教學模式中，教育成了單純的理論教育，忽視了對學生的引導，這種教育下培養的學生往往過于理想化，由于缺乏實踐經驗，一旦進入真實的工作環境，往往很難將理論知識所學轉化到實際操作上。此外，當下大部分高校對于公共管理人才的培養和教育工作缺乏深刻的認識，在培養學生過程中，只注重專業課程而忽視了社會人文教育方面的內容，比如公民教育、公共危機認識和防范、社會傳統文化等，缺乏這些提升學生全面素養，促進學生在專業領域全面發展的課程，會影響培養全面、專業的公共管理實用人才。

（二）教學內容單純強調理論

在一些高校的公共管理人才教育中，無論是課程設置，還是教材內容，往往都過于強調理論，而缺少實際生活方面的東西，導致學生缺乏對實際生活的理解，對于社會中存在的諸多問題缺乏辨別能力。在我國目前的公共管理人才教育模式中，實踐內容的教學安排是不合理的，教學課時安排也不充分，從而導致學生在實際參與到管理中的時候，發現現實與理想的巨大差距，這種落差會使學生產生強烈的挫敗感。

（三）教學方法與手段較為滯后

當前大部分高校在公共管理人才教育過程中，仍然采取以往的教育方法與手段。現在有相當一部分公共管理專業教師年齡相對較大，不能很好地利用現代化的教學設備，在教學方法與手段上也不能及時更新。之所以會造成這種現象，原因有兩方面：一方面是公共管理專業教師的綜合能力與專業素養有待加強；另一方面是相應教育經費的缺乏，使教學設備得不到更新，教材內容較為陳舊。這些都會影響公共管理人才培養的質量。此外，目前對于公共管理人才的考核也基本局限于理論考核，使大多數學生在對公共管理知識的學習僅停留在死記硬背層面，不利于學生對知識的真正把握與實際應用。

二、公共管理人才培養的實踐教學模式創新策略

（一）精準定位人才培養目標

在公共管理人才教育過程中，應當先對公共管理人才培養的目標進行精準定位，提高對實踐教學重要性的認識與了解，進而制定并實施相應策略，提高公共管理教育的質量，培養合格的公共管理人才。公共管理專業課程的開設，重點是為了幫助學生提升自我道德修養，提升自身的管理技巧與管理能力。因此，在開展公共管理實踐教學時，應當結合高校的綜合教育目標，加強對實踐教育的重視程度。公共管理人才教育不但要承擔相關理論知識的教授，更要注重提升學生的實踐能力。培養學生的實踐能力，首先要讓學生掌握好各種理論知識，進而利用這些知識指導并改進自身的管理行為，提高實際管理工作能力。高校領導以及相關教育工作者要樹立新時代的公共管理人才培養意識，充分認識到實踐教學的重要性，從而加強公共管理人才教育組織機制建設，通過有效地結合實踐教學，促進公共管理人才的培養。

（二）完善實踐教學課程體系

在課程教學內容設計方面，應該注重結合理論知識講授和實踐操作訓練，增加課程的實訓內容，加強對學生在實際操作技能方面的訓練，注重培養學生的知識轉化和實際解決問題的能力。

（三）改革教學方法與手段

要提高公共管理人才培養效果，需要轉變以往灌輸型的教育方式，加強實踐教學，營造活躍的課堂學習氣氛。例如，根據教學內容設置一個課堂主題，讓學生就主題開展討論、演講等，還可以創設實際工作情景，讓學生自主查閱資料、分組討論，設計解決問題的思路，提出建議以小組形式用情境再現的方式來進行實際操作。在創設管理環境的實訓環節中，充分體現學生的主導作用，讓學生在互相合作的過程中學習和實踐，體會團隊合作學習的快樂，在合作中學習各種實踐操作技能。

參考文獻：

[1]魏紅征.公共管理人才培養的實踐教學模式創新[J].教育評論，2013（24）.

[2]毛潤政，肖湘雄.創新型公共管理人才培養模式研究[J].中國集體經濟，2011（8）.

作者簡介：匡敏（1982—），女，漢族，新疆烏魯木齊人，碩士，樂山師范學院講師，研究方向：人力資源管理、公共管理、人口經濟學。