提高中醫(yī)藥學(xué)概論課程教學(xué)效率的方法研究

（云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，云南 昆明 650106）

[摘 要] 以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，對中醫(yī)藥學(xué)概論課程教學(xué)方法進(jìn)行研究，提出樹立信心、合理分配學(xué)時，巧用成語、情景教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用等多種方法，以達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

[關(guān) 鍵 詞] 中醫(yī)藥學(xué)概論；教學(xué)效率；方法

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）06-0121-01

中醫(yī)藥學(xué)概論是藥學(xué)及相關(guān)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，課程包括中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)和中成藥學(xué)等基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能[1]。內(nèi)容涉及陰陽學(xué)說、五行學(xué)說、藏象學(xué)說、精氣學(xué)說等古代哲學(xué)思想，繁雜而抽象[2]，學(xué)生理解難度大，且之前無相關(guān)銜接課程，對于藥學(xué)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說是一門全新的課程，加之課時較少，學(xué)生普遍反映枯燥乏味、難學(xué)厭學(xué)等。針對上述問題，本文在中醫(yī)藥學(xué)概論的教學(xué)方法上做一些研究和探索，以達(dá)到提高該門課程的教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的效果。

一、樹立信心，提高對課程重要性的認(rèn)識

首先，第一次課的時候總體介紹這門課程的內(nèi)容及特點(diǎn)，該課程的教學(xué)目標(biāo)及教師的基本授課計劃。其次，用幾個典型的工作案列引出學(xué)習(xí)該課程的重要性、實(shí)用性，要讓學(xué)生從內(nèi)心去接受它。再次，告知學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)所在，以及一些學(xué)習(xí)的方法、途徑和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)識該門課程的重要性。

二、以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，合理分配學(xué)時

結(jié)合學(xué)生今后的工作就業(yè)崗位，合理設(shè)定各部分教學(xué)課時。從藥學(xué)專業(yè)建設(shè)的核心崗位和工作任務(wù)來看，藥品銷售中做好藥學(xué)服務(wù)，合理指導(dǎo)用藥是需要掌握的技能之一。所以，為了突出本課程的實(shí)用性，會把教學(xué)重點(diǎn)放在最后一部分“常用中成藥及應(yīng)用”上，但是要學(xué)習(xí)好該部分的內(nèi)容，第一部分的“中醫(yī)基礎(chǔ)理論”是基礎(chǔ)。

三、多種教學(xué)方法融合運(yùn)用，豐富教學(xué)課堂

（一）巧妙運(yùn)用成語、典故、生活俗語融入學(xué)習(xí)。中醫(yī)中的陰陽、五行、藏象學(xué)說雖較抽象難理解，但是和我們的生活息息相關(guān)。如果我們將生活中一些常見的成語、俗語、典故、傳說和課本內(nèi)容聯(lián)系起來，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助學(xué)生理解抽象的知識點(diǎn)。

（二）情景式教學(xué)。本課程教學(xué)中經(jīng)常會遇到很多難理解的知識點(diǎn)，我們可以讓師生共同參與，用情景的形式將其表現(xiàn)、表演出來。為了突出教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)對設(shè)計的場景及學(xué)生的表演提前多遍演練。另外，在情景演練結(jié)束之后需要對其中涉及的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和小結(jié)，避免上成一堂表演課，本末倒置。

（三）翻轉(zhuǎn)課堂，角色互換，教學(xué)相長。在講解常見中藥及中成藥的應(yīng)用過程中，可以間歇性地嘗試讓學(xué)生自己來當(dāng)老師，從查閱資料、制作課件、語言表述等多方面來鍛煉學(xué)生，然后由學(xué)生來提問及回答，最后由老師來點(diǎn)評和補(bǔ)充。筆者通過這樣的案例實(shí)施，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過幾次這樣的訓(xùn)練之后，學(xué)生的綜合能力有了很大的提升，而且在這個過程中教師也會有很多意想不到的收獲，同時也給教學(xué)帶來了大量的題材和思路，實(shí)際上是一個教學(xué)相長的過程。當(dāng)然，為了鼓勵大多數(shù)學(xué)生的高質(zhì)量參與，一定要認(rèn)真記錄每一個（組）學(xué)生的表現(xiàn)，作為平時成績的考核依據(jù)之一。

（四）前后聯(lián)系，融會貫通。督促并指導(dǎo)學(xué)生建立有效的學(xué)習(xí)方法，對學(xué)習(xí)過程中相似、易混淆的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理、對比和總結(jié)，將前后有聯(lián)系的知識點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，并運(yùn)用于實(shí)際生活，加深學(xué)習(xí)印象，提高學(xué)習(xí)效率。

（五）卡片預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)法。制作一部分精美的卡片，卡片上可以寫上一個專業(yè)名詞、一句話、一些關(guān)鍵詞或者一個預(yù)設(shè)場景，課后將需要預(yù)習(xí)的卡片發(fā)給各小組或某學(xué)生本人，課前進(jìn)行抽卡片復(fù)習(xí)。這樣的方式可以督促學(xué)生強(qiáng)制預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，剛開始的時候?qū)W生會有些不習(xí)慣和抵觸，這個時候教師就要學(xué)會讓學(xué)生分享他們自己的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，前后對比，從育人的角度進(jìn)行引導(dǎo)。通過實(shí)踐，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練之后就能欣然接受和積極參與。

（六）運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。除了制作精致的PPT課件之外，還要結(jié)合一些動畫視頻來教學(xué)，如在講解藏象學(xué)說中各臟腑的功能及關(guān)系的時候，可以收集一些較好的動畫給學(xué)生看，形象生動的視頻在很大程度上可以幫助學(xué)生理解較為抽象的理論

知識。

四、調(diào)整考核方式

將考核方式從傳統(tǒng)的卷面考試改為綜合考試，考試總評成績由平時成績和期末卷面成績兩部分構(gòu)成，各自比例可根據(jù)不同專業(yè)和學(xué)時適當(dāng)調(diào)整。平時成績中包含課堂表現(xiàn)、出勤、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、作業(yè)等多方面，同時還應(yīng)當(dāng)細(xì)化其中各部分的分值比例，讓成績有據(jù)可依，體現(xiàn)公平公正。

以上是筆者在中醫(yī)藥學(xué)概論教學(xué)過程中的幾點(diǎn)反思，該課程的開設(shè)對藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生在今后的就業(yè)中有著重要的實(shí)際指導(dǎo)意義，有很強(qiáng)的實(shí)用性。教師在教學(xué)過程要理論聯(lián)系實(shí)際，不斷總結(jié)和反思，緊跟時代，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能不斷提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]許兆亮，王明軍.中醫(yī)藥學(xué)概論[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2013.

[2]李梅.中醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)[M].北京：中國醫(yī)藥科技出版社，2009.

作者簡介：許銀鳳（1982—），女，云南省大理市人，碩士，現(xiàn)任云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院講師，主要從事中醫(yī)藥學(xué)教學(xué)與研究工作。