以創新人才培養為目標的大學物理教學改革探索

（河南工程學院，河南 鄭州 451191）

[摘 要] 隨著近幾年來我國經濟的快速發展，我國在教育事業方面取得了令人矚目的成就，尤其是在大學物理教學方面。眾所周知，教育事業是一個國家發展過程中的重要環節之一，因此，不斷提高對于教育事業的重視程度是目前我們面臨的主要問題之一。而在大學物理教學改革探索的過程中，我們必須首先將培養創新型人才作為改革的重點之一。同時，我們在進行改革的過程中，可以積極地引進并且學習其他先進國家的大學物理教學模式和方法。就目前我國以創新人才培養為目標的大學物理教學改革探索存在的問題以及相對應的解決對策做了簡要的分析和探討。

[關 鍵 詞] 創新人才；大學物理；改革探索

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）06-0012-01

眾所周知，盡管近幾年來我國教育部門在大學物理教學方面投入了大量的資金和精力，并且也取得了一定的成就，但是，由于受傳統教學理念的約束，到目前為止，我國堅持采用傳統的應試考試制度，這種考試制度嚴重約束了學生的創新思維，大大降低了學生的創新能力。因此，為了盡快改變這一現狀，提高大學生的創新思維能力，各個大學在開展物理教學的過程中必須始終將培養學生的創新思維作為教學的重點。另外，各個學校以及教師必須盡快認識到學校在培養創新人才過程中所存在的問題，然后針對不同的問題提出相對應的解決對策。

一、目前我國在以創新人才培養為目標的大學物理教學中存在的問題

在目前我國大學物理教學過程中存在著諸多問題。如，課程體系不夠合理、教師教學方法比較枯燥無味、學校實驗設備比較落后等。例如，許多大學使用的物理教材比較老舊，這些教材內容已經遠遠不能滿足現代物理的需求。另外，部分學校只是一味地向學生灌輸教材中的物理知識，而不鼓勵學生進行物理學習的思維創新，這就使許多學生嚴重缺乏創新能力，進而使他們的物理能力以及創新能力不斷下降。另外，許多教師在課堂上，一味地利用傳統的教學方法，而不鼓勵學生自己去探索并且發現物理知識。

二、提高以創新人才培養為目標的大學物理教學效率的有效對策

（一）不斷地更新和豐富教學內容

為了更好地激發大學生學習物理的興趣，提高他們的創新思維和能力，學校必須不斷更新并且豐富大學物理教學內容。例如，在教學課本內容的過程中，應該首先明確教學的重點和非重點，突出重點內容，同時使教學內容由淺入深，這樣可以使學生更好地理解并且掌握教學內容。另外，對于一些與高中內容重復的部分可以適當進行刪減，而對于一些比較前沿的知識應該盡可能地增加。例如，對于超導理論以及宇宙大爆炸理論等應該適當增加內容。

（二）改革并且創新實驗教學，培養學生的創新思維

大學物理是一門實踐性比較強的學科，因此，教師必須不斷改革并且創新實驗教學的內容以及方法，培養大學生的創新思維能力。例如，首先，學校應該增加實驗課程的數量，引進并且完善實驗設備。其次，在開展實驗課程的時候，教師應該向學生講解實驗的具體操作方法，在學生基本掌握操作方法的基礎上，教師可以指導他們自己去研究實驗，并且積極探索不同的實驗方法。再次，要求學生自己動手操作實驗，并且盡可能采用多種方法進行實驗，在實驗結束之后，教師可以要求學生對不同的實驗方法進行總結，然后要求學生了解并且探索所有的這些方法。另外，學校還應該開設開放的實驗室，學生可以隨時到實驗室進行實驗，并且在實驗結束之后將自己的實驗報告完成。最后，學校還可以積極舉辦一些物理實驗創新競賽，同時也可以鼓勵學生積極參加學校之外的實驗探索競賽。

（三）教師應該不斷改革并且豐富教學方法

在目前為止，多媒體技術已經被廣泛應用到了各個行業中，尤其是教學過程中。為了更好地提高大學生的創新能力，各個大學物理教師應該積極地將多媒體技術應用到實際教學過程中。例如，在課堂前，教師可以將學生分成幾個小組，然后要求各個小組利用多媒體制作課件；在課堂上，教師可以要求各個小組演示小組的課件，并且由所有學生對課件進行分析和評價，選擇出創新性最強的課件，并且給予這個小組學生一定的獎勵。或者教師也可以利用多媒體播放一些視頻，然后要求學生發揮自己的想象力去擴展視頻中與物理有關的內容，并且要求他們積極地提出、探索和解決問題。

總而言之，為了更好地提高目前我國大學生的創新思維和能力，各個學校必須堅持將培養創新型人才作為物理教學的目標。不斷引進并且完善物理實驗室所有的儀器設備，鼓勵教師積極改革并且創新教學方法，盡可能將多媒體技術應用到教學過程中。

參考文獻：

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[2]唐海燕，孫寶光，秦先明，等.應用型本科大學物理課程教學建設與實踐[J].重慶科技學院院報（社會科學版），2008（6）：182-183.

①本文項目編號：JY201118 11604079。

作者簡介：肖海霞（1978—），女，河南蘭考人，碩士，河南工程學院講師，主要從事物理教學研究。