摘 要：隨著經濟的不斷發展以及素質教育的深入，教育部門以及學校對于學生足球教學的關注力度不斷加強。近年來，輔助器材在足球教學訓練中的運用越來越多，合理、科學的在足球教學訓練中進行輔助器材的運用，對足球教學訓練有事半功倍的效果。反之，則會讓教學效果大打折扣。本文將對輔助性器材在足球教學訓練中的合理運用進行探討，希望有助于我國素質教育的不斷發展。

關鍵詞：輔助器材；足球教學；訓練；合理

足球教學是近年來學校普遍關注的課程之一，除了我國素質教育不斷深化的作用外，更重要的是科學地足球教學有助于學生體能的鍛煉，此外，還能在一定程度上培養學生的思維能力以及邏輯能力，進而促進學生的全面發展。輔助性器材在足球教學中的運用，是現階段最為有效地足球教學方法之一，對教學質量的提高有一定促進作用。

一、輔助性器材在足球教學訓練中的現狀

（一）對輔助性器材在足球訓練中的認識不夠

足球訓練是學校體育課程中的一項活動，在我國應試教育的大環境下，迄今為止，仍然有部分學校不重視學生體育課程，認為體育課就是浪費時間，因而也就出現了把體育課給予文化課的現狀。隨著素質教育的不斷深入，體育課程逐漸被教育部門以及學校重視起來，然而，足球訓練中的輔助性器材的運用也成了紙上談兵的政策，就目前的輔助性器材在足球訓練中的應用現狀來看，少用或者不用，教師一味地把足球當做一門活動課程來教授，忽視了輔助性器材在足球訓練中的應用。之所以會出現這種問題，究其原因，歸根結底是因為體育教師對輔助性器材在足球訓練中的作用以及意義認識不夠全面，認為輔助性器材就是學生活動的一個工具，這種觀念不利于學生足球訓練的開展，也不利于學生的全面發展。

（二）輔助性器材的種類不夠全面

隨著經濟的發展，我國大部分學校已經擁有一定程度的體育器材，當然也有一部分是用來進行足球訓練的，然而在我國一些農村或者偏遠地區的學校，仍然沒有足球訓練中的輔助性器材，有的學校也只有足球而已。之所以會發生這種情況，主要有兩方面原因。一是在部分學校中，學校把國家撥下來的體育經費用在了其他地方，導致體育經費不夠用，二是學校對于足球訓練不夠重視，導致在許多學校中，出現足球訓練輔助性器材種類不全的現象發生。

（三）教學方式過于單一

就目前學校的足球訓練教學方式來看，依然存在教學方式比較單一的現象，在足球訓練課堂上，一味地采用教師講、學生聽的教學方式，而且對于足球老師而言，只是簡單地進行足球知識的講解，沒有實踐效果，因此，也就不需要足球設備的融入了。在課堂內容上，教師通過講解一些理論性比較強的足球知識來完成足球教育，只會讓學生感到枯燥、乏味，不利于學生興趣的培養，讓學生不能更好的融入到足球訓練的課堂中去，因而輔助性器材也就成了擺設，沒有任何作用。

二、輔助性器材在足球訓練中合理化運用的優化措施

（一）加強對輔助性器材的全面認識

在很多學校中，教育部門都配有完善的足球訓練輔助性器材，然而在對這些器材進行檢查時，會發現一個問題，就是所有的器材幾乎都是嶄新的，這并不是因為器材是新買來不久的，二是在足球訓練中，很少或者從來都沒有使用過，這主要原因在于教師對于輔助性器材在足球訓練中應用的意義沒有全面的認識。因此，要不斷加強教師對輔助性器材的認識，可以通過兩方面進行改善，一是教師可以參加一些關于輔助性器材在足球訓練中應用的講座，不斷豐富自身文化，學習前沿的足球課程理念，全面認識輔助性器材的重要性；二是教師可以參加應用輔助性器材進行足球教學的課程，切身感受輔助性器材在足球訓練中意義。

（二）運用多種教學方式進行教學

隨著教育模式的不斷改變，傳統單一的教學方式已經不能適應當下教育的發展，對于足球訓練來說，要求教師在教學方式上做出改變，將傳統枯燥、乏味地教學模式向趣味性、娛樂性轉化。當今時代是互聯網不斷普及的時代，教師可以在足球訓練時應用視頻教學，通過學生喜歡的足球視頻，吸引學生的注意力，并由此講解足球訓練中輔助性器材的運用，在接下來的課程中，便可以讓學生進行足球訓練，把在視頻中認識到的輔助性器材運用到足球訓練中。這樣的教學模式，不但有助于吸引學生的注意力，讓學生以主人翁的身份投入到訓練中來，還能更好的讓學生認識輔助性器材，在足球訓練中得以合理的運用，為足球訓練的教學質量做好保障。

（三）加強不同器材在足球訓練中的應用

足球訓練輔助性器材的種類非常多，像活動足球門、臺階、橡皮筋、活動人耙等，都屬于足球輔助性器材。在足球訓練中，可以對足球輔助性器材進行不同組合，從而進行不同的訓練方式，例如，在體能的訓練和比賽隊形轉換的訓練上，所采用的輔助性組合方式就有所不同。教師要加大對輔助性器材在足球訓練中的運用，在此基礎上，摸索出適合學生實際情況的組合方式，并對輔助性器材的各種組合方式做到游刃有余。另外，在輔助器材的使用時間上，要求教師嚴格把握，對于足球訓練的不同階段，要給與學生不同的足球訓練輔助性器材，例如，在學生剛開始接觸足球階段，要選擇一些比較簡單的結構方式進行訓練，目的是利用足球輔助性器材引起學生對足球的注意力以及激發學生學習的興趣。

三、結束語

綜上所述，隨著我國教育模式的不斷改變以及素質教育的深入，學校在足球訓練教學模式上不斷做出改變，利用足球訓練輔助性器材對學生進行體育教學，很大程度上提高了學生的學習興趣，對于學生體能訓練有積極作用，因而，要不斷加強足球訓練輔助性器材在足球教學中的應用，進而促進我國教育的不斷發展。

參考文獻

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作者簡介

張璇（1993.06—），男，漢族，西北民族大學體育學院14級體育教育（2）班。

（作者單位：西北民族大學體育學院）