線條的協奏曲

教學內容：畫中的線條（新課標人美版美術教材 第6冊第三課）

教學目標：

知識與技能

通過本課學習，了解線條這種繪畫語言，通過仔細觀察，認識繪畫作品中線條的各種各樣的變化，能在老師的指導下，通過對線條的觀察，初步了解藝術家的表現風格和情感，能用線條表現自己身邊的景物

過程與方法

通過小組繪畫活動，培養學生的相互配合和合作的意識。

情感態度和價值觀

通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪 畫藝術，培養學生民族自豪感。

教學重點：

通過對畫面的分析并結合音樂的感悟，認識線條的多樣性和畫面氛圍的理解。

教學難點：學生能將本課的認識，初步運用到繪畫作品中。

教師準備：范畫、課件等

學生準備：畫紙、 彩色筆等。

教學過程：

一、導入活動

1.教師邊畫邊講一個小故事《小不點回家》，請學生為小不點畫一條回家的路線。（讓學生認識線是由點的運動軌跡形成的。）

2.教師請學生根據自己的生活實際，舉例說生活中的線條（教師用課件演示加以補充）

3.課堂小活動（以小組為單位的繪畫比賽）

以小組為單位，每個人在老師指定的畫面上畫兩根線條（也可以叫做繪畫接龍），看那組的畫面和線條最好看。

二、新課教學

1.分析中國傳統繪畫作品中線條的特色

學生欣賞第一組繪畫作品。

教師把三幅畫的線條特點分別用卡片寫出來，讓學生完成卡片對應相應的繪畫的任務。（以這種引導方式讓學生初步理解不同繪畫中線條的不同的特點。）

教師在課件中分別展示三段音樂，讓學生體會，然后說說哪段音樂與哪幅畫的氛圍相一致。（讓學生通過體會音樂的情景來感悟美術作品創造的意境，從而提升學生的欣賞水平。）

2.認識外國繪畫中線條的特點

學生看圖并思考，假如你是這三位畫家，你認為畫哪一幅圖的心情最愉快的？（你是從圖上哪些地方看出來的？）

三、嘗試練習

任選美術作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現力。（也可以自己選一個內容，用自己喜歡的線條來進行表現。）

學生作業時教師特別強調對線的表現和處理方式問題。

四、談學習感受

請同學說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學生對用線造型產生濃厚的興趣。

五、作業展評

學生先互評，然后全班評議

教師點評

六、課堂總結

七、拓展延伸

由繪畫中的線延伸到生活的線條，讓孩子發現生活中的美麗的線條。

教學反思：

本課的教學內容對小學生來說，稍微有點抽象。所以我在教學設計的時候盡量考慮（假如我是三年級學生，我能理解到這個問題嗎？）。也就是把相對抽象的美術概念道理轉化成三年級學生可以理解的方式來進行。在具體上課時我用邊講邊畫的方法講故事，讓學生能直接感受到繪畫的魅力，在故事中巧妙的提出問題，讓學生來解決，引出對線的認識。并通過小的繪畫游戲，讓學生能充分感受線條與繪畫的關系。

在教欣賞書本幾幅古代名家作品時，我在之前思考了很久，到底采用什么樣的方式能讓三年級小學生比較自然的理解繪畫中線條特點和多樣？在具體的教學實施中，我采取了卡片提示的方法，也就是教師把每幅畫線條的特點用卡片寫好，在教學中，先讓學生自己看和感受，然后結合卡片讓學生自己去為卡片對應到相應的畫面。為了讓學生更好的理解繪畫的線條傳達的氣氛，我根據這三幅畫挑選了三段音樂，讓學生聽音樂為每段音樂配上合適的畫（剛才欣賞的三幅畫）。這樣有了音樂的輔助，學生對線條對畫面氛圍的表達更加的理解了。

（作者單位：四川遂寧高升實驗小學校）