試論中職幼師專業(yè)學(xué)生聲樂(lè)教學(xué)能力的培養(yǎng)

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，我國(guó)社會(huì)的各個(gè)方面得到了全面的發(fā)展，教育事業(yè)作為其中一個(gè)重要的方面，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。由于人們的生活水平和質(zhì)量不斷提高，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的全面和素質(zhì)發(fā)展有了更高的標(biāo)準(zhǔn)，所以需要注重中職幼師專業(yè)學(xué)生聲樂(lè)教學(xué)能力的培養(yǎng)。本文通過(guò)分析有關(guān)聲樂(lè)教學(xué)能力的概念，結(jié)合相關(guān)表演，創(chuàng)編，自彈自唱的能力培養(yǎng)，對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題和培養(yǎng)的策略進(jìn)行系統(tǒng)和具體的闡述。

關(guān)鍵詞：聲樂(lè)教學(xué)能力；概念；分類；重要性；能力

因?yàn)楫?dāng)前階段的社會(huì)處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)技術(shù)型和實(shí)用型人才要求的數(shù)量和質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)都非常高，所以就需要從學(xué)校開(kāi)始注重學(xué)生學(xué)以致用能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生自身發(fā)展能夠更加符合時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。聲樂(lè)教學(xué)能力不僅對(duì)促進(jìn)中職幼師專業(yè)的發(fā)展有很大幫助，還能使得學(xué)生提高自身素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生聲樂(lè)教學(xué)能力的培養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和已有的研究，從各個(gè)方面對(duì)聲樂(lè)教學(xué)能力進(jìn)行分析。

一、聲樂(lè)教學(xué)能力的有關(guān)概念

因?yàn)槲覈?guó)有關(guān)中職幼師專業(yè)教育與發(fā)達(dá)國(guó)家相比有較大差距，而聲樂(lè)教學(xué)能力觀念和方法的差距限制了我國(guó)中職幼師專業(yè)學(xué)生聲樂(lè)教學(xué)能力的培養(yǎng)，所以就需要從相關(guān)概念入手，對(duì)其有一個(gè)整體的了解。基于聲樂(lè)教學(xué)能力培養(yǎng)的特點(diǎn)，可以首先了解其內(nèi)涵，并且進(jìn)行分類更深入分析，使得學(xué)生和老師在實(shí)踐中能更深刻地認(rèn)識(shí)到其重要性，才能在以后的工作和教學(xué)中把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，促進(jìn)相關(guān)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1.聲樂(lè)能力的內(nèi)涵

音樂(lè)能力作為人天生具有的一種能力，隨著人成長(zhǎng)中沒(méi)有得到重視，就會(huì)使得這種能力漸漸消失。由于音樂(lè)能力注重人在唱歌，樂(lè)器，音樂(lè)欣賞方面的表現(xiàn)和音高感，節(jié)奏感等個(gè)性心理特征的結(jié)合，所以要求聲樂(lè)教學(xué)從基本樂(lè)理知識(shí)開(kāi)始，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)五線譜和簡(jiǎn)譜，再在后來(lái)的教學(xué)中加入演唱和欣賞等內(nèi)容。而中職幼師專業(yè)的聲樂(lè)教學(xué)則要求學(xué)生在教學(xué)中具備滿足學(xué)前兒童聽(tīng)覺(jué)，節(jié)奏感，發(fā)聲的天然和準(zhǔn)確，完成培養(yǎng)音樂(lè)能力的任務(wù)。

2.聲樂(lè)教學(xué)能力的分類

從聲樂(lè)教學(xué)門(mén)能力的內(nèi)涵來(lái)看，中職幼師專業(yè)學(xué)生聲樂(lè)教學(xué)能力的培養(yǎng)涉及了許多的方面和內(nèi)容，就需要根據(jù)現(xiàn)階段中職幼師和學(xué)生的問(wèn)題和要求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和改進(jìn)。有關(guān)調(diào)查顯示，可以把中職幼師專業(yè)學(xué)生聲樂(lè)教學(xué)能力培養(yǎng)分為表演，創(chuàng)編和自彈自唱三個(gè)方面，從不同方面的特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行更深入的研究，為研究人員和老師，學(xué)生了解和意識(shí)到聲樂(lè)教學(xué)能力培養(yǎng)的重要性做好鋪墊。

3.聲樂(lè)教學(xué)能力的重要性

一方面，因?yàn)槿姘l(fā)展和素質(zhì)教育的要求越來(lái)越高，使得中職相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)提高；更是為了迎合當(dāng)前階段人才培養(yǎng)和入職的需求，使得中職幼師專業(yè)的教育非常注重學(xué)生在工作中學(xué)以致用和快速適應(yīng)。另一方面，幼師專業(yè)需要對(duì)兒童有了解和耐心，所以相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)是非常必要的，也需要通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的能力，使得學(xué)生的自身素質(zhì)符合工作的標(biāo)準(zhǔn)。

二、表演能力及培養(yǎng)

音樂(lè)是把聲音進(jìn)行藝術(shù)性的表達(dá)，其中就有需要表演能力過(guò)關(guān)的要求。首先，學(xué)前兒童年齡太小，必須由幼師把歌曲演唱以示范，在把握音高和音調(diào)的同時(shí)以夸張的表演方式使得學(xué)生更容易掌握，從而確定學(xué)生的培養(yǎng)方向；其次，學(xué)校在培養(yǎng)中職幼師專業(yè)學(xué)生的聲樂(lè)表演能力時(shí)，既要組織專業(yè)的訓(xùn)練，聘請(qǐng)專業(yè)的音樂(lè)老師，又要排除培養(yǎng)環(huán)境中的不確定因素，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供有利的平臺(tái)和條件。

三、創(chuàng)編能力及培養(yǎng)

由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式在學(xué)生和老師心中根深蒂固，使得學(xué)生和老師在教學(xué)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中很難有良好的創(chuàng)編能力和創(chuàng)編作品。在老師進(jìn)行創(chuàng)編教學(xué)時(shí)，在老師有全面認(rèn)識(shí)的前提下可以讓學(xué)生針對(duì)一首歌進(jìn)行了解和分析，了解節(jié)拍和結(jié)構(gòu)并分析段落，使得學(xué)生在小組式教學(xué)中各抒己見(jiàn)，不同的靈感和思維碰撞出新的火花，這樣就能有助于學(xué)生自己創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。

四、自彈自唱能力及培養(yǎng)

擁有良好的范唱能力是一個(gè)專業(yè)的幼師的基本素質(zhì)，還能將課堂從枯燥無(wú)味中拯救出來(lái)，賦予音樂(lè)教學(xué)生動(dòng)的形象。關(guān)于如何學(xué)習(xí)一首新曲的自彈自唱，可以分為以下三步：第一，識(shí)譜是基本和必然的要求，可以保證課堂的順利進(jìn)行；第二，分手練習(xí)，降低難度，反復(fù)練習(xí)中為后續(xù)的練習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；第三，合手練習(xí)，既是學(xué)習(xí)過(guò)程的最后一步，又是自彈自唱能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是達(dá)到教學(xué)實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)的必然之舉。

五、總結(jié)

總而言之，討論中職幼師專業(yè)學(xué)生聲樂(lè)教學(xué)能力的培養(yǎng)是實(shí)際有效的，對(duì)解決現(xiàn)階段的問(wèn)題和預(yù)防未來(lái)潛在問(wèn)題的發(fā)生有積極影響，為相關(guān)教育事業(yè)的發(fā)展和完善打下了良好的基礎(chǔ)。根據(jù)中職幼師專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)能力的概念進(jìn)行分類和重要性分析，從表演，創(chuàng)編和自彈自唱三個(gè)方面進(jìn)行研究，為聲樂(lè)教學(xué)能力的培養(yǎng)提供了理論依據(jù)。關(guān)于中職幼師專業(yè)學(xué)生聲樂(lè)教學(xué)能力培養(yǎng)的研究不僅促進(jìn)了現(xiàn)階段聲樂(lè)教學(xué)問(wèn)題的處理，還為未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新提供了新思路。

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（作者單位：浙江省溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）