淺析如何創建初中數學優質教育課堂

摘 要：初中教育對于每個學生都是至關重要的，數學除了是初中教學的重要組成部分之一，而且還對其他學科的教學開展也產生了深遠的影響，在初中數學課堂構建均衡優質教育體系有利于促進學生全面、持續、和諧地發展，也是實現“不同的人在數學上得到不同的發展”的有效途徑。本文將就如何創建初中數學優質教育課堂相關問題進行討論和研究。

關鍵詞：初中數學；教學；優質課堂

一、初中數學教育的特點

數學是一門研究數量關系和空間形式的科學，集嚴密性、邏輯性、精確性和創造性與想象力一身。在整個的數學教學的系統當中，初中數學學時所占的份額是很大的，同時，它又對其他學科的學習產生了深遠的影響。尤其是對于理科課程的教學來說，其工具效果的好壞會對學生產生直接的影響。學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶。初中生的數學正處于初級學習階段，這時需要培養學生數學的基礎技能，更多的是學習數學的激情。那么教師需要完成的教學目標與任務則是教予學生數學基礎知識和技能，讓他們在數學學習之路上打下良好的基礎，使學生在解決數學問題上養成自主性，并有一套解決問題的自己的思維方式，積極思考，將課上教授的知識運用在實際問題的解決方案里，同時使學生養成積極正確的學習態度與個人品質。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。

二、初中數學優質教育課堂的創建

1.激發學生興趣

學生的興趣對數學高效課堂來說具有十分關鍵性的作用。提高學生學習興趣有助于提高課堂教學的效率，實現教育目標。初中數學知識比較抽象，比如設計幾何、圖形等，讓學生在一時之間很難去理解，因此讓很多學生喪失了學習興趣。在課堂上培養學生學習興趣，讓學生積極主動的參與學習，探索數學，這對于優質教育課堂來說是至關重要。

教師應當以學生的興趣為主要前提，通過營造輕松的學習氛圍，把比較抽象化的知識以具體的方式展現出來，提高學生的學習興趣，加強學生與老師、學生與學生之間的互相溝通，尊重學生在教學課堂中的主體地位，與學生形成良好的交流關系，提高學習效果。

2.培養數學思想，豐富教學手段

數學思想方法是數學思想和數學方法的總稱。數學思想是對數學知識與方法形成的規律性的理性認識，是解決數學問題的根本策略；數學方法是解決問題的手段和工具。數學思想方法是數學的精髓，只有掌握了數學思想方法，才算真正掌握了數學。積極開發、利用各種教學資源，為學生提供了豐富多彩的學習素材，把學生學習過程中的發現、探究、研究等認識活動凸顯出來，引導學生積極主動地參與到教學活動中來，使學習過程更多地成為學生自己發現問題、提出問題、分析與解決問題的過程。在當前的初中數學教學過程中，數學教師要借助新型的教學手段將那些抽象的數學知識或者問題以圖形或動畫的方式加以展示，學生對這些知識有了真正意義上的理解，并且用到實際生活中。教師重點講透步驟、方法和道理，把非智力過程交給計算機處理，這樣才能提高課堂效率。培養學生運用信息技術的能力，是信息社會對基礎教育的需要，也是教育面向現代化的需要。

3.生活實踐數學

數學源于生活又服務于生活，生活中處處有數學。在教學中，教師應經常讓學生運用所學知識去解決生活中的實際問題，使學生在實踐數學的過程中及時掌握所學知識，感悟到數學學習的價值所在，從而增強學好數學的自信心，學會用數學的眼光去看周圍的事物，想身邊的事情，拓展數學學習的領域。利用實物教學可以將抽象的東西直觀化，深奧的東西淺顯化，從而克服學生的思維障礙，這樣有助于提高學生學習數學的興趣。教學過程的有序體現在由簡到繁、由易到難、由低級到高級，教學內容的有序體現在縱橫的知識網絡有明確的邏輯關系；學生學習的有序體現在符合學生的學習心理和認知結構，以形成完整的知識體系和知識結構。教學中應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會學科之間的聯系，感受數學的基礎性和應用性，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。

4.差異性教學

由于學生的不同，教師應充分地尊重學生的個體差異，學生要創造性地學數學，數學教學就要充滿創新的活力。于是，在數學課堂教學中，教師應意識到創新課堂教學策略，有意識地培養學生的創新思維能力。有效的數學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動從而使學生形成自己對數學知識的理解和有效的學習策略。

5.學會學習和反思的學習方法

在數學教學中，教師要充分了解學情，讓學生找到適合自己的學習方法。

雖然學習方法因人而異，但是有些東西的共性的。比如，善于思考、積極動腦、課前預習、課后復習、勤學好問、善于總結等。在學習數學的時候，尤其要記憶數學公式，通常做一道數學題需要運用多個數學公式，如果單純記憶每個公式，很快就遺忘了，因此必須學會歸類總結，這樣會提高做題效率，有利于提高學生學習數學的積極性。

在教育教學中，我們要積極轉變教育教學觀念，不斷優化適合學生的教學方法，精心設計教學過程，在和諧的師生關系中，才能讓學生最大程度的參與到教學中來，積極發揮自己的主動性，自主學習，使不同的學生在有限的課堂里盡可能地學到無限的知識，更好地提高初中數學課堂教學的有效性。

三、結束語

綜上所述，在初中數學教學工作中，數學作為一門基礎性學科對于學生的重要性不言而喻，這就需要根據素質教育的要求創建初中數學優質教育課堂，為學生的未來發展奠定良好的基礎。

參考文獻

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（作者單位：云南體育運動職業技術學院附屬學校）