金融管理與實務專業人才培養探究

摘 要：隨著社會經濟的飛速發展，目前我國金融行業領域也取得了較大發展，同時對于金融管理與實務專業人才的培養也成為來了社會發展過程中的亟待解決的難題之一，本文就目前高校對于金融管理與實務專業人才的培養過程中出現的一些問題，并結合當代大學生金融專業教育與就業的現實境況提出幾點有效可行的人才培養對策。

關鍵詞：金融管理；金融實務；專業人才培養

金融行業取得蓬勃發展的同時民間資本也逐漸得到開放，這也使得民營機構設立或是入股銀行的趨勢高漲。正是這些中小銀行的出現，為金融行業提供了巨大的就業空間也對當前的金融行業的管理與實務專業的人才培養提出了更高的要求，作為當代大學生，在應對新的時代環境與工作需求時，更應該順應社會發展、與時俱進，不斷提升自我。

一、當前金融管理與實務專業人才素質的基本概況

近幾年社會經濟的迅猛發展，使得金融市場逐漸走出了2008年金融危機的陰影，諸如銀行、證券以及保險公司等各類金融機構之間的業務往來也日益密切，金融業務之間的相互影響與滲透也使得各個金融機構之間開始實施混合經營的新型經營模式，這也需要金融管理與實務專業人才不僅擁有豐富的金融專業知識以及良好的職業道德，更需要他們具備良好的溝通能力以及對銀行、證券和保險等各類金融業務相關知識的熟練掌握。

然而當代的大學教育，無論是普通高校還是高職在人才培養方面都存在著各自的問題，作為普通高校，著重培養學生的金融專業知識，相應的對于銀行或是期貨等各類金融知識的涉獵較為廣泛，但也因此忽視了對于學生綜合素質以及實務能力的培養。而高職則恰恰相反，它注重培養學生對于金融管理與實務專業的綜合能力以及專業技能，這也在一定程度上導致了金融專業學生對于各類業務認識了解有限，難以達到公司對于大學生業務能力的要求，導致了社會需求與高校教育之間的脫節。

二、目前金融管理與實務專業人才培養存在的問題

1.人才培養的目標無法適應時代發展的需要

目前高校對于金融管理與實務專業人才的培養應該與時代發展的需要緊密聯系在一起，順應社會經濟的發展狀況，培養與時俱進的優秀專業人才才能實現社會的穩定與發展，而目前許多的高校在金融專業人才培養過程中恰恰忽視了這一點：一方面，許多的高校對金融管理與實務專業人才培養的目標制定過高，學生的基礎薄弱、學習能力有限，對于專業知識的學習壓力巨大、倍感無奈，另一方面，許多高校則因循守舊，固執的堅持傳統教育方法與理念，造成金融專業學生專業知識匱乏，實務操作能力不足，難以順應社會發展的需要，與時代脫節。

2.高校師資力量薄弱難以做到與時俱進

近些年，隨著素質教育的不斷深入發展，高校的師資力量也在不斷加強，但是對于金融管理與實務專業的師資力量則是難以得到加強，一方面由于教師年齡的增長以及教師職稱的提升，許多的教師退休或者是徹底從教師中剝離開來擔任行政工作，造成了一部分專業教師人才的流失，另一方面對于具備“雙師”專業素質的教師十分缺乏，盡管許多的金融專業教師在教學的過程中，通常會利用課余時間考取金融管理與實務專業的技術職稱，但是這終究與完全意義上的“雙師”存在著一定差距，難以從根本上提升整體的專業教育師資力量。

3.教學方法以及課程安排的不合理

盡管社會經濟正處于飛速發展當中，素質教育也在不斷向前推進，但是許多的高校仍然難以跟上時代發展的步伐，在金融管理與實務專業人才的培養過程中，許多的高校仍然采取著傳統的灌輸式的教學方法，師生之間缺乏交流與互動，學生對于專業知識的學習也缺乏興趣，學習效率低下，其次則是盡管現代金融行業各業務之間不斷融合，混合經營的趨勢勢不可擋，但是在具體的專業教學過程中，高校對于課程的安排并沒有完全考慮到時代的具體需求，課程內容與時代信息不相符，交叉重復之處也普遍存在，甚至不少的高校對于金融管理與實務專業人才應具備的“雙證書”都沒有得到重視，課程設置十分的不合理也導致了學生的專業能力普遍不高。

4.高校與企業之間缺少合作

高校與企業之間開展有效的校企合作，不僅可以實現學校與企業之間的雙贏，對于當代社會專業人才的培養也是大有裨益，近些年隨著校企合作項目的大力開展，對于金融管理與實務專業的人才培養取得了一定的優異成績，但是也存在著許多的問題，學生在校學習期間對于專業知識的缺乏以及專業技能的培養不足，因此在校企合作過程中，學生僅有的專業知識與專業技能也無法適應崗位的工作需要，從而在企業中無法起到應有的作用，這也導致了許多的企業不愿再與高校合作。

三、金融管理與實務專業人才培養對策

1.組織金融專業技能相關的實踐活動

俗語常說興趣是學習最好的老師，對于大學生也不例外，金融管理與實務專業人才的培養過程中，碎玉專業知識的學習是枯燥乏味的，通過開展不同類型的專業技能實踐活動，在提升學生專業知識與技能的同時，也激發了他們對于專業知識學習的興趣。與此同時，實踐活動過程中，教師與學生均會參與其中，這在無形之中也為師生交流創造了平臺，拉進了學生與教師彼此之間的距離，對于學生在課堂上的積極性的提升也具有莫大的好處[1]。

2.積極開展金融專業的綜合實訓平臺

對于金融專業的學生，日常生活中需要多了解財經實事，擴大個人的知識面，同時還應加強金融專業技能的實訓，金融相關的專業知識的掌握可以通過課堂與書本學習來實現，但是對于專業技能則需要通過專業的綜合實訓平臺加以訓練，熟練掌握以便在日后的工作過程中更好的加以運用。

3.增強高校金融專業“雙師”師資力量

對于提升高校的師資力量，一方面需要完善高校的教師人事安排，聘請教學經驗豐富同時具備一定金融行業實踐能力的專業教師，可以適當提高教師薪酬，避免教師人才的流失，其次對于金融專業的教師也需要加強他們的培訓與學習，例如每年安排教師進入企業學習，只有如此才能讓教師與時俱進，感受到時代發展的具體需求，提高教學質量。

參考文獻

[1] 李忠華，姚和芳構建校企合作人才培養模式的實踐與探索中國職業技術教育，2012，

作者簡介

劉媛媛（1997年3月—），漢，四川敘永人，四川大學錦江學院2015級本科生，方向：金融管理與實務。

（作者單位：四川大學錦江學院）