淺談滇劇的繼承與創新

摘 要：滇劇作為云南地區的重要的文化發展基礎，是云南地區藝術發展中不可或缺的重要組成部分，但在近年來的發展過程中，滇劇的發展面臨著較多的問題，其中滇劇的繼承與創新問題尤為嚴重，需要得到有效的解決，建立完善的滇劇創新體制，積極開展滇劇人才培養，將滇劇的繼承作為文化傳承的重要體現，是保障滇劇穩定發展的關鍵所在。因此本文就滇劇的繼承與創新展開探究，并總結出滇劇的繼承發展與創新的改革方式。

關鍵詞：滇劇；繼承；創新

藝術發展是精神文明與物質文明的重要體現，滇劇作為諸多藝術表演形式中的佼佼者，始終走在藝術發展的前列，但受近期到藝術發展與市場形勢變革的影響，滇劇的發展逐漸走向衰落。為能夠促使滇劇在現有的藝術環境中重新煥發出生機，要及時的對現有的滇劇模板進行優化，并根據實際條件對滇劇進行創新，進而為滇劇的繼承創造有利條件。

一、滇劇的起源與發展

滇劇的整體結構形成主要在清朝初期，真正意義的滇劇發展僅有200余年的時間。滇劇目前主要分布在我國內陸地區，但發展較快、質量較好的仍以云南地區為主，經過多年的傳承與變革，云南地區的滇劇表達形式特點鮮明，有別于其余地區的滇劇表演，同時在不失藝術氣息的條件下，有效的融入當地的表演模式，使滇劇的表演更容易被理解，進而提高了滇劇表演的辨識度，構建了具有地方特色的滇劇表演框架。

二、滇劇繼承與創新的現狀與問題

1.專業人才匱乏

滇劇繼承人才匱乏問題極為嚴重，主要的影響因素是三個方面。第一，近年來，藝術形式的不斷革新，使滇劇的受眾范圍不斷縮小，導致滇劇制演團隊的收益明顯下降，諸多的民間團體由于未能及時的補充相應的資金，而無法支撐龐大的開銷，最終選擇倒閉關門。第二，當前的青年演員可從事的行業范圍較廣，更多的人選擇走出去，希望在此過程中學習與吸納更多的知識，進一步致使年輕演員的選擇范圍不斷緊縮，相關人才不斷流失。第三，滇劇教育方面的問題不容忽視，目前，滇劇并未形成較為官方化的教育體制，導致滇劇的學習僅局限于藝術團體，而無法在高校中得以推廣，使諸多的年輕人對滇劇學習的認識產生誤差，進而不愿意去接受滇劇的學習與繼承。

2.受眾群體與市場局限

藝術表達形式的豐富，使滇劇在現代的發展過程中受到影響，多數的青年人與中年人對滇劇的觀賞有所下降，滇劇目前的主要觀眾主要以老年人為主，在老齡化嚴重的時代背景下，老年人仍是一個較為龐大的群體，在老齡潮逐漸消退后，滇劇的發展將陷入嚴重的市場危機中，沒有能夠欣賞滇劇藝術的觀眾，是滇劇面臨的主要問題。滇劇現有的市場環境較差，藝術表達方式受到滇劇表演模式的限制，進一步拉大了與現代藝術發展的距離，促使人才流失問題不斷嚴重，無法選擇優秀的人才對滇劇進行繼承。

3.創新驅動不足

受傳統觀念的影響，滇劇的創新較少，基本上均以歷史事件或陳舊的滇劇作為原型進行修改，在多數的滇劇表演中，未能形成良好的滇劇創新意識，使滇劇的表演僅能通過演員的水平與豪華的舞臺特技來博人眼球。滇劇創新意識不足，導致表演形式過于傳統，使大部分青年人才難以接受，難以符合現代藝術發展的需要，進而導致能夠進行滇劇繼承的人才多選擇其余職業，紛紛離開滇劇的表演行業。

4.總體發展規劃缺失

滇劇的分布形式較為分散，使各滇劇表演團體間未能建立良好的溝通關系，同時各滇劇表演團體的發展水平與表演水平也岑差不齊，使在滇劇的發展過程中，過于以滇劇團體為中心，未能將滇劇的發展大局考慮在內，因此也就無法對滇劇的發展做較為良好的規劃與設計，嚴重的阻礙了滇劇的進一步發展，由于看不到發展的希望，使大部分滇劇人才對滇劇的學習熱情不斷下降，隨之也從整體上降低了其對滇劇的鉆研能力，導致現有的滇劇表演過于傳統與單一，使滇劇的繼承面臨后繼無人的問題。

三、滇劇繼承與創新的幾點建議

1.視滇劇作品的藝術性，提高現代創新與傳統創新能力

傳統創新與現代創新應進行有機結合，以傳統滇劇藝術為基礎，將現代藝術創造建立在傳統滇劇藝術的基礎之上，從而將滇劇的創新的范圍擴大，以提升滇劇的認知度與推廣度，使更多的人能夠理解滇劇所表達的含義，并對滇劇藝術的本身形成一種良好的認識。

單純的傳統藝術創新形式，僅能達到治標不治本的目的，難以將滇劇在現有的藝術發展環境中發揚光大，需要使現代的藝術表達形式，能夠與傳統的滇劇相融合，進一步擴大滇劇的受眾范圍，讓滇劇的發展不僅局限于云南地區，而是將滇劇的發展范圍擴大至全國甚至于世界領域范圍內，進一步提高滇劇的知名度。

2.讓滇劇走進兒童的生活

“官渡區圖書館是我假期里最喜歡來的地方，因為這里除了有看不完的圖書，還有豐富多彩的活動。”昆明書林二小的陳玢提起官渡區圖書館，喜歡之情溢于言表。滇劇傳承人馮慶偉、王洪光兩位老師應邀到官渡區圖書館介紹傳授滇劇武戲，讓參加寒假活動的小朋友們近距離感受中國傳統文化。

讓滇劇走進孩子的世界，在滇劇《八大錘》和《挑滑車》兩幕武戲的視頻播放中，小朋友們初步了解了滇劇的歷史、文化、內涵及坐打唱念的基本功夫。兩位老師向小朋友們展示了兩種耍花槍的炫酷方式，并邀請小朋友們上臺學習。互動中，小朋友們對滇劇的興趣被激發出來，紛紛手持花槍，親身體會滇劇的基本功，感受滇劇的魅力。

3.花燈滇劇走進校園

為推進文化藝術惠及廣大群眾，在2016年云南省花燈滇劇藝術周期間，在丘北縣開展“云南省2016年花燈滇劇藝術周進校園展演”活動，給當地部分學生帶來鮮活的花燈滇劇藝術展示。

花燈和滇劇都是我省極具特色的劇種，具有鮮明的地方特色和廣泛的群眾基礎，是滇文化的重要組成部分，如今，傳統文化面臨被遺忘的危機。花燈滇劇藝術進校園活動的開展，會有利于花燈和滇劇藝術的普及，豐富校園文化生活，讓花燈滇劇走進校園，傳統文化得以延續。

四、結語

滇劇藝術的發展歷史較為久遠，最早可追溯至明朝末期，主要的發展區域以云南地區為主，在長期的發展歷程中，滇劇已形成一套完善的表演體制。現階段的滇劇發展問題較多，其中藝術的繼承與創新是滇劇面臨的主要問題，人才的流失導致滇劇的發展受到限制，同時有限的表演模板也在一定程度上限制了滇劇的現代化發展，對于滇劇的傳承產生不利影響，所以滇劇在現階段發展中，應重視人才的培養，提高滇劇的創新能力，從而為滇劇的繼承奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]夏德金.論滇劇的繼承與創新[J].藝海，2011（12）.

（作者單位：昆明市文化館）