摘 要：隨著社會的發展與教育改革的不斷深入，新課程標準對于高中語文教學也提出了進一步的要求，其要求不僅要確保高中生能夠對語文知識有一個熟練掌握，同時也要使其通過文學的閱讀來提升自我，認知自我進而完善自我。其中，魯迅文學文本對于我們的語文學習具有積極地推動作用，為此，本文就針對魯迅文學中蘊含的精神及啟迪進行簡單分析。

關鍵詞：魯迅文學；精神 ；啟迪

就針對于20世紀80年代的中國文壇而言，魯迅文學的批判現實主義創作占據主導地位。然而，自80年代后，文學界提出“回到魯迅”的口號，真正還原歷史當中存在的真實魯迅。在課本中雖然也存在關于魯迅的文章，但是，其重點始終落在魯迅的思想方面，而魯迅本身所特有的文學趣味卻沒有人予以重視，進而導致人為丑化。為此，“回到魯迅”所指的不僅是回到當代知識分子的魯迅，同時需要回到文學家魯迅，對其文學創造和藝術風格進行深入地探討。

一、魯迅文學中蘊含的精神

（一）精神勝利法

在魯迅的文學作品中，《阿Q正傳》是精神勝利法的典型代表作品，而通過阿Q這一人物形象所展現的精神勝利法也已經成為了中國式精神與人生的態度的真實寫照。阿Q這一人物形象自身的自輕自賤以及自高自大這兩種相互矛盾的性格是在文化傳統的影響與作用之下形成的，同時也真實地反映出壓迫這一內容，隱含了中華民族所具備的那種復雜化的文化表征以及內心的一種欲望。而正是在這種長期壓迫的環境中，人們將壓迫作為歷史發展的必然，所以，在面臨強權與欺侮的時候，并不是主動進行反抗，而只是尋找內心安慰，獲取精神勝利。然而，阿Q這種精神勝利法同樣也是社會的真實縮影，體現了中國式的人生態度。在此基礎上，精神勝利法所傳達的并不僅僅是歷史事實，同時，也蘊含了哲學意味，即個體命運就是民族生活縮影，而個體悲劇則會真實地象征民族的悲劇。從某種意義上來說，魯迅文學作品當中的人物雖然平凡且渺小，但是，卻具有深刻的語義。而小人物的悲慘命運也同樣令人惋惜，也體現出了歷史發展過程中所付出的代價，暗指中國文化政治與命運受到嚴重打擊的現實。

（二）“藥”的象征

通過閱讀魯迅的文學作品我們可以看出，作品中的中藥，指的通常就是封建文化的愚昧與落后，而且真實地傳達了欺騙性與剝削性的文化本質。而中藥這一象征主要源自魯迅為病重父親求醫的經歷。魯迅同樣為了能夠救治被病痛折磨的人們，下定決心從醫。但是，在觀看電影之后，魯迅毅然決然地改變從醫的念頭。電影的主要內容就是對中國人強殺的鑒賞，魯迅意識到，即便其身體健康，其精神麻木也沒有任何意義。在西方新思想與科學知識的啟蒙之下，魯迅也領悟到中醫屬于“騙子”。所以，在魯迅文學作品當中，中藥就代表了中國封建文化悖論的一種象征。

（三）“吃人”寓言

在《祝福》這一作品當中，祥林嫂的悲慘命運并不是對其直接進行傷害，而是社會各種力量聯合的傳統文化以及封建禮教使得祥林嫂被嚴重蠶食。而她的悲劇也同樣是中國婦女的真實寫照，是中國近現代政治文化的表征。而在《藥》這部文學作品中，夏瑜被吃則是對歷史發展中付出沉痛代價的一種表現。故事中的華老栓，為了醫治孩子的病，傾其所有地購買蘸著人血的饅頭，而這種藥則是吃人的一種象征。對于中國革命而言，也同樣象征著被壓迫民族所發出的聲音。

二、魯迅文學的精神啟迪

魯迅是廣受人民熱愛的一個作家，他對于民族的熱愛和祖國的熱愛，也是空間的距離，他有著一腔憂國憂民的心思，對于民族的實現和未來的憂患意識卻有那么的透徹。魯迅先生有著他強烈的責任感，關注弱者也關注民生，他敢于表達自己的批判態度，這決定了他和各個時期的專政力量必然會發生劇烈的沖突。魯迅先生在日本留學的時候，曾經參加過反清組織光復會，他在 1917 年五四運動爆發的時候是一個積極的參與者，1925 年，北洋軍閥時代，在北京女子師范大學事件當中也是一個主要人物，似乎一切和不光明的勢力作斗爭，都能夠看到，魯迅先生的身影。魯迅先生還有很強烈的政治和生存智慧，它并非盲目的沖動，而是有智慧的出擊。在辛亥革命之前，功夫會派魯迅先生回國刺殺滿清大臣，魯迅先生因母親年齡大屋人撫養推卻了。雖然當時遭人非議，但是從現在來看，就是一個智慧之舉。

就針對于高中階段而言，當我們在學習語文學科的過程當中，通過對魯迅文學的學習，不僅能夠深刻地了解并認知近代中國的社會現狀，同時，也能夠學習到文學作品當中獨特的寫作方法。例如，讀《作為文學史家的魯迅》，它讓我想到了很多，魯迅先生的史學方法繼承了傳統的史學方法，也吸引了西方文學的史學觀，還能夠在現實當中尋找某種契合，他的很多，文學方法都有著現實的批判意義，同時也在很大程度上彌補了文學史觀的不足，這也是魯迅先生文學出眾的一大特點。與此同時，魯迅文學作品中通過不同的意象來揭示出社會與人民群眾的冷漠精神以及那種幸災樂禍的心理特征。因此，魯迅文學作品中的意象也被人們稱之為現代小說的啟蒙意象。這些意象不僅是公共的，同時也具有一定的個人性，都是在自我靈魂深處所挖掘的，也正因為這樣，魯迅文學經典也是無人能匹敵的。魯迅文學作品的內涵豐富且意義深遠，所以，它的文學作品能夠對國民的麻木愚昧靈魂予以真實地揭示，主要的目的也是為了拯救民族未來。其中，文學內容的人文關懷精神十分明顯，將重點放在社會底層民眾，通過文學作品將其悲慘的生活境遇展示出來，雖然遭遇不同，但是命運同樣悲慘。而這些個體命運也真實地展現出整個民族的命運，折射出民族生活的面貌與社會現實，展現出國家與民族的悲慘境遇。因此，對魯迅文學的學習意義所在就是對中國社會境遇以及社會政治的深入感知，進而更全面地了解中國歷史。

三、結語

總而言之，通過對魯迅文學的學習，對于我們的語文學習來說具有積極地促進作用，不僅能夠使其更深刻地認知中國社會，而且使其自身的思維得到拓展，在問題思考過程中能夠更深入。由此可見，我們學習魯迅文學作品具有積極地作用，使其更了解魯迅這位偉大的作家，同時也能夠更深入地認識社會。

參考文獻

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（作者單位：四川省綿陽中學高2014級46班）