大學生就業環境現狀與對策研究

摘 要：隨著高等教育大眾化趨勢愈加明顯，大學生就業形勢嚴峻，矛盾突出，尤其就業市場日益成熟完善，畢業生就業競爭日益激烈。因此，如何改善大學生就業環境，為其就業提供有利條件，促進其順利實現就業成為政府和全社會關注的焦點。

關鍵詞：大學生；就業環境；現狀；措施

一、研究背景

近年來，大學生就業形勢日益嚴峻，保證大學生順利實現就業，創造更有利的就業環境，不僅有助于增強政府公信力，提升國民福利，同時也能在很大程度上實現各個家庭的穩定，促進社會發展。

二、我國大學生就業環境的現狀

就業環境是大學生就業活動的載體與外部要素之和。隨著社會主義經濟的不斷發展，大學生就業環境雖然有所改善，但就業形勢嚴峻。

從政策環境來看，近年來國家堅持以“市場導向為主，政府調控為輔”為原則，出臺了一系列支持和鼓勵大學生就業的政策文件，為大學生就業創造了相對穩定、積極的就業制度環境和有效的政策支持。同時，地方政府在大學生就業過程中也逐漸加大了財政投入，積極響應“大眾創業，萬眾創新的”新戰略需求，對大學生創業提供服務和政策優惠。

從經濟環境來看，隨著我國產業結構的不斷升級和調整，國家的經濟增長速度較快，在很大程度上創造了更多的就業崗位。但也應看到，由于區域和城鄉間經濟發展不平衡，造成大學生就業需求差異化明顯。

從社會環境來看，大學生就業壓力不斷增加，面臨更加激烈的競爭與挑戰。同時優勝劣汰、擇優選人的社會文化環境也使得大學生就業心理更加成熟，能積極適應社會發展需要，更加理性就業、擇業。

從高校角度來看，高等教育的快速發展使大學生在就業過程中處于“買方市場”壓力下。部分高校的專業設置趨同，培養模式滯后于市場需要，就業指導和服務水平不高，造成大學生就業活動中處于弱勢。

從用人單位角度來說，選擇的自主性擴大，有利于人才的合理流動和優化配置。但同時也存在部分企業用人標準過高、就業歧視和不公平競爭現象，影響大學生順利就業。

從大學生自身來說，就業觀念和職業期望更加合理，更注重自身能力的提升，以積極應對就業競爭。但也存在部分畢業生眼高手低、盲目苛求高待遇、就業適應性較差等問題而影響個人理性擇業。

三、京津冀協同發展的河北省大學生就業環境改善對策

（一）作為社會政策的主體，政府應在就業方面承擔更多責任

1.科學制定就業政策，完善就業服務機制

政府應充分利用政策導向作用，加強就業政策頂層設計，保證就業政策有效落實，同時加大財政投入支持力度，完善大學生就業服務機制，打造就業服務平臺，積極改善大學生就業的政策環境，努力為大學生就業創造優越條件。

2.加快經濟和科技發展，提高就業彈性

經濟增長對就業具有重要的拉動作用，有利于進一步調整勞動力供需結構，提供更多崗位，拓展就業空間。因此，應充分利用經濟杠桿，增加技術要素的投入，促進大學生順利就業。

3. 提升保障水平，促進就業市場公平

開放、規范、有序的就業市場不僅有利于勞動力供需平衡，還能進一步調整就業資源，促進就業人員的合理流動。

（二）企業作為勞動力市場需求主體對大學生就業具有重要影響

1. 改善物理環境，提升人才吸引力

完備、安全、舒適的物理環境能在很大程度上提升企業形象，增強自身對人才的吸引力。企業應準確把握物理環境的變化，及時調整物質資源配置，以提升人才吸納能力；二是引入技術要素，增強企業硬件設施的便利性、安全性，形成大學生就業的外部吸引力。

2. 樹立正確用人觀，打造優勢企業文化

企業應加強打造自身的企業環境，通過創建優秀的企業文化吸引人才。在用人導向上公正、透明，設定科學、合理的擇人標準，樹立正確的人才觀，為大學生群體提供公平的就業機會，減少以學歷、名校論為主的就業偏見和歧視。

3.增強企業競爭力，提升人才發展空間

企業自身發展空間和行業競爭力是吸引人才的核心要素。對于大學生群體來說，同樣如此。具體主要體現為三點：一是參與高校人才培養，向大學生提供更多實習機會，為企業保留和吸納優質人力資源提供有利條件；二是將企業的盈利目標與職員發展相結合，加強職員自我價值的實現，加強人才晉升和發展的空間，形成潛在人才吸引力；三是關注員工福利，提供更多培訓機會，指導員工規劃職業生涯，改善大學生群體就業環境，促進其形成穩定的就業心理和職業期望。

（三）高校是大學生就業過程中的重要參與者，在人才培養、就業指導方面發揮著重要作用

1. 以市場為導向、就業能力為重點改革培養模式

高校的人才培養模式和教育教學質量對大學生就業具有較大影響，如何確保大學生群體準確定位自己，在就業競爭中處于優勢地位成為各高校關注的焦點之一。一是充分把握市場對人才需求，優化專業設置，科學調整課程計劃，努力形成自身辦學特色，提高大學生就業的針對性。二是改進學生培養方式，注重提升學生的實踐能力和創新能力，增強其社會適應性，提高自身綜合素質，促進其順利實現就業。

2.整合就業資源，搭建就業平臺

高校應積極搭建就業平臺，整合信息、人脈等各種資源，為大學生就業提供有利的外部條件。

3. 加強就業指導，規范就業管理

一是豐富就業指導課程，邀請有經驗的教師開展職業教育，提高就業指導教學質量；二是分階段、有層次的開展就業指導工作，通過實踐、實習等環節幫助大學生群體準確分析和把握就業形勢，提前做好就業準備；三是成立就業指導和管理機構，打造一支能力高、素質好的就業指導教師隊伍，提高大學生就業管理水平，及時有效反饋就業信息，增進學生與企業溝通，促進大學生順利就業。

（四）從大學生自身來看

大學生群里作為勞動力供給中的特殊群體，其順利實現就業，不僅要提升自身的專業技術能力，同時也要準確把握勞動力市場的需求，加強自身職業能力和社會適應性等綜合素質的培養，積極樹立正確的就業觀，形成穩健的就業心理狀態。

參考文獻

[1] 高富春.萬賢標.基于PEST模型的高校畢業生宏觀就業環境分析[J].專家視角.2011（6）：25-26.

[2] [李宏波.大學生就業政策演變及績效研究——以廣東省為例[D].廣東海洋大學.，2015：7.

（作者單位：河北地質大學）