中職班主任德育工作新模式分析

（1.蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院，甘肅 蘭州 730050；2.蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校，甘肅 蘭州 730050）

[摘 要] 德育工作是中職學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。為尋求學(xué)生全面、健康的發(fā)展，班主任擔(dān)負(fù)著學(xué)生思想道德教育工作，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的重任。隨著時(shí)代不斷的發(fā)展，德育工作也面臨各種難題，德育教育工作也要有新的改善和推進(jìn)。對(duì)中職班主任德育教育工作的新模式展開分析，并適當(dāng)?shù)靥岢鲆庖姾徒ㄗh。

[關(guān) 鍵 詞] 班主任；德育教育；新模式

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）12-0172-01

韓愈在《師說》中道：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”老師是傳授道理、傳授學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的人。作為學(xué)生的領(lǐng)軍者，班主任的教育任務(wù)不僅僅著重于科學(xué)文化教育，對(duì)中職學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)也要加以重視，并多方面推進(jìn)，為培育出健康全面發(fā)展的學(xué)生作出貢獻(xiàn)。班主任與學(xué)生朝夕相處，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，為建設(shè)健全的班集體，班主任要認(rèn)真研究中職學(xué)生的認(rèn)知行為特點(diǎn)，找出傳統(tǒng)德育工作的不足，在新的時(shí)期探索德育教育工作的新模式。

一、班主任自身素質(zhì)的提升

班主任不僅是班級(jí)的教育者和組織者，也是溝通社會(huì)、學(xué)校和家庭的橋梁，班主任在學(xué)生中的作用可見一斑。班主任與學(xué)生的相處時(shí)間多于家長(zhǎng)，學(xué)生的言談舉止更多的是受老師耳濡目染的影響，班主任提升自身道德素質(zhì)對(duì)中職學(xué)生的德育工作有重要的意義。推動(dòng)德育教育的順利進(jìn)行，班主任需要著重以下幾個(gè)方面。

（一）以身作則感染學(xué)生

作為老師不僅有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，更應(yīng)該具備良好的道德素養(yǎng)，這也就是所謂的師德。只有自己是一個(gè)有品德的人，才能教育出有德行的學(xué)生。老師的日常舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W(xué)生，在課程和實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)該時(shí)刻端正自己的態(tài)度，不給學(xué)生帶來負(fù)面消極的印象。

（二）正確處理學(xué)生的問題

時(shí)代不斷發(fā)展，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與家長(zhǎng)之間、學(xué)生與社會(huì)之間以及學(xué)生與學(xué)校之間在不斷地產(chǎn)生新的問題。傳統(tǒng)的德育教育對(duì)處理當(dāng)代學(xué)生的問題有不足之處，班主任應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，積極吸收新鮮事物，認(rèn)真研究有關(guān)中職學(xué)生的案例，找到當(dāng)代中職學(xué)生的共性問題和特性問題。例如，當(dāng)代學(xué)生上課玩手機(jī)的現(xiàn)象、荒廢學(xué)業(yè)打游戲的現(xiàn)象、人生觀和價(jià)值觀扭曲的現(xiàn)象以及暴力問題。作為班主任要如何與學(xué)生溝通，這就要求老師在處理問題的時(shí)候能夠恰到好處地組織自己的語言，條理清晰，讓學(xué)生明白其中的利害關(guān)系。還有班主任要與家長(zhǎng)合作，與學(xué)校聯(lián)手處理學(xué)生的各種問題。班主任處理學(xué)生問題的方式是直接導(dǎo)致學(xué)生性格和為人處世的直接原因，所以正確處理學(xué)生問題尤為重要。

（三）學(xué)習(xí)和生活中循序推進(jìn)

作為班主任，不僅要將德育教育工作貫穿于整個(gè)教育教學(xué)

活動(dòng)中，更要滲透日常生活的方方面面。在學(xué)習(xí)中感受道德素質(zhì)培育的重要性，在生活實(shí)踐中現(xiàn)身體會(huì)道德素質(zhì)的益處，兩方面同時(shí)推進(jìn)，使學(xué)生暢游在老師為他們營(yíng)造的、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中。

二、學(xué)校營(yíng)造文化氛圍，確保班主任德育工作順利進(jìn)行

校園文化被視為學(xué)校的風(fēng)骨，每個(gè)學(xué)校都有其獨(dú)特的文化建設(shè)，而良好的文化建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的重要環(huán)境。獨(dú)特的校園文化培育出有文化特色的學(xué)生，深厚的人文底蘊(yùn)和學(xué)術(shù)積淀是北大校園文化的基礎(chǔ)，所以北大才能培育出高素質(zhì)人才和各領(lǐng)域的精英。中職學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造出良好的校園文化，校園文化旨在營(yíng)造一種氛圍，陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)揮客觀環(huán)境的輔助作用。

（一）加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園

“綠化、美化、凈化、靜化”校園會(huì)給學(xué)生帶來直觀的感受。在良好的氛圍中更有助于老師滲透德育工作。

（二）加強(qiáng)制度文化建設(shè)

為了保障學(xué)校教育工作的有序進(jìn)行，加強(qiáng)制度建設(shè)必不可少。所謂無規(guī)矩，不成方圓。要建立健全各種規(guī)章制度，激勵(lì)學(xué)生形成自我約束。

（三）增強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育

開展文明禮儀討論會(huì)，建設(shè)寢室文化，增加課余文化活動(dòng)積極宣傳愛國(guó)主義教育，舉行升旗儀式等，有助于提高中職學(xué)生的文明禮儀教育。

（四）創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系

良好的人際關(guān)系可以使中職學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、學(xué)生家長(zhǎng)素質(zhì)培養(yǎng)，輔助班主任德育工作

家庭的影響是對(duì)學(xué)生的直觀影響，作為班主任，應(yīng)該密切聯(lián)合學(xué)生家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)提升自身素質(zhì)，合理解決家長(zhǎng)與學(xué)生之間的問題和矛盾。多組織一些學(xué)生和家長(zhǎng)一起參加活動(dòng)，以促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通情感。

德育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，它對(duì)中職學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的作用和意義，班主任一定要努力提升自身道德素質(zhì)，聯(lián)合學(xué)校，攜手家長(zhǎng)，切實(shí)履行好自己的職責(zé)，將德育工作融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保德育教育工作能有條不紊地進(jìn)行。班主任要時(shí)時(shí)更新思想觀念，要想將德育工作做好，首先提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，給中職學(xué)生起到以身作則的示范作用。

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