淺談工匠精神在電氣安裝與維修技能競賽中的滲透教育

（浙江省寧波鄞州職業教育中心學校，浙江 寧波 315000）

[摘 要] 電氣安裝與維修技能競賽，引領了電氣專業課程教學的改革和優化；培養了學生社會實踐能力和創新能力，為他們日后成為該行業的“工匠”打下了夯實的基礎。因此，在該賽項的技能訓練中，有必要培養學生的工匠精神，這既是社會發展的需求，也是學生個人發展的需要。教師要通過營造良好的育人環境、培養學生精益求精、追求卓越的工匠意識，在技能訓練過程中努力做好“工匠精神”的滲透教育。

[關 鍵 詞] 電氣安裝與維修；工匠精神；技能競賽

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）12-0167-01

電氣安裝與維修技能競賽是一項操作性很強的比賽。選手要根據圖紙正確使用材料與安裝線路。要求裝置干凈整潔，按照規定完成任務。由于評分項較多，這就要求選手在平時的訓練中，注意細節，精益求精，具備工匠精神。

一、技能競賽中學生工匠精神培養的必要性

（一）行業的發展需要工匠精神

作為制造業大國，我國各行各業對工人的需求量很大，但真正能稱得上技能型人才的卻較少，這與德、日制造業強國相差較大。為什么會有這么大的差距，一切源于工匠精神的培育和

傳承。

（二）學生的個人發展需要工匠精神

職業學校的學生作為一名準職業人，專業理論知識的學習、職業技能的鍛煉、工匠精神的塑造三者缺一不可，是其將來面向社會、立足社會的重要保障。為了學生職業生涯的可持續發展，為了他們將來成為具備創新意識的專業技能型人才，一定要加強技能和工匠精神的雙重培養。

（三）電氣安裝與維修競賽需要工匠精神

電氣安裝與維修競賽旨在反映電氣安裝承包業中應用傳統、當下以及新興的各類技術。在整齊劃一的工作臺前，參加比賽的選手根據所給的施工說明，完成不同控制裝置和插座的安裝以及多種線路系統的安裝，并能夠對線路故障進行測試和診斷。學生只有具備了工匠精神，才能在比賽中獨占鰲頭。

二、技能競賽中工匠精神的滲透教育

堅持要技能競賽學生一專多能、精益求精，是我們的育人理念。在培養與提升學生專業技能的同時，我們重點強化“工匠精神”核心職業素養的培養，作為一名中職學校的競賽指導教師，在日常指導學生技能過程中，做好工匠精神的滲透教育是我培養學生的重要任務。

（一）精益求精

線槽工藝要求中有一條“線槽接縫（含直線、轉彎、折角和三通）間隙不大于0.5mm”是很難達到的標準，由于在比賽過程中采用純手工鋸，那么在鋸的過程中，總會有不平整的地方出現，最終出現超過標準的縫隙。學生在訓練的時候，如果只是按要求完成線槽的切割，不顧工藝要求，完成的質量就會很低，扣分點很多。為了達到高質量的線槽工藝，就需要學生充分貫徹精益求精的工匠精神，鋸好每一刀，假設一根線槽有一條邊鋸壞就重新再鋸，不管練習時間多長，直到練到手鋸一體，切割誤差在0.5 mm之內。除了勤練鋸功之外，學生還要學會鉆研。方法的改進、步驟的簡化有時會帶來意外的收獲，只有不斷探索、孜孜不倦，工藝才能提高。指導教師在平常的訓練中，可以有目的地把訓練內容和社會實踐結合起來，把工匠精神融入每一個訓練環節，培養學生的敬業意識、競爭意識。

（二）嚴謹、一絲不茍

電氣安裝與維修賽項由于評分項繁多，學生必須本著嚴謹、一絲不茍的態度才能將需要熟記的評分點變成自己的訓練習慣。為了培養學生的這種品質，在日常訓練中，教師要不斷糾正學生的不良習慣，促使其規范地施工，不能放過學生任何一個偷懶、取巧的施工行為，促進工藝意識的樹立。根據訓練進度，選擇與實際電氣施工相同的材料進行訓練，并參照全國技能大賽電氣安裝與維修的賽項要求，針對每個訓練環節，有效地強化學生的工藝規范意識。通過調整他們的狀態，變學生為電氣專業的合格工匠，并要求他們嚴格遵守施工要求，加工過程嚴謹、一絲不茍，所有加工內容按圖施工，尺寸、精度都要符合全國技能大賽

要求。

（三）耐心、專注、堅持

電氣安裝與維修賽項，除了對工藝規范要求較高之外，對學生速度的要求也很高，這不單單指的是學生本身動作的利索程度，更是對合理化的工序和任務的分配提出了較高的要求。在長達1年至2年的訓練過程中，學生具備的不只是技術，更重要的是要有一顆持之以恒的心，每天枯燥而乏味的訓練，有時候為的只是一步小小工藝的改進。中職學生普遍耐心不夠，做事毛躁，凡事知難而退，沒有克服困難的信心，這就要求教師在訓練學生時，不斷引入情景，滲透工匠精神。通過教師鼓勵，其他競賽選手引導，幫助學生克服困難，學會堅持。

綜上所述，電氣安裝與維修賽項很好地體現了技能競賽中工匠精神的重要性，為了更好地培養電氣專業的技能型人才，就需要在技能競賽訓練過程中滲透工匠精神，使學生成為合格的“工匠”。

參考文獻：

[1]徐桂庭.以工匠精神引領時代以工匠制度創造未來[J].中國職業技術教育，2016（16）.

[2]李宏偉，別應龍.工匠精神的歷史傳承與當代培育[J].自然辯證法研究，2015（8）.