高校武術教學策略的應用和探究

（蘇州大學體育學院，江蘇 蘇州 215021）

[摘 要] 武術教學已成為高校體育教學的一項新任務，新中國成立以來武術就被納入高校中國傳統體育課程中，武術教學為培養合格人才和提高身體素質起了積極的作用。隨著新時代的快速發展，武術教學的內容和體系也發生了很大變化，那么在高校武術教學過程中出現各種問題時，如何讓武術教學以積極的面貌去迎接新時代的挑戰是高校武術教師應該思考的問題。

[關 鍵 詞] 高校武術；教學策略；武術文化

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）12-0127-01

武術這一體育項目具有獨特的民族特性，是中華民族優秀傳統體育項目之一，在全面健身以提高身體素質方面起著重要作用。在高校體育教學中，武術對于全面培養大學生的德、智、體、美有著積極的影響，在高校普及武術教學既繼承了我國傳統民族體育項目，又弘揚了中華武術在全國乃至全世界的復興。

一、激發學生的武術興趣

教學過程是師生之間雙向互動的過程，而武術教學不同于其他理論課的教學，由于學生要親自學習一招一式，因此學生在武術教學中的參與度要比其他課程高一些。

例如，在整套的武術動作教學中使用音樂教學法，武術動作講究身心合一、大方連貫和剛柔并濟等，而很多學生不懂得掌握動作的節奏和時間長短，往往會因為急于求成而導致動作變形，也就失去了武術的整體風格。這時教師可以根據武術動作的節拍，結合節奏感強、有武術氣勢的音樂，讓學生通過音樂融入武術氛圍，活躍課堂氛圍的同時激發學生的學習興趣。

培養學生的武術興趣首先要引導學生形成正確的學習動機，身體健康包括心理和身體的健康。積極的學習動機包括為了身體健康、傳承中國優秀體育文化、體會中國武術的內涵和掌握中華武術的基礎等，在有益身體健康的同時，具備自我保護和保護他人的能力。在教學過程中發現，學生對武術課的學習興趣要比學習其他體育項目時濃厚，高校武術教師應充分利用這一優勢，通過樹立自身的武術品格和掌握過硬的專業技術，同時建立良好的師生關系，讓學生在輕松愉悅的體育課氛圍中積極學習武術。

二、結合武德文化教學

武術教學不同于普通體育課程，武術是集運動、表演和文化于一體的體育項目，它除了可以健身攻防外，還具備藝術性、觀賞性和文化性的特點，也就是說不能簡單地將武術教學視為一個體育項目的教學，其背后的文化藝術和內涵也是需要傳授給學生的，武術教學與武德文化的結合是武術教學完整體系中必須具備的。

在我國高校開展武術教學，其教學目標不但要著眼于提高學生的身體素質，還要增強學生對中華武術的文化和武德的理解，讓學生認識到武術文化是武術的靈魂，武術是中華民族優秀文化和運動的結合。中國武術文化和道德文化是一種精神上的君子文化，其和儒家文化的目標一樣，是一種對人生關懷和思想身體的教化，中華武術文化的內涵是秉承厚德自強的原則，弘揚積極進取和剛健自強的民族精神。其中最具特色的是武術文化中的宗教文化，拋棄對封建迷信的偏見會發現優良宗教文化在如今對人們的生活有著積極的意義，中華武術文化中的宗教文化強調人倫精神，在一定程度上有利于民族凝聚，其道德品質追求的是不看重錢財、除惡揚善和講求義氣等，這種武德文化對大學生的個人良好品格的形成具有引導作用。

三、游戲武術教學方法

在體育教學中游戲教學方法具有獨特的優勢，游戲教學作為新穎的體育教學模式已引起高校武術教研工作者的重視，其對我國高校體育教學質量的提高和教學創新有著重要的意義。由于學生在大學以前很少接觸和學習武術，大多數學生的武術學習起點較低，很難一下子接受所學的武術內容，包括肢體方面的協調性有待鍛煉，這時如果教學內容和方法太單一或缺乏武術文化熏陶，很容易挫傷學生學習武術的積極性，而游戲教學可以彌補這方面的不足，教學實踐證明武術游戲教學法能夠讓學生更簡便地學習武術技能，豐富教學模式的同時加深學生對武術文化的理解和領會。

游戲教學的形式多種多樣，可以根據課程要求靈活運用，如可以組織輕松愉快的互動，也可以采用激烈的競賽方式，讓學生在高度集中和刺激中自然掌握武術的技巧，潛移默化中完成學習和教學目標。游戲教學能夠最大限度地激發學生的學習興趣，充分調動學生的主觀能動性，不斷挖掘學生的武術學習潛力。游戲教學是讓學生身心實際參與到學習中，知識和活動與生活密不可分，也許開始需要教師更多的介入引導，在學生掌握游戲規則后可以鼓勵他們根據自己的知識去創新游戲，大學生的思想活躍而且有條理，從他們的創意中可以挑選有代表性的推廣到教學中，這對于武術的游戲教學來說也是實現了良性循環。

目前我國高校武術教學體制和內容尚未完備，在教學設備和師資力量方面仍然存在一些問題和不足，這在一定程度上影響著高校武術教學質量和發展方向。高校武術教師肩負著傳承中國武術和發揚中國武術的重任，我們應該不斷探索研究武術教學案例，努力改進教學模式，從而完善高校武術教學體制，有效提高武術教學的質量和效果。

參考文獻：

[1]徐現峰.高校武術教學與武德的融合研究[J].湖北體育科技，2010，29（2）：142-143.

[2]劉暉.激發學生興趣 改進高校武術教學[J].體育研究與教育，2006，21（S1）：75-77.