加強基礎英語與專業英語有效銜接的思考

（江蘇省常州劉國鈞高等職業技術學校，江蘇 常州 213025）

[摘 要] 通過分析高職基礎英語和專業英語的現狀，發現基礎英語和專業問題目前所存在的問題，得出基礎英語必須要與專業英語有效銜接，從教學內容、教學方法和考核方式三方面思考，只有兩者有效地銜接，促進兩者平行、互補發展才能有效推動英語學習由語言知識積累向語言實踐的過渡，提升學生的英語實際應用技能。

[關 鍵 詞] 基礎英語；專業英語；有效銜接

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）12-0060-01

一、高職基礎英語和專業英語的現狀

目前，高職學生的英語整體水平較低，基礎較差。基礎英語在面臨教學任務和“專業技能”養成的雙重任務時，大多把注意力和重點放在傳統的訓練考試上，而忽視了學生專業語言能力的培養。

高職各專業的學生在第一、二學年學習基礎英語，而后轉入相關專業的學習。學生在完成基礎英語的教學之后，具備了一定的聽、說、讀、寫的能力和用英語交流信息的能力，這時再轉入專業英語的學習應該是水到渠成的過程。但是在實際的教學中發現，由于種種原因，學生的英語水平沒達到預期的效果，在專業英語的學習過程中感到力不從心，甚至有些學生放棄了學習英語的念頭，這就為高職英語教學提出了一個課題：加強基礎英語和專業英語學習的有效銜接，更好地培養學生的英語交際實用能力。

如何把基礎英語和專業英語有效銜接，努力使英語教學更有成效，初步提高學生的英語應用能力，幫助學生在學習專業英語之前打下扎實的語言基礎，掌握良好的語言學習方法，提高文化素養，是解決這一問題的關鍵。

二、基礎英語與專業英語的有效銜接

（一）教學內容的銜接

基礎英語和專業英語在英語教學中既各具特點又相互聯系。基礎英語的學習是為專業英語構建語言載體基礎，而專業英語的學習是基礎英語的擴大和延續，是對基礎英語的深化。基礎英語為里，著重強調詞匯和相應的句型；專業英語為表，重點從聽說內容指導學生開口，進行語言的輸出。以本校基礎英語和商務英語為例，在基礎英語教材中有一個單元是圍繞時尚主題展開的，內容包括與時尚相關的詞匯、語法內容，而商務英語中有一章節涉及商務談判禮儀的知識，包含了商務場合中男士和女士的舉止風度禮儀和儀容儀表，教師可以以基礎英語為理論基礎，同時培養學生掌握與商務英語相關的知識；而專業英語充分考慮了學生實際語言應用能力的培養，讓學生在具體實踐中綜合運用商務英語，特別是口語表達能力，這樣也實現了基礎英語的輸入與專業英語的輸出。

以前的高職基礎英語教學內容以日常生活英語為主，不能滿足學生的專業崗位英語需求，在教學內容上把基礎英語和專業英語有效銜接，既滿足了學生對專業英語的基本要求，又照顧了對英語感興趣的學生的求知欲，把職業教育理論充分融入高職英語教學中，使學生學以致用，也使作為公共基礎課的高職英語與學生的專業課結為一體，有利于學生專業應用能力的培養。

（二）教學方法的銜接

我國著名學者宇文森指出：主動性，是自主學習的基本品質，是基于學生對學習的一種內在的需要，表現為學習興趣和學習責任。主動性學習是引導學生主動學習的教學方式，教師要培養學生具有學習的主動性、獨立性。在高職的基礎英語教學中，以教師講授為主的傳統教學組織模式已經不能滿足高職基礎英語教學的基本要求了，也無法得到學生的認可和支持。檢驗教學效果的標準不是看教師教了什么，而是看學生學了什么。專業英語教學要盡力營造輕松自然的氛圍，創造仿真的工作環境，采用情景模擬教學法、案例教學法，真正體現教學的專業性、實踐性和實用性，更好地實現學生專業化發展。例如，在講授基礎英語教學中用合適的方法解決朋友之間的矛盾時，教師可以銜接到談判中的溝通技巧，創設不同的情景，讓學生投入活動中，加深對專業英語的學習，讓學生在“學中做”，在“做中學”。

（三）考核方式的銜接

高職基礎英語過分注重考試能力的評價，應試傾向嚴重。對學生的評價以語言知識習得的多少為標準，一張試卷定優劣的考試模式仍在高職院校廣泛應用。評價體系只重視知識的量化，而忽視了知識的內化，不能將英語學習與專業能力培養有效結合，學生學習積極性不高，不能學以致用，為了實現高職英語教學改革目標，學校應采用形成性評估的方式來考核學生的英語成績，教師可以在每次課后布置和學生專業技能相關的題目，學生完成后教師進行評分，這些成績可以占總成績的60%，40%的成績可以來源于期末考試。形成性評估突出了學生重視專業英語過程的學習。更重要的是，形成性評價強調學生是跟自己比較，而不是跟他人比較，這對鼓勵成績不理想的學生起到了積極的作用。

為適應社會經濟快速發展的需要，高職學生的英語綜合應用能力，特別是應用技能、自主學習能力的提高迫在眉睫，只有將基礎英語和專業英語有效銜接，促進兩者平行、互補發展，才能有效推動英語學習由語言知識積累向語言實踐的過渡，提升學生的英語實際應用技能。

參考文獻：

[1]張杰.公共英語教學的專業化和專業英語教學的公共化：我國高校英語教學改革的必由之路[J].外語與外語教學，2005（11）.

[2]吳秀芝.試談基礎英語與專業英語的關系[J].金雞大學學報，2005（2）.

[3]馬水芳.中職高校基礎英語教學中加強專業英語滲透的嘗試[J].寧波教育學院學報，2007（2）.