中美適齡兒童“在家上學”現象探析

（黑龍江大學教育科學研究院，黑龍江 哈爾濱 150080）

[摘 要] 20世紀50年代“在家上學”現象在美國普遍興起，從教育的角度來看，取得了顯著的教育教學成果，因此在美國形成了“在家上學”的教育模式。近年來，“在家上學”作為一種新興的教育模式在我國也受到部分家庭的推崇。因此，系統研究“在家上學”現象是十分必要的。對“在家上學”現象的研究將有利于豐富我國的教育理論，促進我國基礎教育的改革發展。

[關 鍵 詞] “在家上學”；適齡兒童；啟示；現狀

[中圖分類號] G619.1 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）12-0133-01

一、“在家上學”概念界定

“在家上學”英語表達Home-schooling，中文也叫家庭教育，主要針對學齡前兒童在家接受教育，以家庭為主要的受教育場所。但已有研究尚未對“在家上學”統一明確定義，兒童直接在家中接受家長或專業的教育人員的教育，但家庭教育要有一定條件和標準，在此基礎上完成學齡前兒童的基礎教育教學，從而不通過公立學校或私立學校。

二、美國“在家上學”的緣起

19世紀初期，美國還處在發展初步階段，移民定居背景下，適齡兒童主要由父母在家進行教育，家長主要承擔了兒童早期教育的主要職責，可以說此時期的教育就是“在家上學”的初期。隨著經濟的不斷復蘇，19世紀后期，在賀拉斯曼等人的倡導下建立了公立學校制渡，各州強制適齡兒童接受學校教育。

20世紀80年代，“在家上學”在美國經歷了由不合法向合法的過渡，人們才開始意識到家庭教育對兒童的重要性。甚至直到90年代，“在家上學”在美國50多個州才獲得了真正意義的合法化，各種相關制度逐漸完善，與公立學校的實現了完美接軌，與此同時各州之間還成立了家庭協會保護協議（HSLDA）等。

（一）學校教育質量的缺失

一份由美國發布的《建立全民皆學》調查結果表明，美國在相關基礎教育方面落后于其他國家的競爭對手，直接導致學生家長對美國教育教學質量的強烈不滿，學校的教育現狀無法滿足學生家長的需求，教師上課期間也無法關注到每一位學生，并且所學課程單一、教學內容刻板、教師的配備不合理等諸多問題，嚴重制約了兒童的健康發展。

（二）校園安全問題

吸毒、酗酒、校園暴力等問題頻繁出現在美國校園中，家長十分擔心孩子的身心健康發展問題。特別近幾年，美國校園槍擊案頻發，死亡人數不斷增加，導致許多人對校園安全信心喪失，從而出于安全問題考慮更加提倡“在家上學”教育。

（三）互聯網的推動

隨著互聯網時代的到來，人們能更加方便、快捷地從網絡上獲取音頻、視頻等多樣化的學習資源。此外，網絡課程強勁的開發勢頭，如遠程教育的最新發展“慕課”通過開放教育資源發展而來，為互聯網在家庭教育中承擔了很重的比重。

三、我國“在家上學”的發展現狀

由于受國外“在家上學”勢頭的影響，我國的“在家上學”現象逐漸在教育領域蔓延，雖然我國的大部分家庭提倡學校教育，但仍然吸引少部分家庭及大眾媒體的關注。

（一）我國“在家上學”的特點

根據教育部門的調查研究結果顯示，“在家上學”現象主要分布在北京、上海等一線城市，當前數據顯示，當前“在家上學”家庭大約有1.8萬，但實際在家上學人數遠高于調查顯示數據。從學歷上看，家長的學歷大多是大專或本科學歷較多，家長一般為個體經營者、企事業單位從業人員或教育相關專業人群；從收入水平上看，主要以高收入人群為主，高收入的家庭往往追求自助選擇式教育，而一般家庭一般選擇入學式教育；教育方式上，主要是家長親自教學、孩子自學為主或孩子和家長互助式。

（二）我國“在家上學”產生的原因

國內家長選擇在家教學主要是對學校教育的一種不滿，一方面是國內教學比較刻板化，教學模式化，不注重學生的全面發展，只是注重應試教育，另一方面是班級學生人數過多，教師在上課的同時還要抓學生紀律，精力有限，學生上課走神，導致學習效率低，所以高收入的家長自主尋求我國教育體外的教學方式，甚至選擇讓孩子出國接受西方文化教育。

四、美國“在家上學”對我國的啟示

“在家上學”獲得了國家的支持與尊重，國家允許適齡兒童在家上學，體現了對孩子教育的重視，對家庭需要的認可。教育改革要面向所有受教育者，尊重每一位受教育的學生的身心發展，從管理模式、考試制度等各個層而保證學齡兒童的健康快樂成長。所以，學校教育在教育內容上應遵從社會生活的需要，教學方法要以兒童實際生活中的經驗為出發點，著重培養學生的想象力和創造力，讓學生多動手實踐，在實踐中領悟學習知識的樂趣。

參考文獻：

[1]李愛.回歸與超越：義務教育階段“在家上學”現象探析[J].文教資料，2015（27）.

[2]賀武華.我國“在家上學”現象深度分析：中美比較視角[J].浙江社會科學，2012（11）.