依托足球特色項目建設，引領學生“體學雙優”發展

金林杰

當今學生不僅要有豐富的文化知識，同時還要有健康的體魄，才能面對競爭日益激烈的學習生活，才能適應未來社會的快速發展。2015年國務院印發的《中國足球改革發展總體方案》中明確指出，將足球項目積極引入校園，讓學生全面接觸足球文化，豐富校園學習生活，促進新時期教育深入改革創新，使學生得以“體學雙優”全面發展。“體學雙優”顧名思義學生的體育成績和學習成績都比較理想，綜合下來都能達到優秀的狀態，這是新時期學校教育培育的目標，那么如何依托足球特色項目建設，引領學生“體學雙優”發展成為眾多教育者研究的重要課題。

1 完善基礎設施建設，配備專業足球教師

由于足球項目和別的運動項目有所不同，需要場地比較大，這對有些學校來說是個挑戰，目前還有許多學校開設足球項目的基礎設施還不完善，即使如此，學校也應積極響應國家教育部政策，盡快完善學校內的足球設施建設，建設足球場、足球門、足球墻等基礎設施，不僅要使學生有場地可以踢足球鍛煉身體，也要完全滿足教師教學足球項目、日常足球訓練和足球比賽等，使學生完全有時間有場地有設施地踢足球，了解足球文化。

足球項目的開展是一項團體性的活動，如果沒有專業的教師指導，學生只能對足球項目一知半解，不能真正了解足球，在足球比賽中也不能很好地發揮出真正水平，因此學校要配備足夠的專業足球教師，發揮教師的主導作用，對學生實施真正的足球教學，使學生充分學習到足球的技能和戰術。教師要根據學生的年齡分布對學生分階段系統的教授足球傳球、接球、帶球和射門等技能，使學生充分掌握足球技術，培養學生對足球的熱愛興趣，提高學生對足球項目的參與程度。

2 重視足球文化，構建“以球啟智、以球健身”理念

學校首先應充分認識到足球項目融入教育中的重要作用，從而重視足球文化在校園中的建設。首先校領導要完善學校關于足球項目的制度，從足球場地管理到足球教學計劃的執行，甚至到足球項目經費的運用，都要建立完善的制度。另外成立校園足球領導小組，明確好各領導各部門責任，如設定校長為小組組長，教導主任、班主任、體育教師為小組成員，教導處負責足球文明的建設，體育組負責足球教學的實施等。

其次要充分宣傳足球文化，使足球文化在校園里扎土扎根，讓足球文化深入到學生的生活意識中。學校要充分利用媒介平臺宣傳足球文化，例如通過校報、校廣播電臺、學校官網、學校微信公眾號等平臺加強足球文化建設，使學生平時對足球文化耳濡目染，培養學生對足球的興趣，學重視足球實踐，使學生強身健體的同時開發大腦思維，在學習中提升智力，使其全面發展，從而構建“以球啟智、以球健身”的足球文化理念，依托足球特色項目建設，讓足球成為連接師生感情的橋梁，營造濃厚的校園足球文化氛圍，使學生“體學雙優”全面發展。

3 足球實踐融入教學，引領學生“體學雙優”發展

學生僅有足球理論知識遠遠不夠，一定要親身到球場上將足球踢進球門去，方能體會到征服足球的成功喜悅，但這也并不是一件容易的事情。首先足球教師要制定一系列足球教學計劃，按照教學計劃合理開展教學，對于資質不同的學生，要給結合學生實際進行指導。學生學到足球的技能、戰術后，最主要就是要參加足球比賽，學校應定期不定期地組織足球比賽，使學生親身參加足球實戰，這樣才能真正地了解足球的內涵，掌握足球的精髓，否則只是紙上談兵，毫無意義。

足球項目本身是一項為了實現目標而克服種種困難的活動過程。在足球比賽中，同學們之間難免會產生肢體接觸和思想火花的碰撞，這樣會使同學之間打開陌生情結，甚至化解平時的矛盾。在這個過程中學生無論在身體上還是心理上都會得到一定的鍛煉，因此足球項目可以培養學生頑強的意志，使學生在學習中同樣有克服困難的精神，從而完成學習任務，實現“體學雙優”雙重目標。

在教學者一般的教學實踐中，教學這應改變傳統教學模式思維，將“體學雙優”的課程理念融入到每個學科中，創新教學模式，在學科教學或實踐教學中向學生不斷傳授“體學雙優”思想，使學生潛意識中認識到“體學雙優”即自身目標，從而努力奮斗使自己向“體學雙優”目標發展。日常的體育課程、足球比賽或其它學科實踐融入到教學中，就會促進學生的大腦整體發育，使學生的智力水平、認知能力得到共同發展，實現學校為國家為社會培育出“體學雙優”的人才。

4 結語

總而言之，將足球項目融入學校的教學之中，豐富學生的學習生活，對學生的全面發展百利而無一害。在學校全面建設足球特色項目，有利于培養學生對足球的興趣，增強學生的足球熱情，使學生從小熱愛足球文化，為我國體育事業做出貢獻。加快學校足球文化建設的步伐，更有利于學生智力的發育成長，實現“體學雙優”全面發展，因此學校應重視足球文化的建設，大力發展足球項目事業。

（作者單位：海寧市長安鎮初級中學）