基于藝術類高校思想政治教育特殊性的分析與對策

（廣西藝術學院馬克思主義學院，廣西 南寧 530000）

【摘要】：近年來，國家越來越重視高校思想政治教育工作，藝術類高校作為我國高等院校的重要組成部分，但由于教育對象的具有一定的特殊性，在對其開展思想政治教育的過程中、方法上，需要準確把握其與非藝術類高校學生之間的普遍性與特殊性。本文希望通過對比分析普通高校與藝術類高校思想政治教育對象的思想和行為等因素，找出其普遍性與特殊性，提供更多思想政治教育的可行之法，以便我們更好地在藝術類高校開展思想政治教育工作。

【關鍵詞】：藝術類高校；思想政治教育；普遍性；特殊性；對策

在我國眾多高校學生中，藝術類大學生是重要的組成部分，同時也是一個相對特殊的學生群體，這個群體的學生相對非藝術類大學生，在個人的情感表達、思維知覺和學習習慣、方法等方面都具有顯著特點。對人的認識，尤其是對人的本質(zhì)的認識，是高校思想政治教育的理論基礎。[1]這就要求我們在開展思想政治教育工作的過程中，必須準確把握好這一部分學生的思想行為特征，充分結(jié)合藝術類高校在教育中的方法和規(guī)律，積極創(chuàng)新教育方法，使教育方法更具有能更好的針對藝術類學生，提高思想政治教育的實際效果。

一、高校思想政治教育的普遍性

1、高校思想政治教育的重要性

黨的十八大報告強調(diào)，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。[2]高校學生代表國家的可持續(xù)發(fā)展的實力，他們既是社會主義和諧社會創(chuàng)新的源動力，也是社會發(fā)展的中流砥柱，在實現(xiàn)中華民族偉大復興過程中肩負著特殊而重要的歷史使命，所以抓好高校思想政治教育工作任重而道遠。

高校思想政治教育水平如何，將直接關系到學生培養(yǎng)質(zhì)量的高低，直接關系到高校教育的成敗。因此，加強高校思想政治教育學科建設，充分認識高校思想政治教育的重要戰(zhàn)略意義，是非常有必要的。

二、藝術類高校思想政治教育的特殊性

1、專業(yè)特點與教育環(huán)境的特殊性

藝術類高校大學生因為其特殊性，自身思想會受到來自各方面環(huán)境的影響，特別是所在學校整體教學管理水平的影響和制約。相對于普通高校，藝術院校的學科設置、培養(yǎng)方案等方面，要求學生有較強的專業(yè)技能，主要強調(diào)自我思維的發(fā)展。因此，基于專業(yè)學習方面的思考，相當一部分的學生會選擇一個相對獨立的空間居住，如在校外租房。這種相對遠離校園的生活，使學生受到某些社會環(huán)境中負面因素的影響增多，這也在一定程度上影響思政教育在藝術類高校的順利開展。

2、學生自身思維及價值取向的特殊性

由于長時間地專注于專業(yè)創(chuàng)作，藝術類高校大學生對思想政治教育的接受不夠重視。有相當大的一部分學生，對發(fā)生在自己身邊、學校的事關注度低，對國家事務更是不理不睬，基本不參與政治生活。與普通高校的學生相比，藝術類大學生更為突出自身的個性，一些人相對外向，表達自我的欲望比較強；而另一些人則相對內(nèi)向，不善言辭；更有部分學生突然表現(xiàn)出的情緒問題或矛盾的心理狀態(tài)，甚至出現(xiàn)心理問題。藝術類高校大學生有著較普通高校大學生與市場動向更接軌的金錢觀、物質(zhì)觀，消費觀也是相對的超前，但對社會、人生的看法相對還處于較為片面的階段。所以，這樣的大環(huán)境下，加強思想政治教育，對其思想進行正確引導非常有必要。

3、學生學習規(guī)律的特殊性

藝術類高校的學生因為其專業(yè)特點及學習方法等因素，使學生的學習中心主要放在了專業(yè)課程的學習上，為了學好專業(yè)，多數(shù)同學重視與專業(yè)老師打好關系，而思想政治文化課程等相關公共課程的學習則相對有所怠慢，學生與公共課老師也相對缺少有效的溝通與交流。但部分人由于對自身專業(yè)學習寄予“厚望”，導致在學習的過程中出現(xiàn)的落差而感到困惑和彷徨；有的學生因為沒能掌握正確的學習方法，導致學習效率低下；有的因為專業(yè)不過關缺乏自信，產(chǎn)生心理失衡；有的家境優(yōu)渥，沒有任何物質(zhì)負擔，得過且過，導致學習的動力不足。種種原因造成了藝術類大學生多樣化的學習狀態(tài)及規(guī)律。

三、基于藝術類高校思想政治教育特殊性的對策

1、旗幟鮮明與多點開花

藝術類高校大學生相對來說，個性突出、思想活躍，多以感性經(jīng)驗來引導自身行動，缺乏理性思考，在對他們開展思想政治教育的過程中，必須旗幟鮮明，堅持中國特色社會主義意識形態(tài)的主流意識。除了旗幟鮮明的內(nèi)容以外，還可以選擇與之相輔相成的其他輔助教學內(nèi)容，讓思想政治教育多點開花。比如現(xiàn)代科技文化成果與藝術學科相融合，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對藝術方面產(chǎn)生的重要影響，尤其是眾多藝術大家們的奮斗史與心路歷程與思政教育相融合，更能引起學生的共鳴。在藝術類高校將旗幟鮮明的主流渠道，與多點開花的輔助渠道運用思想政治教育中，豐富思想政治教育內(nèi)容，克服內(nèi)容相對單一、簡單化呆板等弊端。

2、教育與自我教育的有機統(tǒng)一

在思想政治教育過程中，教育者發(fā)揮著主導的作用，而教育對象則發(fā)揮著自我教育的能動作用。教育者與教育對象應建立一種民主、平等、互相尊重、相互學習的新型關系，從而增強教育對象主動性，達到理想的教育效果。[3]鑒于藝術類高校大學生的主體性相對較強，相比普通高校學生更想突顯個性，因此，對其自律性須要求得更為嚴格。這就要求教育者對學生進行主流引導的同時，要積極發(fā)揮其自我教育的重要作用。教育者主要通過課堂教育，先進事例來引導學生，而學生在日常生活中，不經(jīng)意間受到身邊的人或事的影響，進行自我引導、自我教育，是現(xiàn)實中接受的外部教育和學生內(nèi)在發(fā)揮能動作用進行自我教育的有機結(jié)合。學生們思想政治水平的提高，需要得到家庭和學校的積極教育以及良好的社會環(huán)境影響，通過外部因素來提高他們的思想政治水平，但教育是否起作用，最終還是要內(nèi)因起決定作用，通過人們自身的思想活動來實現(xiàn)。

3.精神鼓勵與物質(zhì)鼓勵相結(jié)合

“物質(zhì)利益是人類生存和發(fā)展的根本條件，人們所奮斗一和爭取的一切都與利益有關，利益決定人們的價值觀念和行為方向?！盵4]學生通過正確理解物質(zhì)利益原則，充分認識自己獲得利益的方式、渠道，則會調(diào)動其自身的積極性，為獲得物質(zhì)利益而努力拼搏，力爭上游。開展藝術類高校思想政治教育工作，必須認真引導好學生去了解和重視學校所給予的物質(zhì)鼓勵，單純的思想政治工作如果脫離了物質(zhì)，就變成了說教，必須讓學生切身體會到其自身的物質(zhì)利益。但是，片面提倡物質(zhì)鼓勵也是行不通的，盲目地追求物質(zhì)，不講精神鼓勵，就會失去精神支柱，把學生引導到歪路。因此，在提倡物質(zhì)鼓勵的同時，精神鼓勵要及時跟上，達到物質(zhì)鼓勵與精神鼓勵的平衡，雙方做到互為補充，真正起到激勵的作用。

總而言之，基于藝術類高校的特殊性，要求我們思想政治教育者既要認真探索普通高校與藝術類高校在思想政治教育中的共同點，也要根據(jù)教育對象的實際情況，找出不同點，從而創(chuàng)新教育方法，切實做好藝術類高校思想政治教育工作。

參考文獻：

[1]彭慶紅.馬克思主義人的本質(zhì)與高校思想政治教育[J].探索.2001（2），98-100

[2]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色色會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗--在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告[R].北京.人民出版社.2012：35.

[3]譚奇軍.論羅杰斯的教育理論對思想政治教育的啟示[J].南京政治學院學報.2003.（1）

[4]馬克思恩格斯，馬克思恩格斯全集（第1卷）[M]，人民出版社，1956

作者簡介：黃厚人（1992—），男，漢族，籍貫廣西梧州，現(xiàn)就讀于廣西藝術學院馬克思主義學院2015級馬克思主義文藝理論與思想政治教育專業(yè)碩士研究生。