信息技術環境下大學美術的教學智慧研究

（鄭州師范學院，河南 鄭州 450000）

【摘要】：美術教師的知識結構是為了更好地培養有智慧的學生，也是為了促進學生在學習中自我成長的過程。網絡時代信息技術的發展縮短了知識的衰敗期，美術教師只有在不斷的學習過程中才能提高自身素質，才能適應美術課堂教學環境。本文主要研究信息技術環境下大學美術的教學智慧，首先對信息技術環境下大學美術智慧內涵概念做簡單闡述，然后提出影響當前信息技術環境下大學美術智慧因素，最后就相關信息技術環境下大學美術教學影響因素生成教學策略。

【關鍵詞】：互聯網；大學美術；智慧；研究

人與人的溝通過程中衍生出教育，而教育的對象又是人，但是由于信息化時代和工業化時代的帶來，人們慢慢的遠離了生命的本真，教育只是單純的培養接受知識的人，而非指向大眾化。正如某位專家學者所講，信息技術環境下的出現，最受關注與受害最大的都是教學，原因是信息技術環境下把教育的許多部分給抹殺了，由此教育也變成了一個形式化獲取知識信心的方式，而真正的教育是從思想上改變一批人，最終經改變的人引領世界的發展。

1.信息技術環境下大學美術的教學智慧內涵

互聯網信息與技術與大學美術課程融合的誤區在于過度強調信息技術產品引入教學課堂，卻把互聯網拒之門外，過度強調學生掌握美術的學科知識，卻忽視了互聯網與美術學習發生了質的變化。所以，美術教學智慧的定義應該是信息技術環境下大學美術教育的教學智慧，指的是以當代網絡信息教學資源的基礎條件下，在大學美術教師的課堂教學實踐過程中，緊跟時代步伐，結合學校自身美術教育特點，積極掌握各種信息技術手段，進而培養學生專業知識能力以及必備的品格。這里品格指的是樂觀積極的學習態度和對美術知識的獨立思考能力及創造性。因此，美術教學智慧是一種讓學生全面發展的智慧，是學生在學習過程中遇到問題時教師積極應對美術問題所體現出的一種有利于學生的實踐性智慧。

2.信息技術環境下大學美術的教學智慧影響因素

2.1大學美術教師的觀念

很多大學美術教師在網絡時代的今天依然采用傳統模式的教學觀念，知識簡單的美術知識與技術，并沒有已教師者開放的心態來接受互聯網時代對大學美術教育帶來的改變。因此在信息技術環境下教育的大背景下，大學美術教師的教學心態及觀念都應該與時俱進，只有更新了教學觀念，用全新的教學理念來統籌信息技術環境下的教學工作，才能不斷適應時代的發展和美術課堂的需要。

2.2大學美術教師的知識結構

美術教師的知識結構是為了更好地培養有智慧的學生，也是為了促進學生在學習中自我成長的過程。具體來講就是教師在美術學科所必備的系統性知識是從事美術教學質量的基礎，教師自身的知識越扎實，對美術學科的系統知識了解的就越透徹，在課堂教學中就能游刃有余。

2.3大學美術教室環境

在互聯網時代飛速發展的今天，學校美術教室也發生了質的變化，因為還未得到全面普及，這里暫時將其稱為“現代美術教室”。現代美術教師應涵蓋計算機硬件設施和網絡、多媒體設備 、只能空間等新型信息技術為一體的美術知識教學環境，并通過3D體驗設備讓學生真實感受美術知識的美妙，在這種教學環境下學生在學習中能充分利用網絡信息技術進行學習，教師也能在傳授知識過程中便捷的使用信息及時來進行教學，因此，大學美術教室環境是影響信息技術環境下大學美術教學智慧不可輕視的因素之一。

3.信息技術環境下大學美術的教學智慧生成策略

3.1樹立大學教師終身學習的意識

終身學習是網絡時代美術教育背景下的必然產物，這是網絡信息技術時代飛速發展的需求。網絡時代信息技術的發展縮短了知識的衰敗期，美術教師只有在不斷的學習過程中才能提高自身素質，才能適應美術課堂教學環境。美術教師終身學習的內容有：終身學習的觀念、設計要領、教學方法和組織形式、計算機設施與多媒體設備的合理運用、教學管理技能及信息技術的使用等等。

3.2增強學生的情感體驗

較傳統美術教學方法而言，運用現代信息技術教育方法開展美術教學能有效提高學生學習興趣和學習質量 ，使學生在美術課堂學習美術時成為教學活動的主體。美術學科的直觀性較強，大學美術教師需要搜尋更多的教學材料來完善美術課堂的學習內容，而互聯網為美術教學提供了一個較好的平臺，可以充分利用互聯網搜索相關的教學內容并利用多媒體設備展現給學生，生動靈活的開展大學美術教學活動。

傳統的美術作業方式都是學生通過自己手工繪畫或者制作，而現代網絡美術學科教育技術的運用為我們對美術作業的完成提供了多樣化的選擇，美術教學不在受封閉空間的限制，可以充分享受網絡時代信息技術帶來的新鮮學習方式，利用網絡資源與多媒體設備為美術課程學習的學生創設一個生動的學習情境。

4.結語

本文通過對信息技術環境下大學美術的教學智慧內涵的闡述，指出分析美術教師的觀念、美術教師的知識結構、美術教室環境對信息技術環境下大學美術的教學智慧影響因素，最后提出樹立學生終身學習的意識、增強學生的情感體驗等信息技術環境下大學美術的教學智慧生成策略，促進大學美術學科教師教學的智慧生成。

參考文獻：

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