實施“雅樂教育”促學生全面發展

摘 要：“快樂教育”作為一種現代的、科學的教育思想，其實質是充分調動師生的積極性，創設樂學的心理氛圍，喚起學生求知的興趣和欲望。雅居樂小學以“雅、樂”為核心，以“做一個用心快樂的小學生，做一個用心幸福的教育人”為學校精神，努力讓學生養成“語言文雅，行為儒雅，情趣高雅，心態陽光，表情快樂”的品格；逐步實現“追求高品味發展，創建一所書香濃郁、藝術豐潤、充滿幸福感的雅樂校園”。本文將結合雅居樂小學的實際，提出學校在日常的教育教學中以核心價值觀引領校園文化建設來實施“雅樂教育”的有效策略。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；校園文化；雅樂教育；文化建設

社會主義核心價值觀教育是育人靈魂的教育，既要遵循知識傳授的規律，又要遵循價值認同的規律，注重知行統一。南村鎮雅居樂小學堅持以培育和踐行社會主義核心價值觀為重點，大力加強校園文化建設，堅持“立德樹人，文化立教，文化立校”的思路。在文化建設方面，學校有著良好的校園環境文化，其以“雅、樂”為核心，明確了學校的辦學理念，以“做一個用心快樂的小學生，做一個用心幸福的教育人”為學校精神，努力讓學生養成“語言文雅，行為儒雅，情趣高雅，心態陽光，表情快樂”的品格；積極打造書香校園與藝術校園協調發展的雅樂校園。下面將結合我校的實際，談談在日常的教育教學中以核心價值觀引領校園文化建設以及實施“雅樂教育”的具體做法。

一、建設和諧人際關系——擴展民主平等的“雅樂教育”內涵

“雅樂教育”主張讓學生在充滿愛的環境中成長。為此，雅居樂小學的校領導著力為教師和學生打造和諧、寬松、自由的氛圍，讓校園成為一個大家庭，家庭里的每一個成員之間都有著和諧友愛的人際關系。

雅居樂小學以“和諧團隊”建設為抓手，倡導樹立高尚的師德師風，營造和諧的工作氛圍，提倡“家”的管理理念，注重制度管理的人文化，并通過教工提案、職代會等多種形式不斷完善。在學校“雅樂教育”理念的引領下，完善對師生的激勵機制和競爭機制，開展了“每周文明之星”“每月閱讀之星”“學期雅樂之星”評選，各部門制定具體的評選細則，每學期推出“雅樂年級”“雅樂班級代言人”。將雅樂教育納入師生的常規管理中，通過給師生壓擔子、搭臺子，讓良好機制成為師生成長的催化劑，讓良好的機制成為激活師生發展的原動力。

二、“雅樂”引領，文化教育，推動社會主義核心價值觀扎根師生心靈

（一）讓學生“動起來”，培育雅樂學生

1. 培育雅樂學生，從體育鍛煉開始

學生的幸福生活首先要從健康著手，讓每個學生都動起來，讓每一個學生都能夠健康地成長。學校將開展特色大課間和陽光體育活動，為學生提供充足的鍛煉和活動時間，讓每一個學生都有自己喜歡的運動項目，并在動感運動中尋求快樂，達到身體健康。另外，我校還發展現有特色的校本課程——定向越野。每周一節“定向越野”課，讓學生從尋找、判斷、奔跑中感受速度與激情，感受無限的快樂。

2. 培育雅樂學生，從藝術訓練開始

落實“社團”活動，注重美育，讓每一個有藝術特長的學生都有展示自我的舞臺，并在藝術活動中達到身心健康。學校開設書法、舞蹈、管弦樂、科學等十多個藝術項目，讓學生動起來，自愿選擇自己喜歡的項目，鍛煉學生的思維和創新能力，激發學生的學習興趣，讓學生在藝術中體驗成功。

3. 培育雅樂學生，從閱讀經典開始

把讀書融進學生的生活，以美好的方式喚起學生讀書的愿望，感悟讀書的幸福和快樂。一是營造讀書的氛圍。通過環境的布置，彰顯出濃厚的文化氛圍，創造校園的整體讀書氛圍。雅居樂小學保證孩子每天都有兩個課外閱讀時間：早讀和午讀。課余時間，孩子們走進學校閱覽室閱讀課外書或在班級圖書角借書閱讀。另外，每個班都會利用課前三分鐘齊誦學校校本教材——《雅樂古韻》。二是開展活動，推動學生的閱讀，開展讀書節、誦詩會、講故事比賽、誦讀比賽、低年級讀寫繪比賽等活動。三是為學生的讀書提供豐富的閱讀資源。學校圖書館實行開放式借閱，成立班級圖書角，開展晨誦、午讀、暮省的讀書活動。

4. 培育雅樂學生，從締造雅樂班級開始

各任課教師與學生一起經營一間教室，積極建設班級文化，確立富有個性寓意的班名、班詩、班歌、班級口號、班級愿景等。師生共同編織幸福的班級生活，在一間小小的教室里彰顯出無限的容量。教師用愛心和智慧去締造儒雅、快樂的教室，讓每一個學生都能體會成長的樂趣、發展的樂趣、創造的樂趣。

（二）讓教師“動起來”，成就雅樂教師

1. 成就雅樂教師，從打造“雅樂”課堂開始

課堂是學校進行教育教學活動的重要場所，學生在課堂里的生活是學生在學校中的主要生活。學生課堂生活的質量關系到學生的幸福指數。因此，學校教師都要動起來轉變教育觀念，優化課堂結構，創設高效課堂、快樂課堂，營造輕松愉快的課堂氛圍，讓每個學生都在課堂上快樂學習。在課堂教學中，尊重每一個學生，理解每一個學生，信任每一個學生。給學生創造成功的機會，讓學生體會成功的愉悅，獲得成功的幸福。

2. 成就雅樂教師，從打造教師團隊開始

教師的幸福感影響學生的幸福感。學校要幫助教師結成教育團隊。一方面在團體的帶動下促進教師自身的發展，另一方面形成團體教育合力，共同為學生的幸福學習努力。學校在成立發展共同體的基礎上在業余時間開展健康論壇、教師健身操、教師書法、體育活動、教師朗誦等豐富多彩的教師活動，以此增強教師的幸福感和歸屬感。

3. 成就雅樂教師，從創新教師培訓機制開始

學校創新培訓機制，通過專家引領、培訓、專題講座、外出學習、導師制、同伴互助、自我培訓等培訓方式，提高教師的業務素養；通過讀書沙龍、網上教育博客、基本功自修等方式提高自身能力和素養。力求讓每個教師樹立智慧育人思想，讓教師有思想、有方法、有幸福感。

4. 成就雅樂教師，從做一個幸福的讀書人開始

閱讀的關鍵人物是教師。學校積極提供各種機會，倡導教師讀書。通過讀書充實和豐盈教師的內涵，增長教師的智慧。教師讀書采用校長推薦、教師自讀、集體讀書沙龍的方式進行。每學期共讀2至3本教育書籍，每月開展一次教師讀書沙龍活動，由教師輪流主持，交流讀書的感悟和收獲。

三、知行合一，實踐教育，傳承和發揚社會主義核心價值觀

（一）“開學第一課”，做個明禮誠信的好孩子

今年我校在開學第一課活動中，開展了“做一個明禮誠信的好孩子”主題隊日活動。以隊會形式，通過經典誦讀《弟子規》、課本劇《禮儀微課堂》、詩歌《我們呼喚誠信》、合唱《核心價值記心頭》等節目的表演，并通過電視轉播，讓全校學生在觀看的同時受到教育。

（二）開展系列演講比賽，體驗中國夢

我校開展“與美同行、與愛同行、與夢同行”演講比賽，通過比賽，大力弘揚以“愛國、誠信、友善”為內涵的價值觀，引導學生尋訪身邊的最美人物、最美故事、最美精神，用聲音記錄美，用語言歌頌美，用演講詮釋美，從而提升學生的道德水平，培養學生的愛國情感，促進學生健康成長。

總之，社會主義核心價值體系是建設和諧文化的根本。弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，為建設校園文化提供牢固的精神紐帶和強大的精神動力；樹立和踐行社會主義核心價值觀，為建設校園文化提供道德基礎。雅居樂小學構建了和諧的人本化的管理方式，確定了以“雅樂教育”為特色的發展目標。在“雅樂教育”的理念指導下，實現學生的學習方式由被動到主動、由枯燥到興趣盎然的轉變。學生的課堂教學效率在快樂學習理念下的探索活動中，能夠得以提升，教師和學生的自我效能感有所增強；教師的教學方式實現轉變，為學生創設積極的情緒體驗，形成和諧的師生人際關系，創設激發創造潛能的教育場景……從而增強教師的教育教學改革和研究能力，使學生形成良好的學習行為。我們相信，在“雅樂教育”的理念下雅居樂小學的明天會更美好。