我們應該怎樣教育孩子

人品——家庭教育的頭等大事

人品的樹立來自榜樣的力量。從孩子一輩子的角度來說，你的孩子考得分數是高是低，進北大還是進普通大學，沒有任何本質上的區別。真正能把孩子之間的距離拉大的，是與他為人處事有關系的人品問題。

人品的樹立來自于榜樣的力量，父母作為孩子的榜樣是不能逃避的。我們要求孩子做到的東西沒有效果，是因為父母沒有做到。比如，家長一邊打麻將，一邊呵斥孩子去學習，孩子當然不愿意學習。當父親說：“我沒出息，你也想跟老子一樣沒出息嗎？”孩子就會想，你說你沒出息，那打麻將時我看你也挺開心的，你沒上大學也可以開心，為什么非要我上大學呢？

父母是孩子最好的榜樣。只要我女兒學習，我就拿一本書在她旁邊看，這樣一來，就有一個規矩感在里面，榜樣起到一個非常重要的作用。

在孩子面前，別說別人的壞話。做任何一件事情，你都要想一想，我有沒有傷害別人。比如，我們大人有的時候喜歡在背后說鄰居和同事的壞話，而且說的時候不回避孩子。我跟我愛人就出現過這樣的情況。我們議論東家長西家短，哪個人人品好，哪個人人品不好，哪個人小氣，哪個人不小氣。結果有一次我女兒從學校回來，跟我講她們班哪個同學好，哪個同學不好，哪個同學小氣，哪個同學勢利眼。我跟女兒說不能說同學的壞話，同學天天跟你在一起，她們身上如果有你認為的缺點，你放在心里，或者善意地告訴她，更重要的是你要學習同學的優點。我女兒立刻反問一句：“你跟媽媽在一起的時候，不也議論很多叔叔阿姨嗎？我為什么不能說同學的壞話？”一句話讓我無言以對。

從此以后我就跟愛人定了一個規矩，在孩子面前不議論別人的缺點，一定要說對方的好話。

愛心——培養孩子對生命的熱愛

在一個班里，有的孩子永遠是第一名或者第二名，他智商確實高。而我們的孩子不管怎么努力都在中間，甚至后面。在這樣的情況下，家長應該怎么辦？

讓孩子覺得活在世界上很美好。孩子是有區別的，但是只要你的孩子智力沒有問題，只要孩子能正常地走進教室上課，就能夠做出重要的大事來。家長必須有一個本領：在任何情況下，既能督促孩子進步，又能保持孩子的自尊不受傷害。你要保證孩子得第一名高興，得最后一名也高興，讓孩子覺得活在世界上很美好，培養孩子對于生命的熱愛，是家長最重要的任務之一。

教育孩子，真正的幸福是自己爭取來的。現在，很多家長對孩子十分嬌慣，孩子要什么就給什么。比如孩子看上一個玩具，家長不買他就不走，最后家長也沒辦法只能給買了。于是孩子就有了這樣的心理：只要他堅持，家長就會讓步。

鼓勵——激發孩子的無限潛能

老師的教育方式十分重要，但是家長的教育方式更重要，因為孩子更加看重家長的一言一行。

第一名沒什么好當的。人的成長是一輩子的事情，絕對不是你在小學、大學所得的分數決定的。分數對于孩子來說很重要，但是不能因為孩子分數低就認為孩子沒出息。請家長一定要改一改判斷成功的標準。

家長說話不能不算數。當然這種觀點不能和孩子說，你一定要學會怎么鼓勵孩子。這次考倒數第一，下次鼓勵他考倒數第二，這次他考20分，下次鼓勵他考30分。千萬不要說你的孩子，這次考了60分，你告訴他下次不考90分就別進家門。你這么說，有的孩子當然會拼命學，但有的孩子拼了命也到不了90分，那他怎么辦呢？難道真的不讓他進家門嗎？你肯定讓他進家門，你讓他進家門就意味著你說話不算數，孩子就知道了，我爸爸媽媽是說話不算數的，那我以后就無所謂了，他反正不會不讓我進家門，父母就這么被孩子刺中了。

鼓勵的同時，也要給孩子定規矩。只要是正確的事情，父母都要鼓勵孩子，同時要給孩子定規矩。立了規矩以后，父母一定不能隨便更改，更改就會出現問題。

最后我要談家長會犯的另外一種毛病，叫作“才能綜合征”。

父母特別想讓孩子變成小天才，其實這是父母的虛榮心在作怪。好多父母會犯一個毛病，凡是自己不會的東西就希望孩子會，希望孩子在某個領域中獲得成就。所以就強迫孩子從小學這個、學那個，沒有任何意義。孩子最重要的是讓他慢慢地成長。我女兒很喜歡彈鋼琴，從5歲就開始彈，彈著彈著就變味了，一級一級考上去，結果把我女兒彈鋼琴的興趣全部扼殺掉了，她不想再學鋼琴了。

我和女兒說，爸爸不強迫你學，也不讓你考級。學習鋼琴原則上不是為了讓你考級，而是為了幫你尋找抒發心情的渠道。未來你進入社交圈，如果你能在朋友唱歌的時候進行鋼琴伴奏，這樣你會得到別人的尊敬。如果你不想學，能保持現在的水平也挺好。這以后她每個星期跟老師學一次，學習鋼琴的興趣也越來越濃了。

所以，家庭教育最重要的是人品教育，其次是心情教育，第三是鼓勵教育。最后一點，家長要讓孩子學會吃苦。你把所有的一切，你的生命、財富、地位全部交給孩子，你的孩子不一定會幸福。只有教會孩子如何做一個成功的人，教會孩子學會追求自己的目標，學會享受達到目標以后的幸福感和滿足感，你的孩子才會獲得真正的幸福。

（郭旺啟摘自《江城日報》2017.3.14）