盆腔炎住院患者的護理中健康教育干預的應用價值評析

摘要：目的 探討健康教育干預對盆腔炎住院患者的護理效果。方法 抽我院就診的82例盆腔炎住院患者作為研究對象，隨機分為兩組，每組各41例，對照組患者實施常規護理，觀察組患者在實施常規護理的同時配合健康教育。對比兩組患者對疾病知識伯掌握程度、護理效果和對護理工作的滿意度。結果 觀察組各項指標均優于對照組，（P<0.05），差異有統計學意義。結論 盆腔炎住院患者在采用常規護理的同時實施健康教育可以有效提高護理效果和患者對護理工作的滿意度，有利于促進患者更快康復，減少不必要的醫療糾紛，值得廣泛應用于臨床。

關鍵詞：盆腔炎；住院患者；健康教育；應用價值

發生于女性盆腔生殖器官和盆腔腹膜的盆腔炎癥即為盆腔炎[1]，患者主要表現為下腹部疼痛、發熱、陰道分泌物和月經異常等[2]，是引發不孕的常見婦科疾病，既增加了患者的心理壓力也影響患者的生活質量[3]。本研究做了相關探討，現將情況匯報如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 抽取2013年2月～2014年1月在我院就診的82例盆腔炎住院患者作為研究對象，隨機分為對照組和觀察組，每組各41例。對照組年齡19～43歲，平均年齡（32.4±1.2）歲，大專以上文化18例，中學或中專文化20例，小學及以下文化3例；觀察組年齡21～45歲，平均年齡（35.1±1.6）歲，大專以上文化17例，中學或中專文化19例，小學及以下文化5例。兩組研究對象的年齡和文化程度均沒有明顯差異（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

1.2.1對照組 給予患者健康體檢和日常生活、飲食和康復指導等常規護理。

1.2.2觀察組 在實施常規護理的同時配合健康教育。具體措施如下：①入院時的健康教育：護士應在入院時詳細詢問患者的姓名、年齡、基本病情、癥狀和文化程度等，采用問卷方式了解患者對盆腔炎相關知識的認識程度。向患者和親屬熱情介紹住院及檢查項目相關情況，了解患者的病情特點和心理需求，指導患者以樂觀積極的態度面對疾病。②入院7 d的健康教育：將盆腔炎的相關知識和預防方法制訂成冊，發放給患者的同時繼續加強患者對盆腔炎的健康教育知識的認識，促進患者充分了解盆腔炎的發病原因、癥狀、治療方法、護理措施和注意事項等。指導患者養成科學的生活習慣，以免因不良生活習慣加重盆腔炎癥狀。提高患者對盆腔炎的認知度，增加患者的治療依從性，加強患者的自主防御能力和意識，讓患者能夠長期堅持主動治療，直至徹底治愈，提高盆腔炎治愈率，減少不孕的發生。③入院14 d的健康教育：向患者和親屬詳細介紹盆腔炎的治療過程度、疼痛特點和可能發生的并發癥等，讓患者做好心理準備，以免引起驚慌、焦慮等負面情緒。指導患者養成健康的生活習慣，以免病情惡化；指導患者特別注意兩性生活時的清潔衛生，避免交叉感染或加重病情。對于患者提出的疑慮，護士應及時耐心的向患者解答，減少患者不必要的心理壓力。④出院指導：患者出院時應叮囑患者定期復查，避免盆腔炎復發；結合患者的實際情況進行個性化護理，針對宣教材料向患者講解盆腔炎相關知識，加強其對疾病的掌握。

1.3觀察指標和療效判斷 采用問卷形式了解患者對疾病的掌握程度，滿分為100分，≥90分為達標，<90分為不達標。患者護理后癥狀完全消失為顯效，癥狀較護理前明顯改善為有效，癥狀未緩解甚至加重為無效，護理有效率=（顯效+有效）÷總例數×100%。滿意度采用問卷形式，由患者選擇非常滿意、滿意、一般、不滿意，滿意度=（非常滿意+滿意）÷總例數×100%。

1.4統計學方法 本次涉及護理效果、護理滿意度和疾病知識掌握度的相關數據均采用SPSS 17.0統計學軟件進行統計分析。計數資料以率（%）表示，采用χ2檢驗，P<0.05說明差異有統計學意義。

2 結果

2.1兩組患者護理效果比較 觀察組顯效28例，有效11例，無效2例，護理有效率為95.12%，對照組顯效17例，有效14例，無效10例，護理有效率為75.61%；觀察組患者的護理效果明顯優于對照組（P<0.05），差異有統計學意義。

2.2兩組患者對疾病知識掌握程度比較 觀察組達標38例，達標率為92.68%，對照組達標29例，達標率為70.73%，觀察組患者對疾病知識的掌握程度明顯高于對照組（P<0.05），差異有統計學意義。

2.3兩組患者的滿意度比較 觀察組25例非常滿意，13例滿意，3例一般，滿意率為92.68%；對照組19例滿意，11例滿意，9例一般，2例不滿意，滿意率為73.17%；觀察組患者對護理工作的滿意度明顯高于對照組（P<0.05），差異有統計學意義。

3 討論

盆腔炎因為病程較長、反復發作成為影響婦女身心健康的常見疾病[4]。健康教育可以提高患者對疾病的認識[5]，促使其改變影響健康的不良生活習慣，提高疾病的治療效果[6-7]。

本研究結果提示，在患者入院時了解患者的基本生活習慣，有利于針對性讓患者入院初期即開始培養良好的生活習慣；患者入院7 d后向患者詳細介紹疾病的發病原因和治療目的有利于加深患者對健康行為和疾病康復重要性的認識。入院14 d讓患者了解治療可能發生并發癥和后果，有利于讓患者認識治療和用藥的必要性，加強患者對治療和用藥的依從性，有利于患者更積極的配合治療。出院后根據患者具體情況進行生活、飲食等各方面健康指導，可以鞏固患者對疾病的認識，避免病情反復發作。

綜上，盆腔炎住院患者采用健康教育干預可以有效提高護理效果和護理滿意度，患者對疾病的正確認識可以避免患者病情反復發作，健康教育干預值得在臨床上廣泛應用。

參考文獻：

[1]崔靜.健康教育護理干預對盆腔炎住院患者的護理效果評價[J].河北醫學，2014（3）521-523.

[2]譚莉.健康教育干預對盆腔炎住院患者的臨床影響分析[J].中外女性健康研究，2015（16）147-147.

[3]張艷.健康教育護理干預對盆腔炎住院患者的護理效果觀察[J].國際護理學雜志，2013，32（9）：2089-2090.

[4]王紅玲.健康教育護理干預對盆腔炎住院患者的護理效果觀察[J].中國實用醫藥，2015（13）：256-257.

[5]賈麗.健康教育護理干預在盆腔炎住院患者中的應用效果[J].中國繼續醫學教育，2015（6）：146-147.

[6]李云英.健康教育護理干預對盆腔炎住院患者的護理效果[J].中國繼續醫學教育，2015（21）：240-241.

[7]王娜.探究健康教育護理干預對盆腔炎住院患者的護理效果[J].中國繼續醫學教育，2015（26）：226-227.

編輯/翟辰萬