醫學科學學位研究生科研能力培養存在的問題

摘要：提高科研能力是醫學科學學位研究生培養的關鍵，本文就目前醫學科學學位研究生科研能力培養中存在的問題進行了探討，并結合本科室的具體實踐提出了可能的解決辦法。

關鍵詞：醫學；研究生；科學學位；科研

研究生教育是高等醫學教育的主要組成部分，其中包括醫學專業學位和醫學科學學位研究生。醫學的發展不僅僅需要有精湛的醫術，也需要不斷的創新，比如新的治療藥物、新的診斷方法、新的治療方案、新的手術方式等等。而創新依賴于對疾病的發生、治療及轉歸的機制進行深入的科學研究，醫學科學學位研究生的培養目標則恰恰是為了培養具有科學研究能力的人才。通俗地說，科研能力也就是發現并解決醫學科學問題的能力，一個研究生的科研能力高低決定了科研課題完成的質量。因此，提高研究生的科研能力是醫學科學學位研究生培養中的第一要務。但現實的情況是：我們發現目前醫學科學學位研究生在科研能力方面存在著諸多問題。本文結合筆者在醫學科學學位研究生帶教中的具體實踐，對目前存在的主要問題和可能的解決辦法進行探討。

1 科研興趣不夠、科研動力不足

很多研究生缺乏對科研的興趣，讀學位的目的有時僅僅是為了發表一篇文章，能夠滿足畢業的基本條件。有研究者針對不同年級和類別醫科研究生的學習及科研動力進行了調查問卷分析，結果發現醫學研究生學習、科研動力的主要來源是自身前途，其次是自身興趣和導師鼓勵等因素，其中自身興趣只占到33.4%。低年級的研究生選擇自身興趣和導師鼓勵的比例最高，而高年級的研究生選擇自身前途的比例更高[1]。從上述結果可以看出，如果能在入學階段提高學生對科研的興趣能夠收到事半功倍的效果。

那么如何提高科學學位研究生對科研的興趣呢？導師的鼓勵和悉心指導無疑是最有效的方式。但附屬醫院的導師大多擔任臨床科室的主任或副主任，每天忙于門診病房的工作，沒有時間對學生的課題進行指導。因此，定期進行課題匯報和討論是十分必要的，我科從三個層面建立了相應的機制。①研究生導師每周固定有一天晚上與自己的學生舉行見面會，討論的內容除了匯報課題進展，更有對肝臟疾病最新進展的討論與學習；②每周一中午舉辦科內學術活動，參加人員包括肝病中心從事基礎研究的PI、臨床醫生和所有的研究生，每個人既是聽眾又是講者，學習的內容包括對最新肝臟疾病指南的解讀、各種肝病發病機理、治療靶點研究進展、病例討論、英文文獻學習等。定期還會邀請院內外其他科室的專家（如病理科、影像科等）講課，加強跨專業學術交流，碰撞新的火花；③本專業不同年級的研究生每周還組織自己的文獻討論學習，沒有老師們在場，研究生們的學習氣氛更加自由，討論也更加深入。我們通過以上多個層面的學習激發研究生對于科研的興趣，取得了很好的效果。

另外，督促學生撰寫和自己研究方向相關的綜述，加深對本領域學術上的理解。鼓勵學生參加各種肝病相關的國內國際學術會議，關注領域內一流實驗室及醫學研究機構的最新學術進展和熱點，以便第一時間了解相關研究進展，把握研究方向。有了扎實的理論基礎和對熱點研究的把握，無疑會顯著提升學生的科研能力和信心。當然，嚴格的監督機制和激勵措施對于提高研究生的科研動力也是必不可少的。首都醫科大學嚴格執行教育部下發的《關于深化研究生教育改革的意見》，對研究生實行嚴格的中期審核和論文審核制度，并且加大淘汰力度，杜絕某些研究生的僥幸心理。除了嚴格執行上述監督措施，我院教育處還設立了優秀畢業研究生獎和優秀研究生論文獎，肝病中心還對發表論文的研究生實行一定的激勵措施，每篇論著給予一定的獎勵。這些措施也大大地提升了研究生的科研動力。

2 對科研缺乏充分的認識

有了科研興趣和動力，真正要開始并完成一項科研研究還要有很長的一段路要走。舉一個真實的例子，有一個研究生白天在實驗室提取動物肝組織的總RNA，因為樣本數比較多，感覺十分疲憊。晚上回到宿舍對室友說：\"今天提了一天的RNA，真累死我了！\"結果室友說了一句：\"是嗎？那RNA是不是特別沉呀！\"聽起來是個笑談，但是卻鮮活地反映出目前研究生培養中面臨的實際問題，不少剛剛進入實驗室的研究生對于科研的本質完全沒有認識。

醫學科學學位研究生的培養方向是\"科研型\"人才，在研究課題中通常會涉及基礎研究的內容。而醫學研究生在本科階段忙于各科室的輪轉和各種考試，普遍缺乏生物醫學相關的理論知識。即使在研究生課程中曾選修過相應的課程，但僅僅是紙上談兵，很少進行實際操作，也從未進入實驗室接受系統的科研訓練和實驗方法的學習。因此，許多研究生在進入實驗室之初常常是一頭霧水，不知從何做起。有一些研究生一開始就把實驗全部交給技術員，不管不問?？茖W是要有可重復性的，而有的研究生只做幾次實驗，就開始著手撰寫文章，只抓住一個偶然現象，從不做深入的分析和探究。那么如何幫助研究生了解科研的本質呢？

要想了解科研的本質，必須要做好科研的基本功訓練?？蒲械幕竟Π蒲性O計、實驗操作、實驗記錄、結果分析等[2]?？蒲性O計的好壞直接關系到課題實施的可行性以及結果的可信性，研究生必須掌握科研設計的基本原則，包括設立合理的對照組、選用合適的疾病動物模型、最佳的給藥劑量和時間以及相應的實驗方法等等。實驗操作是我們直接獲取數據的途徑，也是用于驗證課題假說是否成立的手段。要想做好一個實驗并且獲得可信的結果，需要有相應的硬件及軟件設施。我院建立了完善的科研實驗平臺，并且向全院研究生開放，這其中有分子生物學平臺、細胞培養平臺、流式分析平臺、病理學分析平臺和SPF級動物實驗中心等，完全可以滿足研究生的需求。實驗技術人員在研究生的培養中也發揮著重要的作用[3]，我院科研平臺還配備了資深的實驗技術人員，手把手地指導研究生完成實驗和操作儀器。除此之外，每周還定期舉辦實驗技術培訓班，使研究生不僅可以熟悉實驗操作，也掌握實驗的原理，知其然更要知其所以然。在實驗過程中，研究生要認真做好實驗記錄，保證實驗結果的真實性和可追溯性。我院教育處制定了詳細的實驗記錄規范，并且對研究生的實驗記錄進行中期檢查和不定期的抽查，督促研究生認真書寫實驗記錄。實驗結果的統計分析是科研工作的重要部分，它決定了所有結果是否得到充分運用和結論是否正確可靠。我院有專門的統計學團隊，定期舉辦統計學講座并對研究生進行面對面的指導。

3 創新性不夠

創新性是科學研究的靈魂，沒有創新的科學研究只是簡單的重復，也失去了其科學意義和學術價值。有的研究生缺乏專業知識，選題存在盲目性。有的醫學科學學位研究生迫于時間壓力或文獻閱讀能力差等因素，導致所選課題的創新性和學術價值低，粗制濫造突出。那么如何能夠提高科學研究的創新性呢？

首先，要鍛煉文獻檢索的能力，力求查新查全，保證對最新的進展沒有遺漏。增強英文文獻的閱讀能力，結合導師的研究方向，從相關文獻中找出需要學習的地方和存在的問題。不是簡單的學習和人云亦云，要敢于挑戰權威，提出自己鮮明的觀點，他人研究結果中存在的問題和不足恰恰是我們努力的方向[4]。其次，提高研究生開題報告質量也是有效的手段之一。選定科研題目是研究生科研開展的起點，也是研究生創新能力培養的關鍵[5]。對研究生開題報告進行指導和嚴格管理，是成功完成科研課題的前提。研究生的開題報告不能流于形式，我科每次開題均邀請院內外高水平的同行專家參與，對選定題目的創新性進行充分的批判與論證。除此之外，我院利用開放的科研平臺，組織副高以上的PI每周開放一定的咨詢時間，使研究生有機會與不同研究方向的專家進行溝通和探討，拓展科研的思路，有助于發現并提出新的科學問題。

總之，科研能力的培養是醫學科學學位研究生培養的根本任務之一，但提高科研能力并非一日之功，它貫穿于整個醫學研究生臨床和科研的實踐中，是一項復雜的系統工程。作為臨床醫學科學學位研究生的培養單位，結合自身情況，制定合理的研究生培養模式，幫助研究生從臨床中發現問題，設計合理可行的研究方案，最終解決問題并應用到醫療的實踐中來。

參考文獻：

[1]魯娟，周東，許放.不同年級和類別的醫科研究生的學習動力分析[J].西北醫學教育， 2012，20（5）：905-907.

[2]李偉華，李傳云，張愛英.如何提高臨床醫學科學學位研究生的科研能力[J].繼續醫學教育，2014，28（10）：88-89.

[3]陸宇.實驗技術人員在研究生培養中的作用探討[J].基礎醫學教育，2015，17（1）：81-83.

[4]劉萍，陳富榮，潘屹鳴，等.對醫學科學學位研究生培養的幾點思考，遼寧中醫藥大學學報，2011，13（12）：5-6.

[5]李英，楊竹，于超.提高醫學研究生科研課題開題報告質量的探索[J].教育教學論壇，2014，44：140-142.

編輯/金昊天