
摘要:目的 探討品管圈活動(dòng)在提高老年患者照顧者誤吸知曉率中的作用。方法 組立品管圈,調(diào)查30例老年患者照顧者(對(duì)照組)對(duì)誤吸知識(shí)的了解情況,分析知曉率低的真正原因,確立改善對(duì)策,對(duì)32例(觀察組)開展品管圈活動(dòng)后的老年患者照顧者豐富教育內(nèi)容,實(shí)施多元化宣教,進(jìn)行效果跟蹤及制定制度,評(píng)價(jià)品管圈活動(dòng)效果。結(jié)果 觀察組誤吸知識(shí)知曉率明顯高于對(duì)照組(P<0.01)。結(jié)論 實(shí)施品管圈活動(dòng)能有效提高老年患者照顧者誤吸知曉率。
關(guān)鍵詞:品管圈;照顧者;誤吸知曉率
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,我國已邁入人口老齡化階段。老年住院患者因其高齡、自理能力下降、疾病等原因,基本都有人照顧其生活起居,包括醫(yī)院護(hù)工、家屬及其他家庭照顧者。老年人由于其臟腑功能自然衰退、吞咽功能下降等生理特點(diǎn),進(jìn)食或飲水時(shí)易造成誤吸。誤吸輕則導(dǎo)致嗆咳、吸入性肺炎,重則導(dǎo)致窒息甚至死亡。因此誤吸重在預(yù)防,首先要保證患者及其照顧者對(duì)誤吸相關(guān)知識(shí)知曉,而老年患者本身記憶力減退,易忘事,所以提高其照顧者對(duì)誤吸的知曉率顯得更為重要。有調(diào)查顯示[1],家庭照顧者對(duì)誤吸相關(guān)內(nèi)容的知曉率低,且信息來自于醫(yī)院的只占54%。因此,我科于2015年5月~10月開展品管圈活動(dòng),提高老年患者照顧者誤吸知曉率,取得良好的效果,現(xiàn)匯報(bào)如下:
1資料與方法
1.1一般資料 選取2015年6月在院的老年患者照顧者30例為對(duì)照組,其中女性23例,男性7例,年齡42~60歲,平均49歲,文化程度:文盲2例,小學(xué)8例,初中7例,高中10例,大專及以上3 例, 照顧老年人時(shí)間6個(gè)月~64個(gè)月,平均34個(gè)月;取開展品管圈活動(dòng)3個(gè)月后(2015年10月)在院的32例老年患者照顧者為觀察組,其中女性26例,男性6例,年齡40~61歲,平均51歲,文化程度:文盲3例,小學(xué)9例,初中7例,高中11例,大專及以上2 例, 照顧老年人時(shí)間4個(gè)月~66個(gè)月,平均36個(gè)月;兩組一般資料比較,差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(均P> 0.05)。
1.2設(shè)定與實(shí)施方法
1.2.1品管圈組成 圈名為\"99圈\",寓意\"健康久久\",由本科室10名護(hù)理人員自愿組成,其中主管護(hù)師3人,護(hù)理師4人,護(hù)士3人,圈長一人,負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃、組織、分工及協(xié)調(diào)。圈員全程參與,落實(shí)現(xiàn)狀調(diào)查、對(duì)策實(shí)施評(píng)價(jià)及效果反饋。輔導(dǎo)員參與活動(dòng),給予指導(dǎo)意見。全體圈員經(jīng)過頭腦風(fēng)暴、主題評(píng)分,進(jìn)而討論、分析,將本次品管圈活動(dòng)的主題定為\"提高老年患者照顧者誤吸知曉率\"。
1.2.2現(xiàn)況調(diào)查及分析實(shí)施
1.2.2.1問卷設(shè)計(jì)及調(diào)查 品管圈成員自編調(diào)查問卷,內(nèi)容包含誤吸的表現(xiàn)、對(duì)嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)、喂食的環(huán)境、體位、方法等、食物種類的選擇、發(fā)生誤吸后的應(yīng)對(duì)方式等[1,2]。由3名經(jīng)過培訓(xùn)的圈員落實(shí),先說明調(diào)查目的,以提問的形式,由照顧者回答或者演示。問卷得分>23分為知曉,知曉率僅為23.3%。
1.2.2.2目標(biāo)設(shè)定及原因分析 根據(jù)圈員打分得出圈能力為88%,通過查檢表發(fā)現(xiàn)照顧者記不住占34.8%,認(rèn)為不重要占26.1%,護(hù)士宣教不到位占17.4%,此3項(xiàng)合計(jì)占78.3%,即改善重點(diǎn)。不知曉率為76.7%,根據(jù)品管圈公式計(jì)算,目標(biāo)值=現(xiàn)況值-改善值(現(xiàn)況值×改善重點(diǎn)×圈能力)[3]=76.7%-(76.7%×78.3%×88%)=23.9%,即知曉率的目標(biāo)值為76.1%。對(duì)問卷得分≤23分的患者進(jìn)行訪談及原因歸納,通過二次查檢得出真正原因?yàn)樾绦问絾我弧⒔】到逃Y料缺乏、不能意識(shí)到危害性、缺乏效果跟蹤及護(hù)士自身缺乏知識(shí)。
1.2.3對(duì)策擬定及實(shí)施 針對(duì)真因,圈員們?cè)俅瓮ㄟ^頭腦風(fēng)暴擬定對(duì)策,并就每項(xiàng)對(duì)策,依可行性、 經(jīng)濟(jì)性及效益性進(jìn)行打分,按照80/20原則,總結(jié)出以下五項(xiàng)對(duì)策。①將書面宣教內(nèi)容壓膜塑封,放于病區(qū)健康教育冊(cè)內(nèi),每個(gè)病房一本;制作宣教展板,粘帖于病區(qū)走廊醒目處,便于反復(fù)閱讀,強(qiáng)化記憶;制作視頻文件,每個(gè)病房循環(huán)播放。②病區(qū)全體護(hù)士進(jìn)行誤吸相關(guān)知識(shí)考核,由總帶教制作課件并采取小組教學(xué)模式進(jìn)行集中培訓(xùn),2個(gè)課時(shí),然后再進(jìn)行考核反饋學(xué)習(xí)效果,全科護(hù)士經(jīng)過培訓(xùn)均能熟練掌握相關(guān)知識(shí)。③采用多元化教學(xué)形式,每周組織集中授課和現(xiàn)場(chǎng)演示及互動(dòng),并針對(duì)各照顧者所照顧對(duì)象的不同情況提出個(gè)體化的指導(dǎo)意見,教學(xué)過程中重視互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)員提出問題,并通過有獎(jiǎng)問答的形式提高照顧者的興趣。④定期提問跟蹤反饋各照顧者知識(shí)掌握情況,對(duì)難以掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的宣教強(qiáng)化。⑤醫(yī)院護(hù)工協(xié)議書中增加相關(guān)獎(jiǎng)罰制度,家庭外請(qǐng)照顧者建議家屬增加相關(guān)獎(jiǎng)懲制度,以提高照顧者對(duì)老年患者誤吸預(yù)防的重視度。
1.3評(píng)價(jià)方法 2015年10月,對(duì)觀察組進(jìn)行誤吸知曉率問卷調(diào)查并將數(shù)據(jù)與對(duì)照組進(jìn)行比較。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 對(duì)研究所得數(shù)據(jù)進(jìn)行χ2檢驗(yàn),檢驗(yàn)水準(zhǔn)α= 0.05。
2結(jié)果
從品管圈的目標(biāo)達(dá)成率看,32名觀察組中的照顧者對(duì)誤吸知識(shí)知曉者26例,不知曉者為6例,知曉率為81.2%。目標(biāo)達(dá)成率=(81.2%-23.3%)/(76.1%-23.3%)×100%=109.6%,達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),見表1。
3討論
品管圈,又稱為質(zhì)量控制圈,是一種質(zhì)量改進(jìn)的工具。它最早出現(xiàn)在日本企業(yè)的管理中,20世紀(jì)90年代將其引入醫(yī)院的管理中,近幾年被國內(nèi)的醫(yī)院納入管理領(lǐng)域[4]。是由工作相關(guān)的一群人,自動(dòng)自發(fā)地組成一個(gè)圈,群力群策,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,改善工作中遇到的問題,從而達(dá)到質(zhì)量的提高,這其中人人參與質(zhì)量的管理,且持續(xù)的進(jìn)行。在品管圈活動(dòng)的過程中,運(yùn)用科學(xué)的思維,按照十大步驟,采用統(tǒng)計(jì)的方法,能引發(fā)各能級(jí)護(hù)理人員發(fā)揮頭腦風(fēng)暴,查閱文獻(xiàn),從而激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)熱情及創(chuàng)新能力[5]。
誤吸分為顯性誤吸和隱性誤吸,隱性誤吸是根本不被察覺的,但是誤吸的后果對(duì)老年人而言是很嚴(yán)重的,吸入性肺炎也有可能導(dǎo)致其死亡,因此做好誤吸的預(yù)防就顯得尤為重要。隨著老年人口增多,基于經(jīng)濟(jì)的不發(fā)達(dá)、社會(huì)保障的不健全,很多老年人都無法得到正規(guī)的、經(jīng)過培訓(xùn)的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的護(hù)理人員的照顧,取而代之的是由家屬及家庭保姆來照顧,因此,本期的品管圈活動(dòng),我們將醫(yī)院護(hù)工、家屬、家庭保姆均納入照顧者,也有利于老年患者的家庭延續(xù)護(hù)理。此外,護(hù)士對(duì)誤吸相關(guān)知識(shí)的掌握情況直接影響教育對(duì)象的知曉率,因而在活動(dòng)中,我們也注意提高護(hù)理人員的相關(guān)知識(shí)以保證效果。
通過此次品管圈,圈員的團(tuán)隊(duì)精神、解決問題的能力、溝通能力均得到了顯著的提高,同時(shí)也提高了大家的科研意識(shí)及參與質(zhì)控管理的意識(shí)。
參考文獻(xiàn):
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