健康教育干預應用于慢性胃炎護理的效果分析

摘要：目的 探討健康教育干預應用于慢性胃炎護理的效果分析。方法 將在我院消化內科治療的150例慢性胃炎患者隨機分為兩組，對照組采用常規護理的方法，觀察組采用健康教育干預護理，比較兩組患者的護理效果、護理滿意度、自我護理能力。結果 觀察組各項指標均優于對照組，P<0.05。結論 健康教育干預應用于慢性胃炎護理中效果顯著，對于提高患者自我護理能力，增強自我保健意識，提升治療配合度等有積極的臨床意義。

關鍵詞：慢性胃炎；健康教育干預護理；效果分析

慢性胃炎是臨床常見的消化系統的疾病，其發病率在各種胃病中居首位，是指不同病因引起的各種慢性胃黏膜炎性病變。本病的臨床表現無特異性，大多數患者常無癥狀或有不同程度的消化不良癥狀如上腹隱痛、食欲減退、餐后飽脹、反酸等，癥狀的輕重與胃黏膜的病變程度并非一致[1]。本病常反復發作，藥物治療無法根治，長期不愈容易發展為消化道潰瘍甚至胃癌，因此，加深對本病的健康教育，提升自我護理能力非常重要。一般患者對本病的認識普遍存在誤區，常放之任之，對身體的康復非常不利。本研究通過有針對性的健康教育干預，使慢性胃炎的護理質量大大提高，效果顯著，現具體匯報如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 將2015年1月～2016年6月在我院消化內科治療的150例慢性胃炎患者隨機分為兩組。觀察組75例，男37例，女38例，年齡21～88歲，平均年齡（47.6±5.8）歲，病程1～15年；對照組75例，男39例，女36例，年齡19～84歲，平均年齡（45.8±5.5）歲，病程1～13年；所有患者都符合慢性胃炎的診斷標準，經胃鏡及臨床檢查確診，表現為不同程度的惡心、嘔吐、反酸、胃疼等癥狀；其中，小學及以下文化者23例，初中文化27例，高中文化44例，大專及以上56例；排除合并其他消化道疾病以及有肝腎功能異常者；比較兩組患者的性別、年齡、癥狀表現、病程等無明顯差異，具有可比性。

1.2健康教育干預護理方法

1.2.1健康評估 建立患者病情及個人資料檔案，仔細詢問病史，記錄患者年齡、文化程度、家庭狀況、經濟狀況、生活習慣、心理狀況、健康情況等，評估患者身體、心理健康程度，制定個性化的健康教育方案。根據患者的接受能力，選擇適當的宣教方式，如口頭教育、簡明小冊子、宣傳欄、視頻和患友相互交流等[2]。

1.2.2健康教育內容

1.2.2.1疾病知識 介紹慢性胃炎的發病原因、影響因素、癥狀表現、治療方法、病情預后以及自我注意事項；通過系統的宣教使患者對疾病有一個完整、正面的認識，解除認識誤區；日常工作中經常有患者認為慢性胃炎是一個小毛病，對治療馬虎對待，對發生的癥狀也不夠重視，或者不按醫囑服藥，針對這類患者應重點宣教，循循善誘，發動家人參與和監督，提高疾病知識認知度[3]。

1.2.2.2用藥護理 護理人員應著重講解按醫囑服藥的重要性，嚴禁患者隨意停藥或不按時服藥，告知患者科學合理的服藥對于本病的緩解以及預后均有重要意義，聯合家屬一起監督患者藥物使用，確保其以負責任的態度來正確用藥。對于用藥期間可能出現的不良反應給予相應的對策，若出現惡心、嘔吐、反酸、胃疼等癥狀加重時務必及時就醫[4]。

1.2.2.3心理護理 本病病程長，遷延不愈，長期的胃部不適，食欲不振，給患者造成比較大的心理困擾，多表現為煩躁、焦慮、沮喪、胡思亂想等。護理人員應主動關懷患者，加強溝通交流，鼓勵患者抒發真實的內心想法，了解患者的心理問題在哪里，掌握其情緒波動特點，有針對性的進行紓解，可適當讓患者宣泄不良情緒，對患者的傾訴予以足夠耐心的傾聽和理解；鼓勵家屬多關心、照顧患者，給其營造一個積極治療的家庭氛圍，使其戰勝消極情緒的影響，增強治療的信心[5]。

1.2.2.4日常生活護理 指導患者養成良好的日常作息習慣，保證充足的睡眠，切忌熬夜，戒煙戒酒，加強運動鍛煉，增強體質，對于季節交替、氣候變換時應及時增減衣物，以免胃部受涼。鼓勵患者多參加公共休閑活動，增加自我認同感和自我責任心。

1.2.2.5飲食護理 進行科學飲食指導，以少食多餐、定時定量為原則，食物口味宜清淡、少刺激、易消化、高蛋白、低熱量，可酌情調整食譜，禁食辛辣、生冷食物；進餐時細嚼慢咽，保持專心，避免三心二意，同時做其他事情；糾正不良飲食習慣，兩餐間避免甜點的攝入[6]。

1.3觀察指標 自制測評量表評價護理效果，內容包括健康知識、用藥依從性、心理狀態、飲食營養，每項滿分10分，得分越高表示效果越好；觀察護理滿意度，分為非常滿意、滿意、一般、不滿意，統計滿意率；自我護理能力測評包括自我護理技能、生活習慣、自我責任，每項10分，得分越高則自我護理能力越強。

1.4統計學分析 統計學軟件采用SPSS 13.0版，組間計量數據采用（x±s）表示，計量資料行t檢驗，計數資料行χ2檢驗，P<0.05差異有統計學意義。

2 結果

2.1兩組患者護理效果比較，見表1。觀察組健康知識、用藥依從性、心理狀態、飲食營養等評分明顯優于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）。

2.2兩組患者護理滿意度比較，見表2。觀察組護理滿意度為97.33%，明顯高于對照組的84%，差異有統計學意義（P<0.05）。

2.3兩組患者自我護理能力比較，見表3。觀察組自我護理技能、生活習慣、自我責任等自我護理能力評分明顯高于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）。

3 討論

慢性胃炎起病隱匿，早期不易發現，患者就醫時往往胃粘膜已出現比較嚴重的損傷，其發病與患者自身生活習慣、自我保健意識淡薄密切相關。健康教育護理是通過對患者的健康教育來提高其自我日常護理能力，給予健康教育干預能夠有效提高患者對本病的認知，提高自我護理能力，改善心理狀態，以減輕癥狀、減少本病的復發以及惡化[7]。

本研究結果顯示，觀察組各項指標均優于對照組，P<0.05。充分說明健康教育干預應用于慢性胃炎護理的臨床效果顯著，值得大力推廣使用。在日后的護理工作中，護理人員應繼續狠抓健康教育，規范、深化教育內容，延伸教育模式，靈活教育形式，強化教育效果，使護理效果得到最大程度的發揮，以提高護理資源的利用率，提升患者的滿意度。

參考文獻：

[1]劉曉蘭.健康教育干預應用于慢性胃炎護理的效果分析[J].中國地方病防治雜志，2014，29（1）：321.

[2]鄔國英，夏云，鄭琴芬.健康教育干預應用于慢性胃炎護理的臨床效果分析[J].中國現代醫生，2011，49（2）：95-96.

[3]王異平.健康教育干預應用于慢性胃炎護理的臨床分析[J].臨床醫藥文獻雜志，2014，1（4）：502-503.

[4]楊利華.慢性胃炎患者的健康教育與護理對策[J].齊齊哈爾醫學院學報，2013，34（24）：3716-3717.

[5]時東光，遲明明.健康教育干預應用于慢性胃炎的護理分析[J].臨床醫藥文獻雜志，2015，2（22）：4667.

[6]于洋，魯林艷，孫明俠.健康教育應用于慢性胃炎護理中的效果觀察[J].現代養生，2016（4）：203.

[7]吳亞楠.探討健康教育在慢性胃炎患者護理中的應用效果[J]世界最新醫學信息文摘，2016，16（7）：201-202.編輯/金昊天