試論高校智慧校園建設的保障機制

趙振營

（河南中醫藥大學，鄭州 450008）

試論高校智慧校園建設的保障機制

趙振營

（河南中醫藥大學，鄭州 450008）

從數字校園到智慧校園，是高校教育信息化發展的必然趨勢。在建設過程中，需要建立健全各種保障機制，使高校智慧校園建設得以順利進行。本文在論述智慧校園與數字校園不同之處的基礎上，重點介紹組織機構、獎懲機制和專項經費等保障機制，以推進高校智慧校園建設。

高校；智慧校園；機制保障

1　高校智慧校園和數字校園的區別

隨著科學技術的持續進步智慧校園還有其他方面的延伸，雖然當前只處于起步階段，但在科學技術不斷進步和延伸的前提下，更多的智慧應將被逐步激發出來。數字校園是智慧校園的存在基礎，數字化校園主要涉及的方面有：有線、無線網絡建設、硬件環境和應用系統建設。智慧校園是以校園的數字化建設為基礎，但在本質上要高于數字化校園建設。比如，在一卡通項目的建設過程中，學生使用校園卡進入到宿舍和機房等場地，這些應用就是校園數字化建設領域。如果通過一卡通系統數據的分析和挖掘，判斷學生近期的學習、生活等情況，甚至對學生的行為進行預警，就成為智慧校園建設的范疇。

2　智慧校園的保障機制

2.1建立組織保障機構

首先，智慧校園建設進程中，領導重視是建設的關鍵要素。學校主要領導對于智慧校園建設是否重視決定了學校信息化建設水平和管理水平的高低。自上而下的建立健全信息化領導體制，可以讓各個部門加大配合力度，進一步提升各個部門工作責任心，能將信息化建設成為校園建設的關鍵議題，這些都是推進智慧校園的核心動力。其次，為讓智慧校園的建設更為高效，應成立專家指導小組，發揮專家技術優勢，為智慧校園的建設提供可行性建議。由于專家指導組的成員有智慧校園建設經驗，他們能在建設過程中及時發現問題并提出解決方案。

另外，在建設過程中，需要在建設領導小組下設智慧校園建設協助組，該小組主要牽頭是有校辦公室和相關職能部門，工作的職責是要協調整個智慧校園的項目建設，其中包括與智慧校園的承建單位和監理單位，做好校園與各個部門間的內部協調和溝通，并將項目做好細節分解，這樣便于更好的開展相關工作。

2.2建立專項經費的保障機制

持續的經費投入是智慧校園建設的基本保障。智慧校園建設作為一種錯綜復雜的系統化工程，需有大量的經費投入，但目前為止沒有相關的法律對信息化專項經費進行制度保障，導致高校智慧校園的經費還存在較大缺口。高校要建立良好的經費保障機制，不但要明確經費的來源和支配權利，更能讓智慧校園的建設處于穩健發展態勢。

當然，智慧校園的建設經費來源可以有多個途徑。很多高校在經費保障方面做出了大膽嘗試。如，某高校智慧校園建設中的一項“一卡通”子項目是與當地的銀行進行合作，銀行在建設初期進行158萬元投資，校方40萬元投資。在三年投資完成后，銀行需要考慮項目評估標準并對項目狀況進行綜合考評，并認為該項投資投入資金比較少，但是見效比較快，在綜合測評后決定追加160萬的投資，用以升級“一卡通”系統。

2.3建立科學合理的獎懲機制

為能充分地調動教職員工和學生參與智慧校園建設的積極性，學校需制定各類不同的形式的激勵政策。除了對教師給予獎勵，甚至可以對學生給予經費方面的支持，鼓勵學生提出個性化需求，獻計獻策。這樣才能集中全校師生的智慧，為智慧校園的建設發揮作用。通常，激勵制度可以劃分為精神激勵、物質激勵和學校制定的激勵政策。學校為提升信息化水平，可從以下3方面入手制訂獎勵政策：①表彰智慧校園建設中的先進個人和先進團體，然后通過精神獎勵予以封號和表彰，并將這些評比成績納入到年終學校考核中，職工的晉升也應以此為標準；②將員工的業務能力以及信息化水平列入考察范圍內，要求為員工搭建各類不同的信息交流平臺，這樣可以將信息化培訓納入到員工年度工作重點內，通過短期的信息培訓和研討，提升信息崗位素養人員專業能力提升；③開展智慧校園的專項研究，通過鼓勵教職員工探索和鉆研智慧校園的建設作用，推進科研項目的發展，這樣能傾斜校科研經費，并獎勵其中比較優秀的科研成果。

3　結 語

保障機制在智慧校園建設中有著十分重要的位置，各種機制之間相互作用、相互支持。在具體的工作過程中，需要進一步優化，進而提升管理的效率，讓其覆蓋面不斷加大，執行能力不斷增強。在此基礎上將保障機制形成制度，直接運用到智慧校園的具體實踐中。本文只討論了部分保障機制，隨著我國高校智慧校園建設的不斷深入，在學校各部門的共同努力下，保障機制一定會日益完善，為智慧校園建設提供良好的、充滿活力的發展環境。

主要參考文獻

［1］王運武.“數字校園”向“智慧校園”的轉型發展研究——基于系統思維的分析思辯視角［J］.遠程教育雜志，2013（2）.

［2］陳迎春.芻議智慧校園建設中的機制保障［J］.中國教育信息化，2015（1）.

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.20.172

TP393.18

A

1673-0194（2016）20-0254-01

2016-09-20

河南省高等學校重點科研項目（15A630039）。