享受平凡，扎根教育

周小梅

“筆墨春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我愛自己的事業，勝于愛自己的生命，我把自己的愛與責任，把自己的一切都傾注在了教育事業上。”

這是縣級優秀教師劉東在這次報告中的一段話。沒有太多的文字，卻把她甘于奉獻的精神呈現于我們眼前。在整個報告過程中，我們為這些優秀教師的事跡震驚著，感動著，為著那點點滴滴，為這那平凡中的不平凡。

教師是一份良心職業。的確如此。作為教師，我們要像對待自己的孩子一樣對待別人的孩子。我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們的優秀教師也證實了這一點。劉東老師提出“選擇了教師，就選擇了奉獻”，王春川老師本著‘愛能融化一切的原則，為學生付出一年，幾年，甚至一生”。趙經緯老師提出“我們可以沒有經驗，但不能沒有進步，每天進步一點點，就會邁出一大步”……雖然每位教師的事跡不盡相同，但有一點是相同的，那就是他們對教育事業的追求和對學生的愛。他們的話語中，有細微的愛，有博大的愛，有深刻的愛……他們無愧于人民教師的光榮稱號。

他們的報告，對我那是壓力又是動力。我要以此為契機，向他們學習，學習他們熱愛生命，教書育人，辛勤耕耘，無私奉獻的高尚。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。在今后的工作中，我要鼓足干勁有熱情，以他們為榜樣，克服困難，努力工作扎實走好每一步。我也要像他們一樣，無怨無悔地享受平凡，扎根教育。我以后努力在以下幾點提升自己;

一、要關愛每位學生

陶行知先生說過，“沒有愛就沒有教育”。愛是陽光，可以把堅冰融化。愛是雨露，可以滋潤萬物。愛是神奇，可以點石成金。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。關愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為學生的不理解而心酸流淚。曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

二、態度決定高度

端正了態度，也就決定了高度的起點，這才是做好事情的根本前提。這輩子，既然端定了教師這個飯碗，就要好好吃這碗飯，不僅要吃好，而且還要吃飽。怎樣才能吃好吃飽呢？首先要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，老老實實做人。我要刻苦鉆研教學，做好本職工作，我要懷著必勝的信心去迎接工作中的每一個挑戰。

三、做好本職工作，練好基本功

人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我應“趁年輕趕路”，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，到老時，我一定會為自己虛度年華而懊悔。所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些東西，但我會得到一筆人生最寶貴的財富。因為，我知道，天上沒有掉下來的餡餅，世上也沒有不勞而獲。天道酬勤，只有辛勤耕耘的人才會結出豐碩的成果，哪怕果實不算太豐碩，但我只要努力了，就算青澀的小果子，我也覺得甜。

四、對工作必須有強烈的事業心、責任感

我們應當學習優秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。 牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習我有著很深的感觸，發覺與這些優秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

期待，什么時候還可以在聆聽這樣的報告……