如何提升高中學生數學思維的活躍性

梁志偉

【摘 要】在現如今這個信息化的社會中，加強對高中生教育是十分有必要的，在我國的高中教育當中，數學教育一直是很多高中教師擔憂的一項課程，因為在教育當中不僅要考慮到一些教學方法，更需要加強對學生自身思維方式的培養，下面筆者首先將會對高中數學教學的現狀進行簡單的分析，然后對如何提升高中學生數學思維的活躍性進行具體的論述。

【關鍵詞】高中數學;教育;思維;活躍性分析

高中數學與初中數學教學有著本質性的差別，首先在高中數學教學當中經常會涉及到一些理論性很強的內容和知識點，如果不細致的進行分析和學習的話是不能夠完全理解的，而初中的數學在學習當中很多時候僅憑借死記硬背也能夠學會解一些類型題。在高中的數學教學當中教師一定要充分的認識到培養學生思維創新能力的重要性，因為高中數學很多都是需要學生開創自己的創新能力去進行學習的，死板的教學方法對于高中的學生來說，是不適用的。下面筆者將會針對現如今我國高中的教學現狀以及如何提升高中學生數學教學思維的活躍性進行具體的論述。

一、高中數學教學現狀

從目前的情況來看，我國高中數學教育正處于一個進步的過程，與傳統的教育模式相比，現如今我國的高中數學教育已經取得了很大的進步，在傳統的教學模式當中，教師僅能夠依靠“黑板+粉筆”的形式來對學生進行教學，但是現如今隨著科學技術的進步和信息化技術的提升，我國高中數學教學模式已經有了很大的轉變，不再是枯燥乏味的數學教學方式了。現如今我國很多高中學校都已經引進了信息化的教學設備，利用多媒體技術進行教學可以有效的提升學生的學習積極性，在保證教學質量的同時提升學生的學習效率。

二、如何提升高中學生數學教學的思維活躍性

1.合理的運用多媒體技術

在這個二十一世紀當中，合理的運用多媒體技術似乎已經成為了教育界當中的首要內容，因為利用多媒體技術進行教學不僅僅可以吸引學生的注意力，更重要的是可以增加教學的效率。高中數學當中會涉及到一個立體幾何以及一些函數方面的問題，在面對這些問題的時候如果可以利用多媒體技術對學生進行教學，就可以在很大程度上吸引學生的注意力，讓學生更加清楚的認識到知識點中的內容。現如今的多媒體技術不僅僅包含著視頻和音頻，還能夠與外界聯網，這就可以令教師在完成課內任務的時候再帶領學生去學習一些課外的內容，這對于增強學生的知識面有著一定的幫助。除此之外，在學習數學知識的時候利用多媒體技術進行教學還能夠增強學生的思維活躍性，因為多媒體技術中一定會涉及到很多具有創新意義的內容，教師就可以利用多媒體技術來引導學生完成數學教學內容。

2.采取合作式的教學模式

合作式的教學方法對于高中的學生而言具有十分重要的作用和意義，高中生在學習數學這一科目的時候往往會存在著很大的創新意識，所以筆者建議教師一定要給予學生一定的創新空間，采用合作式的教學方法來引導學生去進行學習。合作式的教學方法主要是針對學生的學習情況和學習積極性來對學生進行分組教學的一種方法，根據學生的學習積極性將學生分成若干個小組，然后對每一個小組中的學生都給與一些問題，并讓學生針對提出的問題進行作答，這樣的話可以極大的激發學生們的學習興趣，并且在小組氛圍活躍的情況下還可以有助于調動學生們的活躍思維，這些對于現如今的高中學生來說都是十分重要的。

3.加強師生之間的互動性和交流性

師生之間的交流能夠有助于提升學生思維的活躍性，很多時候學生內心當中有著對于問題的不同看法和見解，但是出于缺乏與教師的交流，造成了學生思維的缺失。所以筆者建議教師在對學生進行數學教育的時候，一定要在學習當中多與學生進行交流和溝通，這樣會有助于學生內心思維活躍性的提升。經常與教師進行交流和溝通就可以激發學生的一些潛在靈感，進而面對一些較為復雜數學題的時候就會有著更多的創新性。現如今很多教師與學生之間缺乏交流和溝通，這就導致了學生思維的局限性，筆者認為作為高中的數學教師一定要深入的了解學生內心所想的內容，只有這樣才會更好的制定出適合學生學習的方案。

三、結束語

綜上所述，筆者簡單的論述了如何提升現如今高中學生數學思維的活躍性，通過分析可以發現現如今我國高中很多數學教學課程中都缺乏對于學生思維活躍性的培養。而對于高中生來說，思維方式的培養又至關重要，所以只有在日常的學習和生活中注重培養學生數學思維方式的活躍性，積極的與學生進行交流和溝通才是提升教學質量的重要保證。

參考文獻：

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