中美“體育文化內核”比較研究

鐘永鋒，胡亦海，王 宏，3

（1.武漢體育學院研究生院，湖北武漢430079；2.武漢體育學院運動與健康創新發展研究中心，湖北武漢430079；3.武漢體育學院武術學院，湖北武漢430079）

中美“體育文化內核”比較研究

鐘永鋒1，2，胡亦海2，王 宏2，3

（1.武漢體育學院研究生院，湖北武漢430079；2.武漢體育學院運動與健康創新發展研究中心，湖北武漢430079；3.武漢體育學院武術學院，湖北武漢430079）

采用文獻資料法，案例分析法探尋中美“體育文化內核”的差異，發現：中美體育文化的差異源于“人才培養”、“體育體制”和“國家意志”的差別，中美體育文化內核的要素差異表現在強調個人努力的程度、全民健身意識的普及、對人才的吸引程度、學校競技運動的開展程度、競技運動與社會的互動程度、老年人體育的社會參與度六個方面。研究提示中國體育文化提升的途徑：形成全民健身傳統，培養民眾戶外健身興趣；提高團隊競技項目實力，形成優秀運動員“明星效應”；促成學校競技運動和職業競技運動兩架馬車的“并駕齊驅”。建議：中國體育文化內核的提升要保留中國傳統文化內核的基礎上，有“壯士斷腕”的決心，推動競技體制、“全民健身路徑”和學校競技運動的合理而有效的改革。

中美對比；文化內核；文化提升

2012年倫敦奧運會，美國以46金，獎牌104枚雄踞榜首，世界再次為美國體育的長盛不衰所震撼。從20世紀90年代開始，美國就已占據頭號體育強國的位置，一直到倫敦奧運會，幾乎每屆都是金牌和獎牌大戶。當然，中國競技運動發展到今天，整體實力也很強，但對比之下確有差距，值得考量。競技運動的強勢必然與國家的綜合國力（經濟、政治、文化、軍事、外交、教育等）密切相關，文化實力作為國家的軟實力是研究社會穩定、和諧、有序和可持續發展的重要維度。因此，本研究針對兩國的體育文化差異為切入維度展開分析。有關于中美文化差異研究機構有很多，例如南京大學－約翰斯·霍普金斯大學中美文化研究中心是由中美兩國的南京大學和約翰斯·霍普金斯大學聯合研究和培訓機構，創辦于1986年，是中國最早的專門研究中美文化差異的研究中心。本研究致力于在現有中美文化差異研究成果基礎上進一步探知體育文化的特殊性。

1 “中美”“文化內核”及其差異

1.1 “中美”文化的“文化內核”

文化主要指“精神文化”“物質文化”和“制度文化”，有時三者相互“交融”。“內核”指代事物最“核心”“本質”和“精華”的部分，因此“文化內核”指“物質”“精神”和“制度”最絢麗多彩的“瑰寶”。中國文化博大精深，它是建立在“內陸農耕文化”的基礎之上。而美國文化是建立在“海洋競爭文化”的基礎之上，涉及美國文化，必然會想到“芭比娃娃”“山姆大叔”“快餐文化”“自由女神”等關鍵詞，涉及中國文化，會想到“京劇”“太極”“筷子”“萬里長城”“故宮”等關鍵詞［5］。然而正是日常生活中接觸到的事物慢慢描繪了各個民族的文化“脈絡”和“骨骼”。中美文化的融合作品也并不鮮見，例如電影《功夫熊貓》中處處彰顯中美文化的“碰撞火花”；“天人合一”與“物我兩分”、“無為而治”與“個性外秀”、“尊卑有序”與“平等自由”的兩國文化精髓被融入作品，使影片富含創新性和思想性［1］。

1.2 中美“文化內核”差異

競技運動文化屬于社會文化的組成部分，寓于社會文化之中。然而，由于競技運動的獨特特點，競技運動文化有其獨特的特征，中國是當今世界的兩個超級大國，對兩國競技運動“文化內核”的比較可為我國社會文化建設提供有益的借鑒。要談競技運動文化，先要了解兩國的歷史文化背景。其差異表現在：1）中國的文化講究“兼容并蓄”“中正內和”，美國文化講究“追求自由”“張揚外秀”［2］。2）許多學者認為中國的“精神文化”和“價值觀”是民族文化的“內核”，美國的“種族文化”是國家文化最本質的決定性因素［6］。3）中華民族和美利堅民族在長期的國家發展和融合中逐步形成了各自的“民族氣質”，美國文化以“追求個人幸福感”作為文化的核心，而中國以“集體主義榮譽感”作為文化的核心。4）美國的“個人本位思想”根深蒂固，他們認為任何人都沒有去阻止或替代個人追求幸福的權利。這種文化內核滲透于社會的經濟、政治、教育、法制的每個角落和細節。如美國人對“私闖民宅”以重罪，對高等教育的引導以“追求個人幸福”為導向（尖端人才靠引進），NBA文化“崇尚個性”等都體現了美國文化的特點。中國文化講究“天人合一”，在追求人和自然和諧相處中達到“平衡”和“有序”。（見表1）

2 “中美”體育文化差異形成的“源頭”

2.1 國家體制文化存在差異

“中美”體育體制文化最本質的區別，在于“舉國體制”和“全民健身路徑”的不同。中國“舉國體制”舉全國之力，集中最優良的資源，以政治目的為導向，國家培養運動員主要為讓運動員到國際比賽上獲得成績，為國爭光；美國的“全民健身路徑”反映出政府對國民“身心健康”和“精神面貌”的崇尚，主要通過社會公眾向競技運動捐資或投資，體現為“樂于奉獻”的國家對于體育的全民支持。中國的制度是自上而下的結構，美國的社會制度是自下而上的結構，社會制度的差異必然映射到體育體制中。美國知識分子崇尚的是自由、民主、平等、博愛的價值追求，中國的知識分子的傳統道德是“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學、為萬世開太平”的價值追求。

2.2 體育人才的培養方式存在差異

中國運動員選材是選擇一部分專門從小培養的對象，選材的體制是從“縣市隊”到“省隊”和“國家隊”的多級選材層次體系，有些運動員從兩三歲就進行專門培養，培養的運動員目的非常明確；美國是用最優秀的亞洲人、非洲人、美洲人等，集中全世界所有向往美國的最優秀的“外來戶”，用他們去點燃全民的體育熱情，向各民族、各國家傳播其文化“大熔爐”式的體育文化［3］。選材文化的差異導致了運動員在訓練中的心境是完全不一樣的，中國的運動員訓練的費用絕大部分來源于國家的財政撥款，從小被教育要為國增光，通過獲得比賽成績的方式來報效祖國和人民。美國運動員訓練的費用來源于運動員自己，很多運動員訓練源于對體育項目的熱愛，訓練是為了通過技能的提高促進自身價值的實現。

表1 中美（Sino－US）文化“內核”差異

2.3 學校對體育的重視程度存在差異

“中美”教育文化存在很大的差異。美國學校的體育技能的提高是從小學、中學、大學一條龍的學制，自始至終都很重視，所以，美國許多高水平的大學校隊實際上具備了較高的水平［4］。在美國社會中，很多人以具備一項體育技能為自豪，學校認為學生的體育技能是學生綜合素質中的非常重要的構成要素，沒有體育技能的學生會比較自卑，會想方設法去學習一項自己感興趣的技能，有體育技能的學生在學校中會備受尊重。中國小學、中學階段，體育是副科，學生通過各個級別的考試升入重點中學、名牌大學才是第一要務，體育的地位不高。體育教師只有通過學校的高水平訓練隊為學校獲得成績才會在學校收到重視，學校投入資金的真正目的不在于喜歡體育運動，而是提高學校知名度，因此體育在學校中不可能得到真正的重視，特別是中小學。

3 中美“體育文化內核”要素之比較

3.1 強調通過“個人努力”獲得幸福的程度不一

研究美國體育文化的維度有很多，通過電影文化折射出的美國體育文化是其中的一個維度。美國關于體育的電影有很多，例如《熱血強人》《重振球風》《萬夫莫敵》《挑戰星期天》《卷土重來》等。其中《輪椅上的競技》是非常經典之作，它講述了“Quad Rugby”（肢體缺陷欖球隊）的美國國家隊運動員克服艱難險阻的歷程。運動員雖然坐在輪椅上競賽，但運動員的對抗卻非常激烈，運動損傷經常會發生。由于對抗的激烈程度，沒有更新名字為“Quad Rugby”之前，這項運動有非常具有震撼力的名字───“Murderball”（謀殺球）。劇中馬克·祖潘在（Mark Zupan）18歲時由于意外失去了雙腿，余生離不開坐輪椅，然而他從“Quad Rugby”中找到了追求個人幸福的方向，十年以后榮獲“最佳橄欖球員”榮譽；2004年，他和他的團隊共同獲得殘奧會橄欖球賽金牌。這個故事從一個側面反映了美國人對個人幸福的追求是他們一切活動開始的原動力，然而這與社會價值的實現并不矛盾，他們通過自身幸福的追求間接實現國家的、民族的價值。中國的傳統文化強調以國家、民族、集體的利益放在第一位，中國的體育文化有“重物輕人”的傾向。

3.2 “全民健身”意識普及程度不一

美國聯邦政府沒有專門設置服務于體育的專門機構，與體育相關的機構有“健康與公共事業部”（DHHS），該機構為促進全民健康服務，下設“疾病控制與預防中心”，通過各種宣傳手段促進全民的身心健康，針對的是全民的健康，并不對運動訓練和運動競賽負責。美國還有一個“身體健康和運動總統會議”（PCPFS），由顧問委員會組織，有數十名自愿服務的工作人員構成（無償服務），每個人“服務期限”兩年，每年通過多次面向公眾的會議給總統提出改進全民健身方案和健身路徑的提案，并提出具體、接地氣、詳細、有可行性的計劃，這些項目以集體表彰的形式對鍛煉倡導者和組織有功者進行精神獎勵，體育的核心本質在于“強身健體”，群眾體育歸宿正是“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，快樂生活一輩子”。在群眾體育和全民健身領域，美國走在世界前列，有許多得之借鑒之處。中國當今的全民健身意識有上升的趨勢，但總體情況還不容樂觀，有待于進一步加強。

3.3 對人才的吸引程度不一

美國競技運動良好發展的原因之一是美國財政制度模式下的體育體制有如下特點：行政權和財政權劃分明確（聯邦政府和州政府各司其職，同時各管各的財政）。體育相關的行政權下放（聯邦政府不管競技體育，州政府和地方政府按照分工進行管理），體育運轉機制由體育俱樂部負責（中國也有數量眾多的體育俱樂部的存在，譬如足球、籃球，但是沒有實際的作用）。美國體育的職業（商業）體育，可以看成是已形成產業的體育，美國四大職業體育聯盟NFL（橄欖球聯盟）、MLB（棒球聯盟）、NBA（籃球協會）和NHL（冰球聯盟），賽事全年無休。許多賽事都向海外出售轉播權，例如CCTV－5購買了NBA的轉播權，cctv－賽事高清頻道購買了NHL（冰球聯盟）的轉播權。在高度市場化的情況下，不用國家有任何的投入，聯盟盡力策劃讓比賽更好看，球隊盡力吸引好的球員、教練，球員們盡力比賽，贊助商盡力投錢，體育機器高效運轉。在名利雙收的誘惑下（包括吸引異性的眼球），成為職業球員（Go－Pro）是很多美國青年夢寐以求的愿望。然而每個國家的國情有差異，假如我國不實行“舉國體育”，實行美國競技運動的多半費用都由贊助商或個人愛好者出資的體制是行不通的。林書豪就算睡親戚沙發也要在職業隊伍里苦苦堅持當然是為了追求“職業籃球夢”，但也為了千萬合同和千萬商業代言，在這樣的職業氛圍中，專項競技能力得到了極大的提升。在中國即使是包攬2012年奧運會四金的乒乓球、包攬奧運五金的羽毛球項目，由于沒有美國橄欖球、籃球那樣高的商業化程度，更無法構成相當規模的體育產業。中國也不可能有美國那么多的個人愛好者提供捐贈，職業運動員當然也沒有可能成為美國諸多體育明星那樣職業發展前景。2016年有51個國家購買了中超足球聯賽的轉播權，北美地區華人可以看到中國的足球賽事，在以前是難以想象的，中國競技運動對職業球員的吸引力在發生變化，但有待于進一步提升，這必須以職業水平的提高作為基石。

3.4 學校競技運動開展的程度不一

美國是國際大賽中田徑項目的奪金大戶，主要是因為，在美國大多數中學都有田徑老師，只要稍具規模的高中都有專門的短跑、長跑和跳躍類教練，高水平的學校甚至有單項教練，加上職業運動員優厚待遇的誘惑，自然會產生一大批夢想成為職業運動員的青少年。美國的大學運動也是開展得如火如荼，贊助商大有人在，而且校際間的比賽極其頻繁密集。例如，美國大學體育聯合會（簡稱NCAA）大型的體育賽事每年舉辦一次，例如大學籃球、大學橄欖球聯賽等。美國大學的體育學生，只需每周按時參加訓練加上營養的補充，就可能在較高級別的比賽中獲得名次，這是拿到獎學金的可行的方案。美國的小學籃球、棒球、橄欖球比賽開展頻率較高，高中的聯賽運動員已經具備較高的競技實力。美國沒有與中國相同的國家、省、市體育局多級專業運動隊，沒有多級訓練網。因由于美國的教育體制中小學、中學、大學體育是一條龍體制，許多高水平的大學校隊和我國的專業隊競技能力差不多，有比賽成績的學生進入高校校隊后享受獎學金待遇（每年1.5萬美元左右），還有生活津貼，因此體育生可以靜下心來專研于自身的專項技能。NCAA每年組織全國性比賽，如果沒有美國大學田徑、游泳、排球、女足等大學聯賽活動的廣泛開展，美國在奧運會上獲得優秀的運動成績幾乎沒有可能性。可見，無論美國職業體育還是奧林匹克的飛速發展，都有賴于學校體育這一雄厚基礎的支持。中國的學校競技運動開展主要是以高校的高水平運動隊的建設為載體、以高校招生為基本手段、以錄取優惠為便利條件、以高校資源和設備為依托的管理制度，高校競技運動與專業隊的建設像兩座“金字塔”，兩座“金字塔”之間雖然有一些互動，但是互動得不夠充分，兩者之間的聯系有待于進一步加強。

3.5 競技運動與社會互動程度不一

美國運動員一旦贏得了超級碗、全美職業棒球賽冠軍或是其他重要的國際賽事，就有可能接到美國總統打過來的祝賀電話。在過去的50年中，幾乎所有的美國總統都會利用體育迷的身份來融入老百姓，體現自己親民的一面，總統會為棒球賽季開球，到現場觀看美國網球公開賽。在地方，州長、州議會成員、市長和其他的一些政治人物從來不會缺席州級或是市級的比賽，市長們通常會為比賽的結果打賭，輸的一方會象征性地把自己地方的特色物品送給對方作為禮物。例如在美國大學生體育協會（NCAA）舉行的一場比賽中，密歇根州州長和德克薩斯州長就自己所在州的大學比賽決賽的結果打賭，最后輸的一方德克薩斯州長佩里送出了一件本方球隊的隊服、藍鐘（blue bell）冰淇淋和蘇打水，贏的一方的州長只好穿著隊服坐在辦公室旁邊邊喝蘇打水邊吃冰激凌。中國競技運動與社會的互動極其有限，主要方式是各級領導出席一些大型賽事的開幕式和閉幕式，有些世界冠軍、奧運會冠軍參加一些訪談類和綜藝類節目，例如《魯豫有約》《非常靜距離》《爸爸去哪兒》《奔跑吧，兄弟》等。

3.6 老年人體育參與程度不一

與中國類似，美國的老齡化趨勢非常嚴重，在未來的幾十年，美國將出現大量50歲以上的人參加體育鍛煉的情況，許多人認為50歲只能算中年，期望能夠活到80歲以上甚至更長。例如在佛羅里達州的圣彼得堡，“幼童幼師”這支帶有傳奇色彩的壘球隊已經超過70年的歷史，這支球隊的隊員每周二、四、六三天早上十點半準時到北岸公園訓練并進行兩場比賽，他們的入會年齡的最低標準竟然是不得小于75歲！101歲的喬治·貝克威爾（George Bakewell）與他75歲的兒子埃爾頓（Elton）同場比賽，成為了這個俱樂部的里程碑式的事件。許多美國老年人正在不斷把自己的體育愛好轉移到可以終身參與的運動項目中來，例如游泳、快走、網球、高爾夫、自行車、滑雪、瑜伽、保齡球、門球等。中國老年人的體育鍛煉程度也有逐年提高的趨勢。隨著中國在2014年把全民健身納入國家戰略，群眾性體育賽事逐年增多，例如僅2016年上半年，就在武漢等多地舉行了馬拉松比賽（分為全馬、半馬和10 km健康跑），全國形成了“全民健身”，”全民鍛煉”的良好氛圍，在賽場上還經常能夠看到老年人的身影。

4 結語

中美比較的目的是為了看到差距并迎頭趕上。對待外來文化，我們國家的一貫態度是“取其精華，去其糟粕”。每個國家的歷史背景、人文環境、民族思維、政治體制等都有較大差異，對于外來文化中的“精華”，我們要加以“辨別”的基礎上加以“消化”，防止“消化不良”，根據對中美體育文化的“內核”進行深入的分析，要在借鑒基礎上形成對中國體育文化的促進。需要努力的方向包含：首先，我國相比美國而言，欠缺一貫的全民健身傳統，尤其欠缺深入人心的對體育和戶外運動的發自內心的興趣；其次是需要多元文化匯聚于中國的“大熔爐”，以吸引更多的頂尖級競技人才，通過進一步提升團隊項目“足、籃、排”等職業運動員的競技實力，推出一批“明星球員”形成明星效應，擴大中國團隊性職業競技運動的國際影響力；第三，學校競技運動有“教學氛圍”“教學設備”“管理體系”“智力支持”“選材廣度”等優勢、職業競技運動有“技能儲備”“系統訓練”“后勤保障”等優勢，中國的職業競技運動要和學校體育、尤其是中小學體育教育形成良性互動，實現兩架馬車的“并駕齊驅”。

［1］張歡.從《功夫熊貓》看中美文化精神的融合與碰撞［J］.芒種，2016（2）：14-16.

［2］谷傳華，張冬靜，Yeh Hsueh，等.兒童狀態社會創造性的跨文化研究：基于中美文化的比較［J］.心理與行為研究，2015，13（2）：230-236.

［3］李國立.中美籃球文化符號構成差異與中國籃球文化的發展［J］.體育學刊，2014（4）：26-29.

［4］楊靖.中美體育交流分析［J］.體育文化導刊，2015（2）：18-20.

［責任編輯 魏 寧］

A Comparative Study of Sino-US Sports“Cultural Core”

ZHONG Yong-feng1，2，HU Yi-hai2，WANG Hong2，3
（1.Wuhan Instituteof P.E.，Graduate Department；Wuhan 430079，China；2.Wuhan Sports Institute，Sports and Health Innovation and Development Research Center，Wuhan 430079，China；3.Wuhan Institute of P.E.，Wushu Department Wuhan 430079，China）

In this paper，literature and case analysis are used to explore American sports“cultural core”of differences found：between Chinese and American sports culture differences from the“source selection”“sports system”and“educational objectives”of American sports core elements of cultural differences in performance enhancement degree of personal effort，the popularity of fitness consciousness，the level of interaction of the six degrees of talent attraction，the extent to carry out school sports，competitive sports and society，society of the elderly sports participation the study prompted ways Chinese sports culture promotion：forming fitness tradition，culture people outdoor fitness interest；improve team sports project strength，formation of elite athletes“star effect”to promote school sports and professional sports the movement of the two carriages，“keep pace”Proposal：Chinese sports culture to enhance the core foundation of traditional Chinese culture to be retained on the kernel，the“ton output capacity”determination to promote athletics system，reasonable“National fitness Program”and school sports while effective reform.

comparison of Sino-US；cultural core；cultural promotion

G80－05

：A

：1007－7413（2016）06－0027－05

2016－07－08

國家社科基金一般項目（16CTY070）；湖北省教育廳人文社科重點課題（15D092）；教育部規劃基金項目（15YJA890019）

鐘永鋒（1983—），湖南益陽人，講師，在讀博士。研究方向：競技運動理論。通信作者：胡亦海（1954—），教授，博士生導師。研究方向：競技運動理論。