談怎樣提高師德修養水平

鐘光福 宋曉衛/江西應用科技學院

談怎樣提高師德修養水平

鐘光福 宋曉衛/江西應用科技學院

在當今知識經濟的時代，各行各業都要重視職業道德建設，在我們教育領域，加強師德師風教育，提高師德水平，是社會的需要，時代的特點，是師資隊伍建設的一項基本任務，是每位教師提高自身素質的關鍵。

敬崗樂業；精通業務；為人師表

“致天下之治在人才，成天下之才在教育，興教育之業在教師”。提高全民族素質，培養跨世紀開拓性創造性人才，是新時期教師的歷史使命。要肩負這項神圣的使命，教師應具有無私的師魂，高尚的師德，師風。在當今知識經濟的時代，各行各業都要重視職業道德建設，在我們教育領域，加強師德師風教育，提高師德水平，是社會的需要，時代的特點，是師資隊伍建設的一項基本任務，是每位教師提高自身素質的關鍵。

那么，教師怎么提高師德修養水平呢？我認為，可以從教師的心靈角度來剖析。

一，立忠心——教師必須提高思想認識，樹立正確的人生觀，價值觀，忠于人民的事業觀

教師承擔培育社會的人才的義務和責任，一言一行都對學生起著潛移默化的作用。當今改革浪潮沖擊著社會的每個方面，市場經濟商品意識也會對教師產生不少影響。教師應提高認識，理解國家高等職業教育事業在改革和發展中面臨的困難，要理解教師工作的艱辛，樹立敬崗樂業，獻身教育的思想，倡導、弘揚無私奉獻精神，不斷克服各方面困難，排除私心雜念，正視人生的價值，不把功名利祿看的太重，忠實于人民的教育事業，立志為祖國人民的教育多做一點奉獻，只有以這樣的思想認識做基礎，教師才能全心全意為教育事業作貢獻。

二，費苦心——教師要立足本職，忠于職守。為人師表，培育英才

立足本職，愛教樂業，把自己的知識無私的傳授給學生，是教師最重要的美德，黃玉林院長立足于民辦高等教育事業，立意打造“中國第一山水園林大學”，辦大，辦強，辦好，把民辦高等教育事業當成自己的天職，為我們樹立了光輝的榜樣，我們應該忠于職守，以身作則，嚴于律己，費盡苦心潛心治教，用自己高尚的品德，切實的行動，在大學生中產生巨大的人格力量，“敢為人師，樂為人師，善為人師”，努力在“三元育人模式”工作實踐中不斷提高自己，俗話說：“喊破嗓子不如做出樣子”，教師作為傳播人類文明的使者，應把求實、向善、育人作為奮斗目標，率先行動起來，在學院教學活動中提高自己，教育別人，讓師生間的知情意行結合起來，達到循循善誘，以理服人，以情感人的教育效果。

三．獻愛心——教師要熱愛學生，誨人不倦，奉獻愛心

“種花需曉百花異，育人要知眾人心”。熱愛學生，關心學生是教師職業道德最本質的內容，是忠實于人民教育事業的最直接，最具體的表現。愛是使者，職業教育的靈魂，愛是成功的源泉。愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，也談不上師德。為師愛生是天職，蘇霍姆林斯基說：“熱愛，關懷，相信是每個教師在教育素養中起決定作用的品質，也是教育藝術的基礎。”教師深愛每一個學生這是比母愛更神圣的“博愛”，教師要努力提高自己的修養水平，以高度的責任心，真誠的愛心去打開大學生求知的門扉，感染大學生，教育大學生與每個大學生真誠相待、坦誠相處、熱情相幫、摒棄偏見，不訓斥、歧視、拋棄差生，民辦大學基礎差的學生相對比較多，更應多一點愛的陽光給大學生，讓我們所從事的太陽底下最光輝的職業不蒙上更多的陰影，以此來增強教育效果，也使自己的愛心更純正、更高尚、更無私。

當然熱愛學生并不是一味的縱容、偏愛。教育工作中，我們一方面要尊重大學生的自尊心，關心愛護他們；另一方面也要對他們嚴格要求。孟子說：“大匠誨人，必以規矩”，教師嚴格要求學生對學生其實也是一種愛——負責任的愛，課內是嚴師，課外是摯友，這樣的愛心，才能真正培養出合格的社會有用人才。

四，掏熱心——教師要有滿腔熱情，開拓創新，精通業務

愛因斯坦說：“學生對教師的尊敬的唯一源泉是教師的德與才。無德無才的教師是絕對不可能受到愛戴和尊重的。”

在當今不斷進步和科技飛躍發展的社會里，教師要跟上教育改革的發展步伐，培養新時代的建設者、接班人，就必須具有開拓新人創業精神。教師要熱心從事教育工作，又要努力學習科學文化知識，不斷追求新知識，要一心一意投入教育教學研究工作，努力探求教育教學方法，充分調動自己蘊藏的創造力和追求成功的潛能，勇于改革，大膽創新，使自己的知識能力不斷豐富發展起來。教師只有博學多才，才能厚積薄發，取精用宏；才能上課做到得心應手，游刃有余；才能做到問一答十，舉一反三；才能使自己教學內容豐富，更有說服力。也才能促使學院教育向職業教育全面轉軌。

五、捧誠心——教師要團結協作，廉潔從教，不爭名奪利

學校是一個大集體，教師學生共同組成一個學習大家庭，大家只有坦誠相待，團結一致，才能把復雜而艱巨的大學生思想工作搞好。教師高尚的道德素質，是教師高尚的內在思想情操的重要內容，是重要的師表風范。教師忠誠善良、誠實正直、公正廉潔等品質，有利于在教學中展開合作、關心、扶持等工作。大家互相尊敬、互相幫助、不圖私利，才能有資格去當一位“人類靈魂的工程師”。

“你若把你的生命放在學生的生命里，把你和你的學生放在大眾的生命里，這才叫盡了教育的天職”。同樣，在教育改革的大潮中，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，廉潔從教，不爭名利這才算是教師的美德。

那么教師的師風建設如何加強，我認為從以下幾個方面著想：教師的形象是一個德、識、才學等各種素質的綜合表現。教師完美的形象要求在語言、舉止、外表、姿態等方面遵循一定的道德風范要求，才能形成優良的師風。

1.語言風格——教師要語言準確，文明親切，聲調適合。

教師的語言要注重文明，標準的普通話口音，自然可親的教態，干脆利索的口才，博大深淵的知識，精深而明白的理論觀點，簡介而明確的解答。聲調適度，切忌粗魯污穢，尖刻諷刺，否則會因語言不當而傷害了大學生的自尊心，壓抑了大學生的聰穎天賦，給大學生心靈打上了暗淡的烙印，這是教師的失職。

2.著裝風格——教師要衣著整潔，外貌端莊，服飾雅俗。

教師的著裝風格，直接影響學生的服飾審美觀點。學生從教師身上學會分辨服飾的雅俗，使學生受到沒的陶冶，提高學生的審美能力，樹立真確的審美觀，培養大學生良好的生活作風。

3.姿態風格——教師要心態良好，情緒穩定，善良慈愛。

教師的姿態端正能穩定學生的情緒，振作學生的精神。不把不好的心理情緒帶到課堂。教學活動是師生交流感情和思想的直接過程，教師要善于運用喜、怒、哀、樂、愛、憎等眼神和表情，展示教學風格，抓住學生的注意力，以提高教學效果。教師要做到以溫和善良的微笑，慈愛的目光，美好的形象打動大學生的心靈。

4.行為風格——教師要品行端正，依法執教，為人師表。

教師的品格行為是最直接影響大學生世界觀形成的重要因素。教師的一言一行，時時刻刻都在感染熏陶著大學生，這種榜樣的力量是無窮的。孟子曰：“教育者必以正”。否則自己“身不行道”就不能教育好別人。人民教師是學生的表率，做好一個奉公守法的帶頭人，學習基本法制知識，加強法制觀念，依法執教，尊重和保護學生。用自己完善的品德和人格去影響和健全學生的人格，為人師表，時時處處事事都做到大學生的表率，成為大學生心目中的典范。

總之，加強師德師風建設，轉變教育觀念，提高教學質量是勢在必行。教師要以《教師職業道德規范》為鏡子，時時對照自己，努力在學習，工作、生活中完善自己，“學為人師，行為風范”，塑造新時代的大學生。在院領導的帶領下，朝氣蓬勃，弘揚傳統，展示形象，團結協作，奮發進取，“質量立校、人才立校、科研立校”共創輝煌，讓江西應用科技學院的騰飛，成為中國高等教育史上一顆璀璨的明珠。