新媒體網站與科普教育基地的公眾效應

虞抒葉/上海工程技術大學

新媒體網站與科普教育基地的公眾效應

虞抒葉/上海工程技術大學

伴隨著科技的進步和經濟的發展，新媒體技術也在持續著更新，這也大大改變了當今社會的信息傳播方式，科學信息的傳播也不外乎如此。科學普及工作是關系到全民科學素養的提高和可持續發展的國家性戰略性任務，而科普教育基地正是如此。它肩負著傳播科學技術、宣傳科學思想的基礎陣地的重任，因而加強對科普教育基地的建設和管理意義重大。本文的研究在一定程度上強化了科普教育基地網站中新媒體藝術效果的設計和開發的借鑒意義，希望本文的研究能對科普教育網站中新媒體藝術和技術的深入應用起到拋磚引玉的作用。

新媒體藝術；科普教育基地；網站建設

科學普及工作是關系到提高全民科學素養和國家持續發展戰略性任務，而科普教育基地正是科學技術傳播、宣傳科學思想的陣地，對科普教育基地信息化建設管理工作意義深遠。當代，互聯網已經躋身于當今傳媒的主流，而視覺傳達在網絡傳播中地位顯著。互聯網已經成為當今社會人們獲取知識的重要途徑。滿足公眾對于網絡科普文化的要求，更需要精品的網絡科普內容，需要良好的科普信息發布途徑。人們在進行資料搜索、科普知識學習時，必然要借助于便捷易用、賞心悅目的網站界面，同時通過網站界面可直觀地感受到不同的網站風格和特點，獲得更多的科普信息。因此，科普教育網站如何做到“便捷易用、賞心悅目”，便成為新一代設計師們關注的焦點。

科普教育基地是面向社會公眾進行科普宣傳和教育的重要場所。科普教育基地是指從事科普知識的宣傳、為參觀者提供學習科學知識的場所，由專門機構認定并授牌的，主要有：

（1）各類科學技術博物館（包括科技類博物館、天文館、水族館、標本館和設有自然科學內容的綜合博物館）、科技館；

（2）青少年科技活動中心；

（3）科學公園（動植物園、科學游樂園類）、自然保護區、旅游景點、人文景觀、古代文明及歷史遺跡；

（4）圖書館、文化宮、青少年宮；

（5）開放的實驗室、工程（企業）技術中心、現代化工程技術生產線及大型工程技術設施等以科學技術為主題的場所；

（6）綜合性場館、企業中以科普教育為主的專題場點；

（7）專業科技示范基地或科技園區；

（8）需要進行評定的其他科普場館。

發展全國科普教育基地是加強科普基礎設施建設的重要舉措，是推動科普社會化、鼓勵社會各界參與和支持科普教育工作、打造科普平臺的有效途徑。全國科普教育基地是由中國科協認定的，依托教學、科研、生產和服務等機構，面向社會和公眾開放的，具有特定科學技術教育、傳播與普及功能的場館、設施和場所。

在國內，科普教育網頁設計有藝術型和技術型這兩個趨向，或者叫做片面追求功能與片面追求審美這兩個動機。

隨著時代的發展與進步，科普教育網站建設越來越成為了一門藝術而不僅僅是一項技術。網頁的藝術設計，越來越多的得到注重。在當前國內對此領域研究非常少，但網頁藝術設計是藝術與技術的高度統一，它包含視聽元素與版式設計這兩項內容；以主題鮮明、形式與內容相統一、強調整體為設計原則；具備交互性與持續性、多維性、綜合性、版式的不可控性、藝術與技術結合的緊密性這五個特點。此時應該明確網頁藝術設計與網站主題的關系，盡可能的做到“美”和“功能”同時共同地表達網站主題。因此，很多網站可能片面追求“美”，而有的網站則片面追求功能。

關于網頁設計中的新媒體藝術效果問題的理論研究十分貧乏，更多的是技術層面的研究，缺乏系統性。

網頁藝術設計是伴隨著計算機互聯網絡的產生而形成的視聽設計新理論，是以所處的時代所能獲取的技術經驗為基礎，依照設計的目的和要求自覺地對網頁的構成元素進行藝術規劃，這必然要成為設計藝術的重要組成部分，并且伴隨著網絡技術的全面發展而發展。表面上看，它不過只是關于網頁版式編排的技巧與方法，而從實際上看，它不僅是一種技能，更是藝術與技術的高度完美的統一。

關于網頁設計中的新媒體藝術效果問題的理論研究，現有的資料比較貧乏，研究也不是十分全面，沒有人能夠從平面構成、色彩構成和立體構成的角度、從技術和藝術結合的角度去綜合論述，更多的是技術層面的零散研究，亦缺乏系統性。

國內關于網頁設計中的新媒體藝術效果的研究不很全面，缺乏理論研究的深度。

在國內，關于網頁設計中的藝術效果問題的研究沒有什么系統性，也沒有人做過全面的研究。這里說的全面不只是說藝術和技術層面都要研究，同時也是在說在做藝術效果的研究的同時，沒有把版式、色彩、圖片效果、動態效果、影音效果等結合起來考量。通過對網頁設計中的審美需求和各種視覺要素構成的文字、圖片、顏色等進行全面的分析，并且結合人們在瀏覽信息時的視覺習慣和日常生活中的審美習慣，探討網頁視覺信息如何更為有效、更為合理的表現與傳達，這才是全面和系統的。

將網絡上的科普資源和信息進行整合，將這些科普信息傳遞和發布出去是現在科普機構要做的工作。從技術層面看，互聯網絡的發布技術有過兩次較大的突破，即從信息的靜態發布到動態發布，從HTML到XML的兩次飛躍[1]。然而目前一些科普網站的信息發布還比較滯后，無論從建設方式和技術實現上都有很多不足。

科普教育網站建設是網絡應用中的重要組成部分。目前，國內的網站對信息發布大體分為文字發布和圖片發布兩種形式，信息傳播的途徑也主要依賴互聯網絡。從科普教育網絡的發展來看，網頁設計從無到有，從低級到高級，是基于技術的原因受到客觀的限制，因為受傳輸帶寬的限制，最早的網頁是純字母和數字的，沒有圖片和聲音更別說是動畫了，這只能將占用空間很小的數字和字母來進行傳輸[2]。由此看來，網頁最初就是建立在功能性的基礎之上的。只有需要站在使用者的角度來看待網頁設計，才能使自己做出的網頁受歡迎，才能達到基本的目的。

通過新媒體藝術與技術應用于科普教育的傳播，可以降低科普教育宣傳的成本，利用新媒體技術促成受眾接受科普教育方式的行為能力，可在短期內產生更好的科普教育傳播活動。利用新媒體藝術與技術可以使科普教育網站的關注度與知名度迅速提高，且良好的互動性和高親和力可建立受眾心目中的良好形象，樹立正確的認知科普教育。[3]科普教育網站通過使用新媒體藝術平臺，全方位推出與受眾的的互動功能，還可使其推出及時、持續、協調的優質服務。

網絡使用的大面積推廣，為網絡科普事業的發展提供了寶貴的契機。[4]科普網站是其中最重要的一種傳播形式，可通過多渠道征集原創性科普作品，建立團隊維護網站的信息更新，提高網站的操作性能，強化科普網站使用的舒適性。

總之，科普教育網站與新媒體形式與內容更好的統一。內容決定形式，形式又反作用于內容，但是在當前的科普教育網站中，新媒體效果的形式往往大于內容。在將來的發展中，要做到形式與內容更好的統一，這樣才能更好的發揮新媒體效果在整個網站風格的形成中所起到的作用。

[1]宋彥浩．ASP網建技術源代碼公開[M]．中國水利水電出版社，2001．

[2]賽奎春．ASP信息系統開發實例精選[M]．機械工業出版社，2005．

[3]沈大林．網頁制作案例教程[M]．人民郵電出版社，2005.

[4]孫麗娜．“堅而后論工拙”理念與新媒體網站設計關系初探[J]．美術教育研究，2011．