“哈軍工”核心精神芻議

何立波

摘 要：遵循歷史和現實、理論和實踐相統一的原則，從研究陳賡等老一輩領導人創辦和領導哈軍工時期的辦學思想、精神風范和重大貢獻入手，在調查訪問、廣泛查閱資料的基礎上，提煉出“哈軍工人”在艱苦卓絕的奮斗過程中孕育形成了一種共同遵循、光耀千秋的精神品格，這種品格就是“精忠為國、求真務實、凝心聚力、拼搏奮進”的“哈軍工”核心精神。

關鍵詞：“哈軍工”核心精神；陳賡；兩老辦院

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2016）11-0255-02

作為我軍歷史上第一所綜合性高等軍事技術院校，哈軍工培養和造就了一大批優秀的國防現代化建設人才，創造出許多國內領先和世界先進水平的重大科技成果。在艱苦卓絕的奮斗過程中，哈軍工人孕育形成了一種共同遵循、光耀千秋的精神品格，這種品格就是“精忠為國、求真務實、凝心聚力、拼搏奮進”的“哈軍工”核心精神。

一、精忠為國

哈軍工雖然只有短暫的13年歷史，但哈軍工人在忠誠的旗幟下堅守以祖國需要為第一需要、以國防需求為第一使命、以人民滿意為第一標準的最高價值追求，把勇擔重任的精神追求落實在每一個階段的發展建設進程中。

（一）“精忠為國”體現在建院的出發點上

自誕生之日起，哈軍工就承擔起強軍興國的歷史使命。1953年8月26日，毛澤東修改審定了《中央人民政府人民革命軍事委員會訓詞》，要求：“為了建設現代化的國防，我們的陸軍、空軍和海軍都必須有充分的機械化裝備和設備，這一切都不能離開復雜專門的技術。今天我們迫切需要的，就是要有大批能夠掌握和駕馭技術的人，并使我們的技術能夠得到不斷地改善和進步。軍事工程學院的創辦，其目的就是為了解決這個迫切而光榮的任務。”哈軍工從國家和軍隊的最高利益出發，堅持正確的辦學方向，為國家和軍隊培養出了一大批軍政素質過硬、掌握現代軍事工程的高素質軍事技術人才。哈軍工的畢業生，始終以毛主席的訓詞為指針，在國防工業戰線上勤奮耕耘，保持和發揚了我黨我軍的優良傳統作風，報效祖國、獻身國防，得到了中央軍委和各用人單位的充分肯定和高度評價。

（二）“精忠為國”體現在勇于擔當的責任意識上

“兩彈一星”等我國國防工業和新式裝備研制，由于受到西方的封鎖和武器禁運的制約，要完全依靠我們自力更生、奮發圖強。哈軍工人瞄準國際科技前沿，應國家急需，從1954年9月開始，學院黨委每年都根據“緊密結合教學，適當解決國防工業生產中的技術問題”的指導思想，提出科研方向，開始科研嘗試。僅1958年就取得了我國第一臺軍用計算機、某型袖珍潛艇、水翼艇、氣墊船和魚雷攻擊射擊指揮儀、某魚雷快艇雷達以及水生設備、鐵淦氧磁體材料研制成功等多項開創性的研究成果。這些成果具有重大原創性，是在異常艱苦的條件下克服了難以想象的困難取得的。這種勇于承擔的強烈的使命感是哈軍工一直秉承的優良傳統。

（三）“精忠為國”體現在遂行多樣化任務的行動上

“哈軍工”人以國家和軍隊所需要為最高利益，發揚我軍擁政愛民的光榮傳統，充分發揮學院人才集中的優勢，主動支援地方經濟建設和社會發展事業。當人民利益需要的時候，哈軍工人挺身而出，幫國家解決困擾人民的重大困難。1956年夏和1957年夏，松花江流域接連兩次發生特大洪水，哈爾濱形勢危急。哈軍工全院上萬名干部學員奉命參加抗洪搶險，連續奮戰了幾十個晝夜，圓滿完成任務，受到當地政府和人民的表揚。

二、求真務實

哈軍工人有一個共識：人才培養是學院的頭等大事、根本任務、中心工作。

（一）“求真務實”體現在“尊師重教”的辦學基礎上

陳賡等院領導對如何辦好哈軍工有著自己獨特的理解，哈軍工的辦學理念是：“善之本在教，教之本在師”。“尊師重教”是辦好學校的關鍵環節。陳賡等院領導要求各級領導、全院上下必須把全部精力投入教學工作，學院黨委通過的第一個決定就旗幟鮮明地提出，“以教學為中心，一切為教學服務”。哈軍工尊師重教，最重要的是首先提出了“兩老辦院”的方針，牢固確立了專家教授在辦學育人中的主體地位、教學工作在學院各項工作中的核心地位。在教學科研工作中挑大梁的是專家教授，擔任教務部、科研部和教務處負責人的均是專家教授，老干部甘愿做助手、副手，極大地調動了廣大教師的積極性、主動性和創造性。

（二） “求真務實”體現在“從嚴治校”的根本做法上

哈軍工根據人才培養目標，提出“治校從嚴”“打造精品”的建設思路和目標。建院之初，陳賡強調：“現代化的軍事工程師，必須具備嚴肅的工作作風，嚴謹的學習態度，嚴格的組織紀律，嚴整的工作秩序。不具備這些條件，就難以完成軍事工程師所擔負的任務。”學院《教學過程組織條例》對教學工作做出了全面而系統的規定和要求：嚴肅的教學態度；嚴密的教學組織；嚴格的教學管理；嚴謹的教學作風；嚴整的教學秩序；嚴明的教學紀律。哈軍工在教學質量上把關很嚴，每學期都有相當數量的學員因成績不合格等原因而留級或退學。學院嚴格治學還反映在學員一進學院就開始了正規軍人的生活訓練。列隊、出操、上課、就寢都按照嚴格的紀律，緊張有序，培育學員的軍人品格養成。

（三） “求真務實”體現在“育人為本”的工作目標上

哈軍工把育人作為學院根本任務，體現了其“求真務實”的精神。哈軍工首先注重培養學員的政治素質，采用課內外結合的方式，用典型事跡進行人生觀、價值觀的教育，并將思想品德教育寓于其他課程、日常黨團活動、學員評比活動之中。其次是從嚴考核，對學員的文化理論基礎、軍政基礎素質，包括軍兵種知識，合同戰術理論，營團、師、軍各級戰術，軍兵種戰術等科目提出嚴格的標準和嚴格的考核要求。三是關注學員的身體素質，無論春夏秋冬，每日下午一小時體育活動雷打不動，從不間斷，使得學員的身心得到極大的鍛煉，促進了全面發展。

三、凝心聚力

哈軍工在幾年之內就擁有了當時國內一流的校園、一流的設備，尤其是擁有了一大批一流的專家教授以及數十名蘇聯顧問，使大量的優質辦學資源一步到位，迅速成為國內一流大學，證明了集中力量辦大事是高等教育跨越式發展的必由之路。

（一） “凝心聚力”，聚合了蘇聯顧問團的熱心

面對建校初期人才短缺和技術落后的現狀，蘇聯伸出援助之手。以奧列霍夫為首席顧問的蘇聯顧問團以高度的國際主義精神、不倦的勞動、淵博的科學技術修養以及豐富的組織、領導軍事工程技術教育工作的經驗，有力地支持了哈軍工的創立和建設。這種深厚的國際友誼使哈軍工從創建伊始就融入了當時蘇聯高等軍事工程教育較為先進的辦學理念和教育思想，并成為哈軍工辦學的重要思想支持和一貫堅持的重要辦學傳統。

（二）“凝心聚力”聚合了科技及帶兵精英的誠心

哈軍工的創辦事關國家安危和人民的根本利益。許多知名專家教授主動放棄優裕的生活和工作條件，來到當時白手起家的哈軍工重新創業。為提升學員的軍人素質和養成，哈軍工從一線作戰部隊調入了具有豐富帶兵和實戰經驗的優秀指揮軍官擔任教員，為學員學會如何做軍官做了充分的保障。

（三）“凝心聚力”聚合了全院教職員工的齊心

哈軍工黨委要求全院人員，包括院領導、教職工，都要把人才培養放在第一位，實現全員合力育人。院黨委特別強調，機關各部門和全院系、學員隊，要圍繞培養又紅又專的合格人才的目的，齊心協力、盡職盡責、齊抓共管。學院還注意研究、探討和總結合力育人的經驗，完善和健全合力育人的機制、體制，不斷提高合力育人的辦學水平。

四、拼搏奮進

哈軍工的創辦是因時代發展的需要，靠的是自力更生的自主作為，為的是在強軍的道路上實現自身的價值。

（一）“拼搏奮進”要面對實情，艱苦奮斗、自力更生

1959年2月23日，著名科學家錢學森在參觀哈軍工時說：“在我國現有的條件下，這么短的時間內辦起這樣一所完整的綜合的軍事技術學院，在世界上也是奇跡。”哈軍工人發揚我軍艱苦奮斗、能打勝者的優良傳統，以毛主席訓詞中倡導的“自我犧牲的英雄氣概”、白手起家、艱苦創業，書寫了一部可歌可泣的創業史。院領導采取 “邊建、邊教、邊學”的方針，從籌建到正式開學只用了一年多時間，解決了眾多教學、科研、行管與后勤等方面存在的各種困難，使學院各項工作很快走上了辦學的正軌，踏上了健康發展的快車道。

（二）“拼搏奮進”要面對薄弱，求真務實、虛心求教

毛主席為哈軍工審定的《訓詞》中說道：“向蘇聯學習，這是我們建軍史上的優良傳統，無論任何時候，任何工作部門，都應當如此。這點，對于你們這個學院，有更加重要的意義。我們必須學習蘇聯的先進科學和技術知識，學習蘇聯軍事工程建設的豐富經驗，學習蘇聯顧問同志的學習態度和工作態度，學習蘇聯顧問同志高度的愛國主義和國際主義精神。在學習上應該是虛心誠懇，不要學到一點就自滿和驕傲。”哈軍工一直堅持正視自己的弱點，虛心求教，向蘇聯顧問學習，腳踏實地、扎實前進。

（三）“拼搏奮進”要面對發展，與時俱進、自主強軍

哈軍工承擔著為軍隊培養高層次軍事工程人才的重任。20世紀60年代后，根據形勢的發展，根據陳賡的建議，黨中央對哈軍工的發展模式進行了調整，確立了“尖端集中、常規分散”的辦學思想，將部分常規專業從哈軍工分出去，交給各軍兵種獨立辦學，建立了一批繼承了哈軍工優良傳統的軍事技術院校。陳賡緊跟世界科技前沿，克服眾多困難，創建了電子工程、原子工程、計算機三個系，培養了大批國內最優秀青年，為我國“兩彈一星”等國防工程事業做出了難以磨滅的貢獻。

繼承和發揚哈軍工的核心精神，對我們推進信息化條件下院校教育轉型發展和培養新型軍事人才具有現實意義。保持和發揚哈軍工的核心精神，關鍵是要與時俱進，代代創新傳承，這才能真正做到對傳統精神的創新性繼承。

參考文獻：

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