搞好德育管理工作 打造健康成長心理

曾安平

【摘 要】 通過開展一系列的德育活動，為學生營造一個健康成長的空間，使學生在思想品德上有了較大的提升，自律意識增強，精神面貌煥然一新，學生綜合素質逐漸提高，在德、智、體、美、勞各方面有了全面的發展。學校德育工作取得了可喜的成績，獲得了“廣安市文明單位”“優秀職工之家”等光榮稱號。雖然我們取得了一定的成績，但我們將不斷努力，與時俱進，開拓進取，力爭在以后的德育工作中再創佳績，爭取更大進步。

【關 鍵 詞】 德育工作；健康成長；心理

自從1987年走上崗位后，深感責任重大，從當好一名教師到當好一名校長，要求我們不僅要教好書，還要做好學校的管理工作，在各方面以身作則，率先垂范。把忠誠于人民的教育事業看成最高美德，時時激勵自己，工作上勤勤懇懇、兢兢業業、服從領導、不打折扣，認真完成教育局領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做教育局領導放心和認可、教職工尊敬和愛戴、家長學生喜歡的“三滿意”教育工作者。2014年起，我有幸參加西南大學對廣安市教育家型校長的培訓，現就自己在學校德育教育管理方面的感受，談談感想和收獲。

所謂德育，就是指教育者培養受教育者品德的一切活動，中學生良好品德的形成，有賴于學校開展的一切德育活動（包括政治教育、思想教育和道德品質教育）。一些有識之士曾總結過：學生智育不行是次品，體育不行是廢品，而德育不行則是危險品，這危險品不但危害自己，還會危及他人?？梢?，學校德育工作是相當重要的。為此，學校有針對性地開展如下工作，促使學生健康地成長。

一、德育工作，有條不紊

德育工作是學校素質教育的重要組成部分，我們認真學習、貫徹《中學德育大綱》，認真制定德育工作目標和措施，健全德育工作管理機制，充分發揮“一組三線”的德育管理體系功能[“一組”：德育領導小組；“三線”：①“黨支部—工會—團隊—教職工—學生”，②“校長—政教（教務）處—年級（教研）組—班級—學生”，③“校長—后勤—年級—班級—學生”]，確保德育工作的順利開展。

1. 抓好學生的日常行為規范。配合班主任，認真組織學生學習《中學生日常行為規范》《中學生守則》。學生通過系統的規范學習后，使之成為行動的指南。學生的養成教育進一步加強，校風、校紀得到很大的改善。

2. 抓獎懲，弘揚正氣。為了激勵上進，我們每學年都對三好學生、優秀班干部、文明生、全勤生進行獎勵。這極大地促成了學生學、趕、幫、超風氣的形成。

3. 抓好班主任隊伍建設。為更好、更準確地評價班主任的工作能力和業務素質，促進我校班級工作和班風建設的發展，我們實行班主任量化考核辦法，要求每位班主任要以身作則，大膽管理好班級。在抓好班風建設的同時，積極撰寫一篇有價值的班級管理論文，期末進行班級經驗總結。召開班主任經驗交流研討會，并按班主任、文明班級的評選辦法，開展優秀班主任，文明班級評選活動。通過這次活動，提高了班主任的素質和能力，增加了班級的凝聚力和集體榮譽感，為下一步提高我校的校風、校紀奠定了基礎。

4. 抓好各項常規管理和考核工作。抓好“三會”，即校會、年級會、班會工作。積極宣傳黨和國家的大政方針，時事熱點并結合有特殊定義的紀念日，開展愛國主義教育，培養和提高學生的思想政治素質，堅定社會主義信念。政教處、值班領導、值班教師、門衛、學生干部，堅持每天對上課遲到、早退、缺?？ǖ膶W生登記和張榜公布。查閱每周各班級的教室日志，使全校各班級上課情況能夠及時了解和掌握，有利于及時發現問題和處理問題。

二、主題班會，精心設計

主題班會設計按當前形勢的需要或學校工作的統一要求和部署，根據班級學生的實際狀況，在班主任具體組織和指導下，確定主題，由學生參與設計、準備和實施。這是對學生進行思想品德、紀律教育和培養學生興趣、掌握學習方法的一種重要手段，也是學生進行自我教育的有效方式。主題班會在學校班級建設中極為重要，是班主任全部工作中的有機組成部分。因而我們十分重視主題班會在班級管理中的重要作用，把主題班會的設計列為學期工作計劃的主要內容之一。

（一）確定主題

1. 根據德育目標確定主題。班主任根據本年級的德育目標和教育內容確定主題。初一年級重在班集體的形成和養成教育的實施，因而我們選擇《你認識我嗎？——自我介紹》《如何做一名合格中學生》《我在班里找崗位》等主題班會；初二年級重在紀律、法制、身心健康教育，學法探討，培養學生積極向上、自尊自強、堅毅勇敢的個性心理品質，所以選擇《邁好青春第一步》《當我14歲的時候》等主題；初三重在理想教育，鼓勵學生全面塑造自己，不斷完善自己的人格，培養學生自我約束和管理能力，增強創新意識和競爭意識，提高綜合素質。因而選擇《成功，就在我的腳下》《成功的秘訣是什么》《在中考復習的日子里》《我理想中的學?！返戎黝}班會對學生進行思想品德教育，提升學生的道德修養。

2. 配合節日活動確定主題。用主題班會的形式組織學生歡度各個節日，既豐富學生的課余生活，又滲透素質教育，為學生提供展示自我的機會，給學生留下青少年時代的美好記憶。這類主題班會以歡度佳節、營造節日氣氛、穿插文史常識或文藝表演為主題內容。

3. 針對班集體現狀確定主題。在班集體形成和發展過程中，總會產生各種各樣的問題，針對這些問題舉行相應的主題班會，闡明道理、提出批評和建議，學生之間、師生之間互相溝通，并產生共鳴。

（二）主題班會類型選擇

1. 教育型主題班會。這種類型的主題班會立足于教育學生明確學習目的、端正學習態度，從而激發學習興趣，遵守校紀班規，提高思想素質。

2. 知識型主題班會。偏重于獲得相關知識，班主任在了解班級學生求知需求和存在的知識空白情況下有針對性地組織活動。我校利用咨詢、展覽、競賽等形式，提高學生學習興趣，了解掌握相應的學習方法，滿足學生的求知需要。

3. 綜合型主題班會。如利用文藝表演、故事會、演講會、科學小制作等。寓教于樂，生動活潑地對學生進行思想品德教育，這種班會實用性強，有較強的感染力，深受學生歡迎，取得了很好的教育效果。

三、家長委員會工作，有聲有色

首先，加強對家長委員會的組織管理工作，加強家長委員會的領導。家長委員會工作是學校德育工作的一部分，是貫徹實施學校德育工作的主要渠道之一，是社會主義精神文明建設的重要內容，不斷改進工作方法，不斷研討實際問題，總結經驗。

其次，為能充分了解和掌握學生在家庭生活中存在的各種問題，我們在新生入學之際，要求學生每人寫一篇《給父母的一封信》，向家長談談心里話，談談對父母教育子女的看法，談談自己的理想和奮斗目標。我們把這些文章收集起來，閱讀分析，多數學生在文章中對家長教育子女的方法提出異議，這些文章很大程度上反映了目前家庭中出現的普遍問題。針對這些家庭類型，我們有的放矢地選題，提出問題來大家共同探討，作自身檢查，看看在教育子女方面存在著什么問題，如果有，應該怎樣改進教育方法。對特殊的家庭，我們還進行個別的疏導，同時向家長提供改進家庭教育的一些措施和方法。

四、加強心理教育，強化學生抗挫心理能力

1. 面對中小學生存在的各種心理問題，我校黨政領導高度重視，在政教處的承辦下，建立像家一樣溫馨、舒適的“心靈小閣”，開通心理咨詢熱線電話。學校領導在百忙之中，親自抽時間與心理教師一起回復學生青春期心理問題、學習類問題、人際關系類問題信件。通過以上途徑，維護學生的心理健康，使學生的心理得以正常發展。

2. 邀請心理專家進行講學，解答學生心理病因。加強心理健康教育，強化學生抗挫心理能力。

總之，通過開展一系列的德育活動，為學生營造了一個健康成長的空間，使學生在思想品德上有了較大的提升，自律意識增強，精神面貌煥然一新，學生綜合素質逐漸提高，在德、智、體、美、勞各方面有了全面的發展。學校德育工作取得了可喜的成績，獲得了“廣安市文明單位”“優秀職工之家”等光榮稱號。雖然我們取得了一定的成績，但我們將不斷努力，與時俱進，開拓進取，力爭在以后的德育工作中再創佳績，爭取更大的進步。

【參考文獻】

[1] 孫寧，李曉麗. 德育教育應側重健康心理教育[J]. 課程教育研究，2015（8）.

[2] 鄭丹君. 德育因心理健康教育而閃光[J]. 青年時代，2016（8）.

[3] 孫一平，張文衛. 德育理念綜述與創新案例[M]. 北京：中國文史出版社，2015.