堅守與改變

羅清紅

時移世易，因時利勢，大數據時代，必然創生出百態千姿的教育形態；教育的樸素更多的是需要“堅守”，是在喧囂熱鬧背后的安靜，“堅守”會成為教育創新的一道別樣風景。

天道剛健恒常，執持宇宙秩序，勤耕不輟，此之謂“天行健，君子以自強不息”。地道陰柔圓融，承載萬事萬物，無怨無悔，此之謂“地勢坤，君子以厚德載物”。道之恒常，需要堅守；道之受阻，需要變通，行走偏移需要修正，行走反向需要喝止。

教育的核心任務不是培養一幫只會做標準答案的人，甚至不是馴化一幫具有完全同質的精神信仰的人，而是培養個性鮮明、思維獨立，敢于質疑，具有創新精神的人。

為什么有人會到德國瘋搶電飯鍋，到日本搶購馬桶蓋，徹夜排隊高價購買蘋果手機，不少家庭不惜花光多年積蓄送孩子外出求學……這都凸顯出當前我國高端產品供給不足、高品質教育供給奇缺。歸根結蒂在于我們當前的教育模式難以培養出具有創新能力、創新意識的人才。

人類的知識和智慧從哪里來？關鍵就三個字：“天垂象”。古人仰觀于天，俯察于地，近取諸身，遠求諸物，進而形成萬經之首的《易經》。杜威、蘇霍姆林斯基和陶行知等教育家的教育主張無一不是“教育要貼近生活、貼近自然”。

如果學校的空間成為“仰觀霧霾，俯看水泥，遠觀圍墻，近是作業”，成為與外界隔絕的空間，必然自絕于智慧。未來學校不需要富麗堂皇，需要多一些鄉土的氣息、泥土的芬芳，因為，創新的靈感一定來源于大自然。